6-класс Кыргыз адабияты сабагы

№

Негизги компетенттүүлүк

1

Маалыматтык: Тема боюнча жаңы түшүнүктөргө ээ болот жана билимдерин кеңейте алышат

Сабактын тиби: жаңы билимди өздөштүрүү ,

Предмет аралык байланыш: орус тили

2

Социалдык- коммуникациялык: Баарлашуу учурунда өз оюн далилдүү берүүгө жана башкалардын оюн уга билүүгө көнүгүшөт

Сабакта колдонулуучу усулдар: комбинацияланган

Сабакта колдонулуучу ресурсттар: окуу китеби, карточкалар

3

Өз оюн уюштуруу жана көйгөйлөр: Окуучу жеке , жупта, топто көнүгүүлөрдү аткарат, аныктамаларды айтат , өз ойлорун ортого салып, кайра жооп бере алат.

Сабактын максаты:

Күтүлүүү натыйжалар:

1.

Билим берүүчүлүк:

Окуучулар сүйлөмдүн баш мүчөлөрү (ээ, баяндооч) боюнча маалымат алышат.Сүйлөмдүн ээси сүйлөмдөгү негизги ойду билдирерин түшүнүшөт

• Теманы түшүнөт жана айтып бере алат

• Сабакка болгон кызыгуусу артат

• Суроо берип,кайра жооп бере алат

• Көнүгүүлөрдү аткара алат

• Талдоо жүргүзө алат

• Эрежелерди айтып бере алат

2

Өнүктүрүүчүлүк:

Сүйлөмдүн ээ жана баяндоочунун орус тилинен айырмачылыгын айта алышат. Сүйлөмдөн ээ,баяндоочту таап , суроо бергенди билишет

3

Тарбия берүүчүлүк:

Ынтымактуулукка,ата-энени сыйлоого, таза жазууга тарбияланышат

№

Сабактын баскычтары

Убакыт

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун ишмердүүлүгү

1

Уюштуруу

3 мин

• Окуучулар менен саламдашат

• Класстын ички тазалыгына көзөмөл салат

• Окуучулардын сабакка даярдыгын көзөмөлдөйт

• Окуучуларга жагымдуу маанай уюштурат

• Окуучу мугалим менен жагымдуу маанайда учурашат

• Классты мугалим келгенге чейин сабакка даярдашат

• Сабакка даяр отурушат

• Дежур окуучу класс кыймылы жөнүндө маалымат берет

2

Үй тапшырманы суроо

2 мин

• Мугалим үй тапшырмасын сурайт,текшерет

• Өтүлгөн теманы кайталатат,суроо-жооп уюштурат

• 5-класста өтүлгөн материалдарды кайталап, айтып беришет.Берилген суроого эркин жооп берет

• Окуп келгендерин айтып берет

2

Актуалдаштыруу

1 мин

• Мугалим сабактын темасын,максатын айтат жана түшүндүрөт

• Мугалим окуучулардын билимин текшерип алуу максатында тема жөнүндө сурап алат

• Окуучу сабактын темасын , максатын угат жана түшүнөт

• Окуучулар тема боюнча билгендерин эркин айтып бере алышат,жооп беришет

3

Жаңы тема

5-10 мин

Мугалим жаңы тема боюнча кенен маалымат берет

Башка сүйлөм мүчөлөрүнө көз каранды болбой, сүйлөмдүн негизин түзгөн мүчөлөр баш мүчөлөр деп аталат.Мисалы: Окуучулар ырдашты. Жумушчулар келишти. Сүйлөмдүн баш мүчөлөрү экиге бөлүнөт.

Баш мүчөлөр

Ээ Баяндооч

1-көнүгүү. Диалогду окуп, толукташат.

2-көнүгүү. Суроолорго жооп жазышат.

4- көнүгүүнү жазып, сүйлөмдүн ээ, баяндоочун табышат

Кооз үч кайың өсүп турат. Кайыңдын өзөгү кулады.

4

Бышыктоо

20-22 мин

• Мугалим китептен көнүгүүлөрдү берет

• Карточкалар менен иштетет

• Талдоо жүргүзүүгө үйрөнөт

• Окуучулар билгендерин айтышат, аткарышат

• Жеке, жупта, топто иштей алышат

5

Рефлексия

3 мин

Окуучулар берилген суроолорго ар тараптуу жооп беришет

6

Баалоо

3 мин

• Мугалим окуучулардын билгендерине,айтып бергенине,жооп бергенине, сабакка катышканына карап баа коёт

• Кээде окуучулар бири-бирин баалашат

• Мисалы: Сен азаматсың.

Сен сабакта мыкты иштедиң.

Сен мындан дагы жакшы жооп берсең

болмок.

7

Тапшырма

1 мин

Эне жүрөгү деген тексти окуп,суроолорго жооп беришет

№

Негизги компетенттүүлүк

1

Маалыматтык: Сүйлөм мүчөлөрү баш жана айкындооч мүчөдөн турарын билишет

Сабактын тиби: жаңы билимди өздөштүрүү ,

Предмет аралык байланыш: орус тили

2

Социалдык- коммуникациялык: Өз алдынча мисалдарды келтирүу менен алган билимдерин бекемдешет

Сабакта колдонулуучу усулдар: интерактивдүү

Сабакта колдонулуучу ресурсттар: окуу китеби, таблица

3

Өз оюн уюштуруу жана көйгөйлөр: План боюнча өзүлөрүнүн үйү менен тааныштырышат,үй бүлө мүчөлөрүнүн бөлмөлөрүндө кандай буюмдар бар экенин баяндап беришет

Сабактын максаты:

Күтүлүүү натыйжалар:

1.

