"Чудесные рыбки"

Конспект занятие для младшей группы по познавательному развитию

Тема: «Чудесные рыбки»

Цель: дать элементарные математические представления – «один», «много», «маленький», «большой»; закрепить основные цвета – красный, жёлтый, зеленый, синий; формировать устойчивые представления о величине, цвете, количестве, способность развитию познавательной активности у детей; обогащать их представление об окружающем мире; вызывать положительные эмоции от проделанной работы.

Задачи: упражнять в определении цвета, выделение предметов по цвету, освоить образно – игровые движения.

Словарная работа: активизировать словарь – «один», «много», «маленький», «большой».

Материалы: цветные круги или обручи, рыбки из цветной бумаги, разноцветные небольшие кружочки для «чешуи рыбки».

Вводная часть:

Воспитатель: «Ребята, прежде чем мы начнем нашу игру, давайте поздороваемся с нашими гостями».

Дети: «Здравствуйте».

Воспитатель: А теперь я поздороваюсь с вашими ладошками. Выполняется тактильное упражнение «Открытые ладошки» - воспитатель своими пальцами проводит по открытой ладошке каждого ребенка приговаривая: - «Здравствуйте ладошки». Сегодня мы с вами из маленьких деток превратимся в маленьких рыбок. Давайте попробуем? Наши рыбки плавают под водой. Как они плывут? (Дети, повторяют за воспитателем имитирующие движения плавающих рыбок).

Основная часть:

Воспитатель: молодцы наши рыбки, хорошо поплавали, а сейчас пресядте и посмотрите, что будет дальше. Воспитатель раскладывает на полу цветные круги или обручи (красный, жёлтый, синий, зеленый.) и приносит в лоточках много разноцветных рыбок из цветной бумаги. Ребята, к нам в гости приплыла одна большая рыба. Остальные маленькие, вот они (показывает рыбки в лоточке) – их у нас много. Смотрите внимательно: сколько здесь больших рыб.

Дети: «Одна».

Воспитатель: А сколько у нас маленьких рыбок?

Дети: «Много».

Воспитатель: А теперь посмотрим какого цвета у нас маленькие рыбки (объяснение детям: Эта рыбка красного цвета, это – жёлтого и т. д.). Нам нужна сделать так, чтобы каждая рыбка приплыла в свой обруч (показать, что красная рыбка должна приплыть в красный обруч, зеленая в зеленый.). Дети берут у воспитателя по одной рыбке и несут в обруч, подходящего цвета. В конце смотрим сколько детей правильно справились с заданием.

Воспитатель: А сейчас детки мы с вами проведем пальчиковую гимнастику «Рыбка»!

Дети повторяют за воспитателем:

Рыбка плавает в водице,

Рыбке весело играть

(сложенными вместе ладонями дети изображают, как плывет рыбка)

Рыбка, рыбка, озорница,

(грозят пальчиком)

Мы тебя хотим поймать.

(медленно сближаем ладони)

Рыбка спинку изогнула,

(сложенными вместе ладонями изображают, как плывет рыбка)

Крошку хлебную взяла.

(делают хватательные движения обеими руками)

Рыбка хвостиком махнула,

Рыбка быстро уплыла.

(снова «плывут»)

Воспитатель: пока мы с вами играли, наша большая рыба загрустила: она такая хорошая, а её сестричка оказалась не очень красивой. Смотрите вот она! ( Воспитатель показывает детям шаблон из обычной белой бумаги.) Ребята, давайте украсим эту рыбку и наденем ей разноцветный наряд (Шаблон рыбки слегка смазываем клеем и дети приклеивают заранее приготовленную «чешую» вырезанною из цветной бумаги (небольшими кружочками).

Заключительная часть:

Как обрадовалась рыбка! Вот какая она теперь стала красивая и нарядная! Ребята, вы все молодцы, спасибо вам! Рыбки наши теперь уплыли в море, а вам от них разноцветный салют! Готовы к салюту? (Воспитатель из корзины подбрасывает легкие шарики, которые сверху падают на детей.)

Дети прощаются с рыбками и нашими гостями.