Что такое посуда?

Учитель: Пугач А.В. Изобразительное искусство

3-А класс 19.09.19

Урок № 3 «Посуда в твоем доме»

Цель урока: Помочь детям осознать, что без участия Братьев – Мастеров не создаётся ни один предмет и познакомить с разнообразием посуды, техникой выполнения гжельской росписи.

Планируемые результаты:

Метапредметные:

-Развивать навыки самостоятельной художественно-творческой деятельности.

-Совершенствовать умения обучающихся анализировать, сравнивать, обобщать информацию, контролировать и оценивать результаты своей деятельности.

- Находить варианты решения различных художественно-творческих задач.

Предметные:

Сравнивать форму и украшение посуды с её назначением: праздничная или повседневная.

Осознавать нерасторжимую связь конструктивных, декоративных и изобразительных элементов, единство формы и декора в предметах посуды.

-Эмоционально воспринимать, выражать свое отношение, давать эстетическую оценку произведениям гжельской керамики.

Осваивать приемы выполнения техники гжельской росписи посуды.

Создавать композицию росписи в процессе практической творческой работы.

Тип урока. Урок открытия новых знаний.

Оборудование: учебник, альбом, краски

Ход урока.

1.Организационный этап

Проверка готовности учащихся к уроку:

- наличие инструментов и материалов (альбомы, карандаш, ластик, вода, синяя краска, 2 кисти).

2. Этап актуализации знаний.

Мы продолжаем с вами изучать тему 1 четверти «Искусство в твоём доме».

Посмотрите на предметы зрительного ряда.

- Кто догадался, о чем пойдет речь?

Постановка учебной задачи. (3мин.)

- Как вы думаете, что вам предстоит узнать о посуде?

Сообщение темы и цели урока.

У каждого в доме есть предметы, над которыми трудились художники. И сегодня мы поговорим с вами о посуде. Тема нашего урока так и называется «Посуда у тебя в доме».

(Слайд №1).

3. Изучение нового материала

- Ребята, назовите предметы посуды, которые есть в вашем доме.

-Рассматриваются предметы посуды, выставленные для обозрения на выставочном столике. Посуда бывает разной.

- А из каких материалов делают посуду? (Ученики называют - дерево, металл, стекло, пластмасса и т.д.)

- Какой материал на Руси был самым подходящим для изготовления посуды?

В старину на Руси пользовались деревянной посудой. Народная деревянная посуда очень красива, и теперь мы, любуясь, украшаем ею дома.

- Что напоминает вам этот ковш? (Утку).

Действительно – это красивый ковш-утица из дерева. Такие ковши на свадьбу дарили как пожелание мирной, долгой жизни, добра и достатка в семье.

Это керамическая посуда.

-Из какого природного материала она сделана?

Действительно её делают из глины, затем украшают лепным узором или росписью.

А бывает металлическая посуда: алюминиевая, чугунная, серебряная и даже золотая. Перед вами предметы царской посуды, выполненной из золота. Очень причудливы вазы из стекла. Их выдувает из большой капли раскалённого стекла художник-стеклодув. Рассмотрим 2 чашки для чая.

Обратите внимание на форму, силуэт, украшения.

-Какая чашка подойдёт для праздничного стола?

Есть будничная посуда – на каждый день, а есть праздничная посуда.

-Чем отличается праздничная посуда от повседневной посуды? (Праздничная более нарядная, хрупкая, изящная).

- А кто из вас знает, как называется набор посуды?

Я соберу всю посуду, которая перед вами и скажу, что это сервиз. Буду ли я права?

Сервиз – слово французское, обозначает полный набор посуды, в котором предметы объединены единством образно-декоративного и конструктивного решения.

- Какие бывают сервизы по назначению? (Сервизы бывают столовые, чайные и кофейные).

- Всякую посуду вначале придумывают художники. А в работе всегда участвуют Братья – Мастера.

- Назовите их (Мастер Изображения, Украшения, Постройки).

-Кто придумает рассказ, как был создан чайник?

-Мастер Изображения помогает увидеть природный мотив.

- Мастер Постройки помогает создать форму.

- Мастер украшения придумывает узор (демонстрируется чайник в форме арбуза).

- Ребята, как вы думаете, где производят посуду?

Есть много городов, сел, деревень, фирм, заводов, где создают посуду. А мы сегодня познакомимся с посудой из города Гжель. (Слайд №8).

Рассмотрим гжельскую посуду.

Посуда Гжели кажется воздушной – в ней синь рек и неба с облаками. Она лепится из глины и поэтому бывает неожиданной формы и с украшениями.

Гжелью исстари называлась местность богатая залежами глин, из которых народные умельцы лепили то, что нужно было в быту и мило душе.

Вначале посуду расписывали синим, зелёным и жёлтым цветом. Постепенно мастера пришли к росписи изделий только кобальтом – это синий цвет и его оттенки.

Рассмотрим технику гжельской росписи. Вначале художник придумывает форму предмета посуды, делает эскиз на бумаге, работая карандашом, потом синей краской. Затем по эскизу делает роспись на глиняном.-Что является излюбленными мотивами росписи у мастеров Гжели? (цветы, травы, птицы).

Цветы можно изобразить, используя оттенки синего цвета, можно использовать технику «капелька» (демонстрируются приемы)

Элементы гжельской росписи – «точки и прямые линии» (демонстрируются приемы).

Элементы гжельской росписи – «бордюры».

- Где лучше нарисовать бордюры, что бы завершить композицию?

(демонстрируются приемы)

4.Закрепление изученного материала.

- Гжельская посуда будничная или праздничная?

-Назовите предметы чайного сервиза

-(Слайд №14). Изобразить и украсить

по мотивам гжельской росписи праздничную посуду для чая.

а) Перед учениками право выбора:

Можно воспользоваться шаблоном, можно форму чайной посуды придумать и нарисовать самостоятельно. Затем украсить синей краской без предварительной прорисовки карандашом.

5. Итог урока

-Какие 3 мастера участвуют в создании посуды?

-Как называют полный набор посуды?

- Назовите город, где изготавливают бело-синюю глиняную посуду.

- Как называются элементы гжельской росписи?

6.Домашнее задание. Рассмотреть дома посуду.

Придумать форму вазы для цветов.

7. Оценивание

8. Рефлексия

А) Выставка работ учащихся.

Б) Рефлексия.