Билим берүүчүлүк: Сүйлөмдүн айкындооч мүчөлөрүн билишет.Кыргыз тилинде аныктоочтор аныкталгычтан мурда келерин жана заттын сын-сыпатын, санын,таандык экенин билишет

• Теманы түшүнөт жана айтып бере алат

• Сабакка болгон кызыгуусу артат

• Суроо берип,кайра жооп бере алат

• Талдоо жүргүзө алат

• Эрежелерди айтып бере алат

• Башка окуучудан укканын айтып бере алат

2

Өнүктүрүүчүлүк:

Сүйлөмдөн аныктоочту суроо берүү менен бирге таба алууга көнүгүшөт. Суроо бергенге көнүгүшөт

3

Тарбия берүүчүлүк:

Ынтымактуулукка, патриоттуулукка тарбияланышат

№

Сабактын баскычтары

Убакыт

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун ишмердүүлүгү

1

Уюштуруу

3 мин

• Окуучулар менен саламдашат

• Класстын ички тазалыгына көзөмөл салат

• Окуучулардын сабакка даярдыгын көзөмөлдөйт

• Окуучу мугалим менен жагымдуу маанайда учурашат

• Классты мугалим келгенге чейин сабакка даярдашат

• Сабакка даяр отурушат

2

Үй тапшырманы суроо

2 мин

• Мугалим үй тапшырмасын сурайт,текшерет

• Өтүлгөн теманы кайталатат,суроо-жооп уюштурат

• Эне жүрөгү деген тексти окуп,суроолорго жооп беришет

2

Актуалдаштыруу

1 мин

• Мугалим сабактын темасын,максатын айтат жана түшүндүрөт

• Мугалим окуучулардын билимин текшерип алуу максатында тема жөнүндө сурап алат

• Окуучу сабактын темасын , максатын угат жана түшүнөт

• Окуучулар тема боюнча билгендерин эркин айтып бере алышат,жооп беришет

3

Жаңы тема

5-10 мин

Мугалим жаңы тема боюнча кенен маалымат берет

Сүйлөмдүн баш мүчөлөрүнүн бирин жандап,ага аныктык,тактак киргизген сөздөр айкындооч мүчөлөр деп аталат.Айкындооч мүчөлөр өзүлөрүнүн сүйлөм тизмегинде аткарган милдетине карай үчкө бөлүнөт: Айкындооч мүчөлөр

аныктооч толуктооч бышыктооч

Сүйлөмдүн аныктоочу зат менен байланышып,анын ар кандай белгисин ( сын-сыпатын,сан-иретин,мүнөзүн) билдирет.Мисалы: Кызыктуу китеп(Кандай китеп?)

9-көнүгүү.Таблицаны туура толтурушат.

Мисалы: Айылдагы үйлөр бир кабаттуу, анткени айылда адамдардын саны абдан көп эмес,жер кенен.

12-көнүгүү. Тексти окуп, суроолорго жооп беришет

4

Бышыктоо

20-22 мин

• Мугалим китептен көнүгүүлөрдү берет

• Карточкалар менен иштетет

• Талдоо жүргүзүүгө үйрөнөт

• Окуучулар билгендерин айтышат, аткарышат

• Жеке, жупта, топто иштей алышат

5

Рефлексия

3 мин

Окуучулар берилген суроолорго ар тараптуу жооп беришет

6

Баалоо

3 мин

• Мугалим окуучулардын билгендерине,айтып бергенине,жооп бергенине, сабакка катышканына карап баа коёт

• Кээде окуучулар бири-бирин баалашат

• Мисалы: Сен азаматсың.

Сен сабакта мыкты иштедиң.

Сен мындан дагы жакшы жооп берсең

болмок.

7

Тапшырма

1 мин

14-көнүгүү.Суроолорго жооп жазышат

№

Окутуунун компетенттүүлүгү

1

Маалыматтык: Жалпы таандык –ныкы мүчөсүнүнтолук өзгөрүшүн билишет

Сабактын тиби: Жаңы билимдердүү өздөштүрүү

Предмет аралык байланыш: Орус тил

2

Социалдык- коммуникациялык: Өз алдынча мисалдарды келтирүү менен алган билимдерин бекемдешет

Сабакта колдонулуучу усулдар:Топтордо иштөө

Сабакта колдонулуучу ресурсттар: Таблица, окуу китеби

3

Өз оюн уюштуруу жана көйгөйлөр: Окуучу жеке , жупта, топто көнүгүүлөрдү аткарат, аныктамаларды айтат , өз ойлорун ортого салып, кайра жооп бере алат.

Сабактын максаты:

Күтүлүүү натыйжалар:

1.

