Чудесный мир классики

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Степновская школа Первомайского района Республики Крым»

Конспект урока

по литературному чтению

4 класс

Подготовила и провела

учитель начальных классов

Шведова Нина Ивановна

2022/2023 учебный год

Тема урока. Обобщение знаний по теме «Чудесный мир классики».

Цель урока: скорректировать знания обучающихся по разделу «Чудесный мир классики», создать условия для проявления самостоятельности при выполнении заданий, способствовать развитию творческих способностей учащихся, содействовать воспитанию чувства гордости и восхищения отечественной литературой.

Формирование УУД:

Коммуникативные: уметь высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника;

Познавательные :знать изученные литературные произведения и их авторов, знать основное содержание изученных произведений,уметь читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами, соблюдая орфоэпические нормы русского языка.

Регулятивные: осваивать приёмы поиска нужной информа­ции; уметь формулировать учебную задачу.

Личностные: формирование любви к литературе.

Оборудование: ноутбук, мультимедийная доска, раздаточный материал, шкатулка, предметы для обыгрывания, рисунки детей.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

ХОД УРОКА:

1.Организационный момент.

Мы рады приветствовать Вас в нашем классе,

Возможно, есть классы и лучше, и краше,

Но пусть в нашем классе будет светло,

Пусть будет уютно и очень легко.

– Ребята, у нас сегодня необычный урок, к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними, улыбнемся нашим гостям и друг другу….

2.Речевая разминка.

Упражнения для интонации: В зимний холод всякий молод. Слайд 1.

Прочитать с чувством радости, огорчения, с удивлением, нараспев.

3. Определение темы и целей урока. Дети определяют, рассмотрев иллюстрации.

Сегодня мы заканчиваем изучение раздела «Чудесный мир классики».

Слайд 2.

Давайте вспомним, что такое классика в литературе?

Слайд 3.Классика – образцовое, выдающееся, общепринятое произведение литературы и искусства, имеющее непреходящую ценность для национальной и мировой культуры.

На нашем уроке мы подведём итоги: что дали нам эти уроки? Чему вы научились?

Выполнить задания нам поможет дружба, взаимовыручка, смекалка и, конечно, знания.

4. Актуализация знаний.

Упражнение «Угадай произведение».

Досказать четверостишье. Назвать автора и произведение.

Слайды 4-11

Мужики такой печали,

Отродяся не видали;

Стали думать и гадать –

……………..(Как бы вора соглядать)

В долгом времени аль вскоре

Приключилося им горе:

Кто-то в поле стал ходить

…………… (И пшеницу шевелить)

Подруга дней моих суровых

Голубка дряхлая моя!

Одна в глуши лесов сосновых

…………….…(Давно, давно ты ждёшь меня)

Но царевна молодая,

Тихомолком расцветая,

Между тем росла, росла
……………….(Поднялась и расцвела)

Белолица, черноброва,

Нраву кроткого такого

И жених сыскался ей,

…………..…. ( Королевич Елисей)

Терек воет, дик и злобен,

Меж утесистых громад,

Буре плач его подобен,

…………….. (Слезы брызгами летят)

Но по степи, разбегаясь,

Он лукавый принял вид

И, приветливо ласкаясь,

…………… (Морю Каспию журчит )

5. “Биография”- работа в группах

Задание 1.Определите, о ком идёт речь в данном отрывке текста.

Слайд 12.

1.Именно в детские годы возник у него замысел сказки: лет с 11 или 12, а может даже “на руках няни”. “Конёк – горбунок” был сказкой, не только рассказанной, прежде всего для детей, но и задуманной ещё ребёнком, записанной юношей. Сказка ребёнка для ребят: таких сказок в жизни очень мало. (Петр Павлович Ершов)

Слайд 13.

2.Он сам не помнил, когда начал сочинять, как не помнил когда научился грамоте. И сочинял он, конечно по-французски, как отец. Одним из близких ему людей была его няня Арина Родионовна, которая долгими зимними вечерами рассказывала ему сказки, которые легли в основу его собственных. (Александр Сергеевич Пушкин)

Слайд 14.

3.Родился он в знатной дворянской семье. Имел титул графа. В три года остался сиротой и воспитывался у своей тети в Казани. Первые произведения для детей опубликовал в журнале «Ясная поляна». А в 1872 году создал «Азбуку»для обучения крестьянских детей в своей школе, которая была открыта в его родовом имении. (Лев Николаевич Толстой)

Слайд 15.

4.Этот человек сыграл большую роль в развитии детской литературы, хотя считал, что « …писать для детей вообще не умею….». Он стал рано увлекаться театром и литературой: учась в гимназии, участвовал в издании рукописного журнала. Будучи уже студентом начал сотрудничать с юмористическим журналом, публикуясь под псевдонимом « Антоша Чехонте». (Антон Павлович Чехов)

-Ребята, а кого мы не назвали? А кто из вас расскажет о нем?

Слайд 16.

(краткие сведения о поэте, чтение наизусть произведений М.Ю.Лермонтова – на выбор)

6.Физкультминутка - музыкальная.

Звучит песня «Милые взрослые» - исполняют желающие.

7.Конкурс «Узнай по предмету произведение, назови автора».

Дети вытаскивают из ящика предмет и определяют произведение, задают вопросы по тексту, инсценируют.

8.Итог урока: тест: карточки, взаимопроверка, оценивание. Слайд 17.

Тихо звучит музыка П.И.Чайковского.

1.Соедини стрелочками фамилию автора и название произведения.

2.Какого цвета была кобылица, которую поймал Иван?

А) белого Б) чёрного В) серого

3.Какой волшебный предмет был у царицы в «Сказке о мёртвой царевне…»?

А) кольцо Б) зеркало В) венец

- Кто из вас узнал, чья музыка звучала?

- Какое отношение имеет П.И.Чайковский к теме урока? (ответы детей)

*Презентация: «Пушкин в музыке».

9.Мое любимое произведение.

Дети рассказывают или зачитывают отрывок из произведения, презентуют свои рисунки к этому произведению.

10.Рефлексия: Слайд 18.

на доске выражения- продолжить ….

Я добился (не добился )…

У меня получилось (не получилось )…

Меня удивило…

Урок дал мне для жизни …

Мне захотелось …

11.Домашнее задание: с.135 – 136 проработать, творческое задание – мини-сочинение по произведению - на выбор, синквейн к слову «книга».

Слайд 20. Прочитать хором слова.

Пусть книги друзьями

Заходят в дома.

Читайте всю жизнь.

Набирайтесь ума.

Приложение

1.Соедини стрелочками фамилию автора и название произведения.

«Сказка о мёртвой царевне…» П.П.Ершов

«Конёк – Горбунок» М.Ю.Лермонтов

«Ашик – Кериб» А.С.Пушкин

«Мальчики» Л.Н.Толстой

«Детство» А.П.Чехов

2.Какого цвета была кобылица, которую поймал Иван?

А) белого Б) чёрного В) серого

3.Какой волшебный предмет был у царицы в «Сказке о мёртвой царевне…»?

А) кольцо Б) зеркало В) венец