Билим берүүчүлүк: Жалпы таандык –ныкы мүчөсү жана анын үндүүдөн кийин( -ныкы) ,жумшак үнсүздөн кийин(-дыкы),каткалаң үнсүздөн кийин (-тыны) болуп өзгөрөрүн билишет

• Кимдики? Кимдердики? Деген суроолордун кыргыз тилинде колдонулушун түшүнүшөт

• Үлгү боюнча жалпы таандык мүчөнү сөздөргө туура улап жазышат

2

Өнүктүрүүчүлүк:Таандык мүчөлөрдүн I-II жагынан кийин-ныкы толук,кыскарган түрдө айтылат жана жазылат экенин үйрөнүшөт

3

Тарбия берүүчүлүк: Ынтымактуулукка, ата- энени сыйлоого тарбияланышат

№

Сабактын баскычтары

Убакыт

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун ишмердүүлүгү

1

Уюштуруу

3 мин

• Окуучулар менен саламдашат

• Класстын ички тазалыгына көзөмөл салат

• Окуучулардын сабакка даярдыгын көзөмөлдөйт

• Окуучу мугалим менен жагымдуу маанайда учурашат

• Классты мугалим келгенге чейин сабакка даярдашат

• Сабакка даяр отурушат

2

Үй тапшырманы суроо

2 мин

• Мугалим үй тапшырмасын сурайт,текшерет

• Өтүлгөн теманы кайталатат,суроо-жооп уюштурат

• 14-конүгүү боюнча суроолорго жазган жоопторун окушат

2

Актуалдаштыруу

1 мин

• Мугалим сабактын темасын,максатын айтат жана түшүндүрөт

• Мугалим окуучулардын билимин текшерип алуу максатында тема жөнүндө сурап алат

• Окуучу сабактын темасын , максатын угат жана түшүнөт

• Окуучулар тема боюнча билгендерин эркин айтып бере алышат,жооп беришет

3

Жаңы тема

5-10 мин

Мугалим жаңы тема боюнча кенен маалымат берет

Зат атооч сөздөргө уланган кээ бир мүчөлөр таандыкты билдирет. Мындай таандык мүчөлөр эки топко бөлүнөт.

1. Жак таандык мүчө:-ым, ың,-ы(-сы),-ыбыз, ыңыз,-ыңар.

2. Жалпы таандык –ныкы

А) үндүүлөрдөн кийин: -ныкы,-ники,-нуку,-нүкү

Б) жумшак үнсүздөрдөн кийин: -дыкы,-дики,-дуку,-дукү

В) каткалаң үнсүздөрдөн кийин: -тыкы,-тики,-туку,-түкү

Г) кыскарып –ыкы,-кы болуп да айтыла берет.

3. Таандык мүчөлөрдүн 1-2-жагынан кийин –ныкы толук, кыскарган түрдө айтылат жана жазылат: Мисалы: атам+дыкы; атам+ыкы; атам+кы

16-көнүгүү.Сөздөргө таандык мүчөнү улап жазышат

17-көнүгүү.Үлгү боюнча сөз айкаштарын жазгыла

4

Бышыктоо

20-22 мин

• Мугалим китептен көнүгүүлөрдү берет

• Карточкалар менен иштетет

• 20-көнүгүү текстти тыным менен окуп, суроолорго жооп беришет

• Окуучулар билгендерин айтышат, аткарышат

• Жеке, жупта, топто иштей алышат

5

Рефлексия

3 мин

Окуучулар берилген суроолорго ар тараптуу жооп беришет

6

Баалоо

3 мин

• Мугалим окуучулардын билгендерине,айтып бергенине,жооп бергенине, сабакка катышканына карап баа коёт

• Кээде окуучулар бири-бирин баалашат

• Мисалы: Мен класстагы иштин .....бөлүгүн аткардым.Мен өзүмө жалпы “токочтун”....бөлүгүн бөлдүм.себеби .....

7

Тапшырма

1 мин

22-көнүгүү.унөмчүл болуу керекпи? Деген темада 10 сүйломдөн кем эмес текст түзүп келүү

№

Окутуунун компетенттүүлүгү

1

Маалыматтык: Сүйлөм мүчөлөрү баш жана айкындооч мүчөдөн турарын билишет

Сабактын тиби: Жаңы билимдерди өздөштүрүү сабагы

Предмет аралык байланыш: орус тили,кыргыз адабияты

2

Социалдык- коммуникациялык: Сүйлөмдүн айкындооч мүчөсү болгон толуктоочту сүйлөмдөн таба алышат

Сабакта колдонулуучу усулдар:интерактивдүү

Сабакта колдонулуучу ресурсттар: таблица

3

Өз оюн уюштуруу жана көйгөйлөр: Өз ойлорун ортого салып, кайра айтып бере алат

Сабактын максаты:

Күтүлүүү натыйжалар:

1.

Билим берүүчүлүк: Грамматикалык мамиле-катыш жагынан баяндоочко башкарылып,кыймыл-аракет багытталган тике,же кыйыр объектини көрсөтүп турган айкындооч мүчө жөнүндө түшүнүк алышат

• Сүйлөмдөн толуктоочту таба алышат

• Сабакка болгон кызыгуусу артат

• Үнөмчүл болууга үйрөнүшөт

2

Өнүктүрүүчүлүк:ТолуктоочКимди? Эмнени? деген суроолорго жооп берерин билишет

3

Тарбия берүүчүлүк:Бири-бирин сыйлоого тарбияланышат

№

Сабактын баскычтары

Убакыт

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун ишмердүүлүгү

1

Уюштуруу

3 мин

• Окуучулар менен саламдашат

• Класстын ички тазалыгына көзөмөл салат

• Окуучулардын сабакка даярдыгын көзөмөлдөйт

• Окуучу мугалим менен жагымдуу маанайда учурашат

• Классты мугалим келгенге чейин сабакка даярдашат

• Сабакка даяр отурушат

2

Үй тапшырманы суроо

2 мин

• Мугалим үй тапшырмасын сурайт,текшерет

• Өтүлгөн теманы кайталатат,суроо-жооп уюштурат

• Эне жүрөгү деген тексти окуп,суроолорго жооп беришет

2

Актуалдаштыруу

1 мин

• Мугалим сабактын темасын,максатын айтат жана түшүндүрөт

• Мугалим окуучулардын билимин текшерип алуу максатында тема жөнүндө сурап алат

• Окуучу сабактын темасын , максатын угат жана түшүнөт

• Окуучулар тема боюнча билгендерин эркин айтып бере алышат,жооп беришет

3

Жаңы тема

5-10 мин

Мугалим жаңы тема боюнча кенен маалымат берет

Грамматикалык мамиле-катыш жагынан баяндоочко башкарылып,кыймыл-аракет багытталган тике,же кыйыр объектини көрсөтүп турган айкындооч мүчөнү толуктооч дейбиз.Толуктооч сөз тизмегинде кимди?эмнени? кимге? эмнеге?кимде?эмнеде?кимден? эмнеден? ким менен? эмне менен? ким тууралуу?эмне тууралуу?деген суроолорго жооп берет.

23-көнүгүү.Сүйлөмдү толуктап жазышат.

Мисалы: Биздин үй-бүлө акчаны туура колдонууга аракет кылабыз.

Костя

Федия

4

Бышыктоо

20-22 мин

• Мугалим китептен көнүгүүлөрдү берет

• Карточкалар менен иштетет

• Талдоо жүргүзүүгө үйрөнөт

• Окуучулар билгендерин айтышат, аткарышат

• Жеке, жупта, топто иштей алышат

5

Рефлексия

3 мин

Окуучулар берилген суроолорго ар тараптуу жооп беришет

6

Баалоо

3 мин

• Мугалим окуучулардын билгендерине,айтып бергенине,жооп бергенине, сабакка катышканына карап баа коёт

• Кээде окуучулар бири-бирин баалашат

• Мисалы: Мен жаңы нерселерди билдим

Мен үйрөндүм

Мен түшүнгөн жокмун

Мен пайдаландым

7

Тапшырма

1 мин

28-көнүгүү.Сүйлөмдөрдү толуктап жазуу.

№

Окутуунун компетенттүүлүгү

1

Маалыматтык: Сүйлөм мүчөлөрүнүн бири бышыктоочту билишет

Сабактын тиби: Жаңы билимдерди өздөштүрүү сабагы

Предмет аралык байланыш: Орус тили,адеп

2

Социалдык- коммуникациялык: Бышыктоочтун түрлөрүн сүйлөм тизмегинен ажыра алышат

Сабакта колдонулуучу усулдар: интерактивдүү

Сабакта колдонулуучу ресурсттар: таблица,окуу китеби

3

Өз оюн уюштуруу жана көйгөйлөр: Грамматикалык мамиле-катыш жагынан баяндоочко башкарылып,кыймыл-аракет багытталган тике,же кыйыр объектини көрсөтүп турган айкындооч мүчө жөнүндө түшүнүк алышат

Сабактын максаты:

Күтүлүүү натыйжалар:

1.

Билим берүүчүлүк: Кыймыл-аракеттин жөнүн, мунөзүн,ордун, багытын,мезгилин,себебин,максатын, сан-өлчөмүн жана белгисин көрсөтө бышыктап турган айкындооч мүчө жөнүндө кеңири маалымат алышат

• Сүйлөмдун тизмегинен бышыктоочту таба алышат

• Бышыктоочтун суроолорун билишет

• Синтаксистик талдоодо бышыктооч кандай сызык менен сызыларын үйрөнүшөт

• Сүйлөмгө синтаксистик талдоо жүргүзүүгө машыгышат

2

Өнүктүрүүчүлүк:Бышыктооч сөздөр сүйлөм тизмегинде кандай суроолорго жооп берерин билишет

3

Тарбия берүүчүлүк: Достукту ыйык сактоого тарбияланышат

№

Сабактын баскычтары

Убакыт

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун ишмердүүлүгү

1

Уюштуруу

3 мин

• Окуучулар менен саламдашат

• Класстын ички тазалыгына көзөмөл салат

• Окуучулардын сабакка даярдыгын көзөмөлдөйт

• Окуучу мугалим менен жагымдуу маанайда учурашат

• Классты мугалим келгенге чейин сабакка даярдашат

• Сабакка даяр отурушат

2

Үй тапшырманы суроо

2 мин

• Мугалим үй тапшырмасын сурайт,текшерет

• Өтүлгөн теманы кайталатат,суроо-жооп уюштурат

• Эне жүрөгү деген тексти окуп,суроолорго жооп беришет

2

Актуалдаштыруу

1 мин

• Мугалим сабактын темасын,максатын айтат жана түшүндүрөт

• Мугалим окуучулардын билимин текшерип алуу максатында тема жөнүндө сурап алат

• Окуучу сабактын темасын , максатын угат жана түшүнөт

• Окуучулар тема боюнча билгендерин эркин айтып бере алышат,жооп беришет

3

Жаңы тема

5-10 мин

Мугалим жаңы тема боюнча кенен маалымат берет

Баяндоочтук милдетти аткарып турган ар кандай сөз менен грамматикалык жактан башкарыла байланышып,кыймыл-аракеттин мунозүн,ордун,багытын,мезгилин,себебин,максатын,сан-олчөмүн жана билгинин сапатын көрсөтө бышыктап турган айкындооч мүчө бышыктооч деп аталат.Бышыктооч сөздөр сүйлөм тизмегинде кандай?кантип?кайда?кайсы жерде?кайсы жерден?кайсы жакта?кайсы жакты карай?кандайлыктан?эмне себептүү?канча?канчанчы? деген суроолорго жооп берет.Мисалы: Гүлжан акырын козголуп көрдү.

40-көнүгүү Тексти окуп,тапшырмаларды аткарышат

42-көнүгүү.Сүйлөмдөрдү бири-бирине жебе менен туура байланыштырышат

Мисалы:Дүйнө кезип чыгышты. Достор саякаттап кетишти.

Жөнү менен түшүнүп-түшүнбөй Дурустап түшүнбөй эле.

4

Бышыктоо

20-22 мин

• Мугалим китептен көнүгүүлөрдү берет

• 43-көнүгүү.Тексттеги маалыматты 2-3 сүйлөм менен жалпылашат

• Окуучулар билгендерин айтышат, аткарышат

• Жеке, жупта, топто иштей алышат

5

Рефлексия

3 мин

Окуучулар берилген суроолорго ар тараптуу жооп беришет

6

Баалоо

3 мин

• Мугалим окуучулардын билгендерине,айтып бергенине,жооп бергенине, сабакка катышканына карап баа коёт

• Кээде окуучулар бири-бирин баалашат

• Мисалы: Мен бүгүн тема боюнча эмнелерди билдим

• Тема боюнча эмнелерди аткара алдым

• Мага эмне тушунүксүз болду7деген суроолорго жооп издешет

7

Тапшырма

1 мин

44-көнүгүү.Өз алдыңарча Жакшы дос деген темада текст түзүп келүү

№

Окутуунун компетенттүүлүгү

1

Маалыматтык: Сүйлөмдүн баш мүчөлөрүн билишет

Сабактын тиби:Жаңы теманы өздөштүрүү

Предмет аралык байланыш: биология,орус тил

2

Социалдык- коммуникациялык: Синтаксистик талдоодо баяндоочту таба алышат

Сабакта колдонулуучу усулдар:интерактивдүү

Сабакта колдонулуучу ресурсттар: таблица,карточкалар

3

Өз оюн уюштуруу жана көйгөйлөр: Өз алдынча иштөөгө машыгышат

Сабактын максаты:

Күтүлүүү натыйжалар:

1.

Билим берүүчүлүк: Грамматикалык жагынан ээге багынып,анын ар кандай абалын туюнткан мүчө жөнүндө маалымат алышат

• Баяндоочуну суроолорун билишет

• Синтаксистик талдоодо баяндооч кандай сызык менен сызылаарын үйрөнөт

2

Өнүктүрүүчүлүк:Сүйлөм тизмегинин туура суроо берүү менен баяндоочту аныкташат

3

Тарбия берүүчүлүк:Жаныбарларга аяр мамиле жасоого тарбияланышат

№

Сабактын баскычтары

Убакыт

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун ишмердүүлүгү

1

Уюштуруу

3 мин

• Окуучулар менен саламдашат

• Класстын ички тазалыгына көзөмөл салат

• Окуучулардын сабакка даярдыгын көзөмөлдөйт

• Окуучу мугалим менен жагымдуу маанайда учурашат

• Классты мугалим келгенге чейин сабакка даярдашат

• Сабакка даяр отурушат

2

Үй тапшырманы суроо

2 мин

• Мугалим үй тапшырмасын сурайт,текшерет

• Өтүлгөн теманы кайталатат,суроо-жооп уюштурат

• Эне жүрөгү деген тексти окуп,суроолорго жооп беришет

2

Актуалдаштыруу

1 мин

• Мугалим сабактын темасын,максатын айтат жана түшүндүрөт

• Мугалим окуучулардын билимин текшерип алуу максатында тема

• жөнүндө сурап алат

• Окуучу сабактын темасын , максатын угат жана түшүнөт

• Окуучулар тема боюнча билгендерин эркин айтып бере алышат,жооп беришет

3

Жаңы тема

5-10 мин

Мугалим жаңы тема боюнча кенен маалымат берет

Грамматикалык жагынан ээге багынып,анын ар кандай абалын туюнткан мүчө баяндооч деп аталат.Баяндооч эмне кылды? эмне болду?кантти?эмне кылат? эмне кылып жатат? ким? эмне? кайда? кандай? деген суроолорго жооп берет.

Мисалы: Мен ит багам.Итим мени түшүнөт.

46-көнүгүү.Сүйлөмдүн ээсин кыймыл-аракетти билдирген сөз менен туташтырышат

Күчүк жакшы көрөм.

Мышык жуунат.

Мен үрөт.

47-көнүгүү.Аңгемени окуп,суроолорго жооп беришет

48-көнүгүү.Тексттеги балдардын жаныбарларын сүрөттөп жазышат.

Мисалы: Актандын досу-ит.Анын аты Жолборс.Ал үй кайтарат,сөзүмду түшүнөт.Короого кирген койлорду айдап чыгат.

4

Бышыктоо

20-22 мин

• Мугалим китептен көнүгүүлөрдү берет

• Карточкалар менен иштетет

• Талдоо жүргүзүүгө үйрөнөт

• Окуучулар билгендерин айтышат, аткарышат

• Жеке, жупта, топто иштей алышат

5

Рефлексия

3 мин

Окуучулар берилген суроолорго ар тараптуу жооп беришет

6

Баалоо

3 мин

• Мугалим окуучулардын билгендерине,айтып бергенине,жооп бергенине, сабакка катышканына карап баа коёт

• Кээде окуучулар бири-бирин баалашат

• Мисалы: Сен азаматсың.

Сен сабакта мыкты иштедиң.

Сен мындан дагы жакшы жооп берсең

болмок.

7

Тапшырма

1 мин

49-көнүгүү.Өзүңөрдүн итиңер же мышыгыңар жөнүндө досуңарга айтып бергиле

№

Окутуунун компетенттүүлүгү

1

Маалыматтык: Сүйлөмдүн баш мүчөлөрүн билишет

Сабактын тиби: аралаш

Предмет аралык байланыш: орус тили

2

Социалдык- коммуникациялык: Синтаксистик талдоодо баяндоочтун түрлөрүн ажырата алышат

Сабакта колдонулуучу усулдар: топтордо иштөө

Сабакта колдонулуучу ресурсттар: таблица,кластер

3

Өз оюн уюштуруу жана көйгөйлөр: Өз алдынча иштөөгө машыгышат

Сабактын максаты:

Күтүлүүү натыйжалар:

1.

Билим берүүчүлүк: Баяндооч түзүлүшүнө карай жөнөкөй жана татаал болуп бөлүнөрүн билишет

• Жөнөкөй жана татаал баяндоочту сүйлөмдөн ажыратып таба алышат

• Татаал баяндоочко суроо берүу менен табышат

• Бири-бирине жардам берүүгө үйрөнүшөт

2

Өнүктүрүүчүлүк:Сүйлөмдөн татаал баяндоочту таба билүүгө машыгышат

3

Тарбия берүүчүлүк:Бири-бирине жардам берүүгө, ынтымактуулукка тарбияланышат

№

Сабактын баскычтары

Убакыт

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун ишмердүүлүгү

1

Уюштуруу

3 мин

• Окуучулар менен саламдашат

• Класстын ички тазалыгына көзөмөл салат

• Окуучулардын сабакка даярдыгын көзөмөлдөйт

• Окуучу мугалим менен жагымдуу маанайда учурашат

• Классты мугалим келгенге чейин сабакка даярдашат

• Сабакка даяр отурушат

2

Үй тапшырманы суроо

2 мин

• Мугалим үй тапшырмасын сурайт,текшерет

• Өтүлгөн теманы кайталатат,суроо-жооп уюштурат

• Эне жүрөгү деген тексти окуп,суроолорго жооп беришет

2

Актуалдаштыруу

1 мин

• Мугалим сабактын темасын,максатын айтат жана түшүндүрөт

• Мугалим окуучулардын билимин текшерип алуу максатында тема жөнүндө сурап алат

• Окуучу сабактын темасын , максатын угат жана түшүнөт

• Окуучулар тема боюнча билгендерин эркин айтып бере алышат,жооп беришет

3

Жаңы тема

5-10 мин

Мугалим жаңы тема боюнча кенен маалымат берет

Баяндооч түзүлүшүнө карай жөнөкөй жана татаал болуп экиге бөлүнөт. Бир гана сөздөн турган баяндооч жөнөкөй баяндооч деп аталат. Мисалы: Биз айылда жашайбыз.

Эки же андан ашык сөздөн туруп, бир гана суроого жооп берген баяндооч татаал баяндооч деп аталат.Мисалы: Чылбыр колго илингенче, мылтык атылып кетти.

51-көнүгүү.Аңгемедеги белгиленген баяндоочторду татаал баяндоочтор менен алмаштырып жазышат.

Мисалы:Жашайбыз-жашап жатабыз; багышат-багып жатышат

53-көнүгүү.Текстти окуп,суроолорго жооп беришет

-Элина эмне үчүн тоту кушту багып алды?

-Элинаны боорукер десе болобу?

-Эмне үчүн?

-Тоту кушту багыш үчүн эмнелер керек?

-Тоту куш эмнелер менен тамактанат?

4

Бышыктоо

20-22 мин

• Мугалим китептен көнүгүүлөрдү берет

• 54-көнүгүү.Төмөнкү сөздөрдү колдонуп, сүйлөмдөрдү толуктап жазгыла.

• Окуучулар билгендерин айтышат, аткарышат

• Жеке, жупта, топто иштей алышат

5

Рефлексия

3 мин

Окуучулар берилген суроолорго ар тараптуу жооп беришет

6

Баалоо

3 мин

Мугалим окуучулардын билгендерине,айтып бергенине,жооп бергенине, сабакка катышканына карап баа коёт

• Кээде окуучулар бири-бирин баалашат

• Мисалы: Сен азаматсың.

Сен сабакта мыкты иштедиң.

Сен мындан дагы жакшы жооп берсең

болмок.

7

Тапшырма

1 мин

25-бет Өзүңөрдү текшергиле.Суроолорго жооп жазып келүү

№

Окуутуунун компетенттүүлүгү

1

Маалыматтык: Текстин мазмунун түшүнүп алуу менен катасыз аткарууга калыптанышат

Сабактын тиби: Жазуу сабаттуулугун калыптандыруу

Предмет аралык байланыш: Кырыгз адабияты

2

Социалдык- коммуникациялык: Орфогафиялык,пунктуациялык сабаттуулугун жакшыртат

Сабакта колдонулуучу усулдар:Жекече иштөө

Сабакта колдонулуучу ресурсттар: Жат жазуу жыйнагы

3

Өз оюн уюштуруу жана көйгөйлөр: Бири-бирине тоскоол жаратпай,мамилелешип иштешет

Сабактын максаты:

Күтүлүүү натыйжалар:

1.

Билим берүүчүлүк: Окуучулар жазуу жумуштары боюнча билишет.Жазуу жумуштарын жаза алышат.Алган билимдерин турмушта пайдалынышат

• Окуучулар жазуу жумуштары боюнча билишет

• Жазуу жумуштарын жаза алышат

• Бири-биринин же озунүн каталарын оңдоого үйрөнүшөт

• Жазуу жумуштарын жазуу менен сулуу,катасыз, таза жазууга калыптанышат

2

Өнүктүрүүчүлүк: Жазуу жумуштарын жазуу менен сулуу,катасыз,таза жазууга калыптанышат.Кабыл алуусу,ой жугүртүүсү, эске сактоосу,таза жазуу сабаттуулугу өсөт

3

Тарбия берүүчүлүк: Тазалыкка,адептүулүкко,ынтымактуулукка тарбияланышат

№

Сабактын баскычтары

Убакыт

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун ишмердүүлүгү

1

Уюштуруу

3 мин

• Окуучулар менен саламдашат

• Класстын ички тазалыгына көзөмөл салат

• Окуучулардын сабакка даярдыгын көзөмөлдөйт

• Окуучу мугалим менен жагымдуу маанайда учурашат

• Классты мугалим келгенге чейин сабакка даярдашат

• Сабакка даяр отурушат

2

Үй тапшырманы суроо

2 мин

• Мугалим үй тапшырмасын сурайт,текшерет

• Өтүлгөн теманы кайталатат,суроо-жооп уюштурат

• 54-көнүгүүнү ар бир окуучу окуп берет

2

Актуалдаштыруу

1 мин

• Мугалим сабактын темасын,максатын айтат жана түшүндүрөт

• Мугалим жазуу ишинин аткарылышы тууралуу түшүнүк берет

• Окуучу сабактын темасын , максатын угат жана түшүнөт

• Окуучулар тема боюнча билгендерин эркин айтып бере алышат,жооп беришет

3

Жаңы тема

5-10 мин

Мугалим жаңы теманы түшүндүрүү

Жат жазуу . Карга менен түлкү.

Карга бир үзүм этти таап алып,бактын башына конду.Аны көргөн түлкүнүн эт жегиси келди. Ал жакындап келип, каргага минтти:

-“Эй каргажан,сени көргөн сайын ойлойм. Бою-башы келишкен

келбетиң менен падыша эле боло турган жансын. Падыша эле боло

турган жөнүң бар, жалгыз гана үнүң жарашытуу болсо!”

Карга кубангандан оозун аңырая ачып, бар күчү менен карк

этти. Ошондо эт оозунан ыргып кетти. Түлкү болсо этти шып илип

ала коюп минтиптир:- “Ай, каргажан, сенин анча- мынча акылың

болгондо эмне, анда сен падыша болмок экенсиң”.

4

Бышыктоо

20-22 мин

• Тексттин мазмунун окуучуларга жетикликтүү окуп берүү

• Сүйломдүн чегин ажырата билүугө көнүктүрүү

• Тыныш белгилерин туура койдуруу

• Өз алдынча аткарган иштерин бир ирет каратып текшерүү

• Окуучулар билгендерин айтышат, аткарышат

• Жеке, жупта, топто иштей алышат

5

Рефлексия

3 мин

Окуучулар берилген суроолорго ар тараптуу жооп беришет

6

Баалоо

3 мин

• Жазуу ишин текшерип,баа коюу

7

Тапшырма

1 мин

• Эреже жаттоо

№

Окутуунун компетенттүүлүгү

1

Маалыматтык: Жазуу ишинде кетирилген каталарды таап,түзөтүшөт

Сабактын тиби: Сабаттуу жазууга калыптандыруу

Предмет аралык байланыш: адеп,адабий окуу

2

Социалдык- коммуникациялык: Сөздөрдүн орфографиялык жактан кандай жазыларын аныкташат

Сабакта колдонулуучу усулдар:коллектив менен иштөө

Сабакта колдонулуучу ресурсттар: жат жазуу жыйнагы

3

Өз оюн уюштуруу жана көйгөйлөр: Орфографиялык жана сабаттуулугун бекемдешет

Сабактын максаты:

Күтүлүүү натыйжалар:

1.

Билим берүүчүлүк: Жазуу сабаттуулугун арттыруу,жакшыртуу аркылуу өз алдынчалуулукка калыптануу менен сабаттуу болууга көнүгүшөт

• Окуучулар жазуу жумуштары боюнча билишет

• Жазуу жумуштарын жаза алышат

• Бири-биринин же озунүн каталарын оңдоого үйрөнүшөт

• Жазуу жумуштарын жазуу менен сулуу,катасыз, таза жазууга калыптанышат

2

Өнүктүрүүчүлүк: Керектүү маалыматты таап пайдалана алуу менен демилгелүүчүлүк,натыйжалуу эмгектенүү менен орфографиялык сабаттуулуктарын арттырышат

3

Тарбия берүүчүлүк: Тексттин мазмунунан ката кетирилип,туура эмес жазылган сөздөрдү аныктап алуу менен аларды оңдоп эстерине түйүп алышат

№

Сабактын баскычтары

Убакыт

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун ишмердүүлүгү

1

Уюштуруу

3 мин

• Окуучулар менен саламдашат

• Класстын ички тазалыгына көзөмөл салат

• Окуучулардын сабакка даярдыгын көзөмөлдөйт

• Окуучу мугалим менен жагымдуу маанайда учурашат

• Классты мугалим келгенге чейин сабакка даярдашат

• Сабакка даяр отурушат

2

Актуалдаштыруу

1 мин

• Мугалим сабактын темасын,максатын айтат жана түшүндүрөт

• Мугалим окуучулардын билимин текшерип алуу максатында тема жөнүндө сурап алат

• Окуучу сабактын темасын , максатын угат жана түшүнөт

• Окуучулар тема боюнча билгендерин эркин айтып бере алышат,жооп беришет

3

Жаңы тема

5-10 мин

Мугалим жаңы тема боюнча кенен маалымат берет

Окуучулардын фонетикалык угуусун калыптандырып,орфографиялык жана пунктуациялык сабаттуулугун бекемдөо максатында жазуу ишинде кетирилген каталардын устүндө иш жүргүзүү.

Жазуу ишинде каталар менен иш алып барууда окуучулар төмөндөгүдөй нерселерге токтолуулары керек.

• Аткарган жазуу иштери менен таанышып чыгуу

• Үйрөнгөн эрежеге ылайык сөздөрдү өз алдынча тандашат

• Окуп үйрөнгөн орфограммалар менен сөздөрдү туура жазуу

• Орфографиялык каталарды таап,тузотүшсө

• Тыныш белгилердин ордун негиздеп коюшса

• Пунктуацилык каталарды таап, аны туура коюшса

4

Бышыктоо

20-22 мин

• Мугалим окуучуларга жат жазуу дептерлерин берет,окуучулар кетирген каталарын оңдоп, ошол создоргө сүйлөм түзүшөт

• Окуучулар билгендерин айтышат, аткарышат

• Жеке, жупта, топто иштей алышат

5

Рефлексия

3 мин

Окуучулар берилген суроолорго ар тараптуу жооп беришет

6

Баалоо

3 мин

• Мугалим окуучулардын билгендерине,айтып бергенине,жооп бергенине, сабакка катышканына карап баа коёт

• Кээде окуучулар бири-бирин баалашат

• Мисалы: Сен азаматсың.

Сен сабакта мыкты иштедиң.

Сен мындан дагы жакшы жооп берсең

болмок.

7

Тапшырма

1 мин

Өтүлгөн темаларды кайталоо

№

Окуутуунун компетенттүүлүгү

1

Маалыматтык:

Сабактын тиби:

Предмет аралык байланыш:

2

Социалдык- коммуникациялык:

Сабакта колдонулуучу усулдар:

Сабакта колдонулуучу ресурсттар:

3

Өз оюн уюштуруу жана көйгөйлөр:

Сабактын максаты:

Күтүлүүчү натыйжалар:

1.

Билим берүүчүлүк:

2

Өнүктүрүүчүлүк:

3

Тарбия берүүчүлүк:

№

Сабактын баскычтары

Убакыт

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун ишмердүүлүгү

1

Уюштуруу

3 мин

2

Үй тапшырманы суроо

2 мин

2

Актуалдаштыруу

1 мин

3

Жаңы тема

5-10 мин

Жаңы теманы түшүндүрүү

4

Бышыктоо

20-22 мин

5

Рефлексия

3 мин

6

Баалоо

3 мин

7

Тапшырма

1 мин