Буква мягкий знак. Обозначение мягкости согласных.

УМК «Планета знаний»

1 класс

Обучение грамоте и развитие речи

Урок составил: Магаляс Н.В.

Тема: Буква ь. Обозначение мягкости согласных на письме.

Цель урока: раскрыть значение мягкого знака для обозначения мягкости согласных на письме.

Задачи:

- раскрыть функции мягкого знака – обозначение мягкости согласных;

- развивать фонематический слух;

- учить читать слова и предложения с буквой ь (мягкий знак);

- способствовать развитию приемов умственной деятельности: сравнение, анализ, обобщение;

- воспитывать толерантное отношение друг к другу, взаимное сотрудничество.

Методы работы: объяснительно-иллюстративные, частично-поисковые, словесные, наглядные, практические.

Педагогические технологии:

- личностно-ориентированного обучения;

- объяснительно-иллюстративного объяснения;

- словесно продуктивной и творческой деятельности;

- информационно-коммуникативные технологии

Ход урока

I Организационный момент

Ну-ка проверь, дружок.

Ты готов начать урок?

Все ль на месте, все ль в порядке6

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ль правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Мы продолжаем наше путешествие по стране волшебных букв. Живет в Букварике волшебный фокусник. Как его зовут, догадайтесь?

Доскажите словечко и узнаете тему нашего урока

Мягкий голос.

Мягкий шаг,

Это буква…. (мягкий знак) (Слайд № 1)

- Учитывая тему нашего урока, поставим перед собой цель нашей работы:

- познакомиться с новой буквой; учиться читать буквосочетания, слова с новой буквой;

Ii Изучение нового материала

Актуализация знаний

- Назовите буквы на экране: М, Н, О, П, У, Ш, А, Ж, ы, Д, И, ь(карточки на доске)

- На какие группы их можно разделить.

(на гласные и согласные)

- как произносятся согласные звуки? (нет преграды в ротике, произносим отравно)

-как произносятся гласные звуки? (можно пропеть, нет преграды в ротике)

Групповая работа. Дети распределяют буквы на гласные и согласные.

- А к какой группе мы отнесем мягкий знак? (ни к гласным, ни к согласным, мягкий знак звука не обозначает)

-А для чего же нам нужен мягкий знак? (смягчает согласные звуки)

Мягкий знак – хитрый знак (слайд №2)

Не назвать его никак

Он не произносится,

Но в слово часто просится.

- Прочитайте слова и словосочетания (слайд №3)

Выполним звукобуквенный разбор слова окунь (карточки, один у доски)

- Сколько букв в этом слове?

- Сколько звуков?

- Почему букв больше, чем звуков?

- Прочитайте пословицу:

У лодыря что ни день, то лень. (слайд №4)

- Как вы ее понимаете?

- А это замечательно быть ленивым человеком?

- К сожалению, это слово будет не раз встречаться на нашем уроке.

- Назовите мягкие согласные звуки

Работа по учебнику (страница 87)

- прочитайте слова (окунь, огонь, зверь, день, пень, лень)

- назовите мягкие звуки. Что их смягчило?

- Ребята, у нашего окуня есть маленькие детки. Как их можно ласково назвать? (окуньки)

- Давайте все данные слова ласково изменим (окуньки, огоньки, зверьки, деньки, пеньки)

- В этих словах где мы слышим мягкий знак? (в середине слова)

- Мы изменили слова, и мягкий знак спрятался в серединку.

Вывод: мягкий знак может стоять в начале слова и в середине слова

- А слово леньки есть? Вот видите, слово лень даже ласково не произносится.

Работа в парах.

- Какие из этих слов записаны схемами?

Iii Физминутка

- Какой зверек к вам сегодня приплыл в гости на урок? тюлень (слайд №5)

-Этот зверек не боится холодов, живет в холодных морях Северного Ледовитого океана, ныряет, резвится, ловит рыбу. Тюлень легко приручается и даже выступает в цирке.

Первичное чтение учителем

Уважаемый тюлень!

Вам не страшно

Каждый день

Прыгать с этой скользкой глыбы,

Глубоко нырять за рыбой?...

- Для меня страшнее лень! –

На лету сказал Тюлень.

- Как вы понимаете слова: Для меня страшнее лень!

- Прочитайте стихотворение самостоятельно. Обратите внимание на восклицательные и вопросительные предложения.

- Выразительное чтение вслух (несколько учеников)

IV Закрепление изученного

-Каких животных, в произношении которых есть мягкий знак, вы знаете? (слайд №6,7)

Групповая работа

Распределите слова по группам. На какие группы их нужно распределить, подумайте сами.

Олень, голубь, медведь, ель, тополь, снегирь, ясень.

-Подчеркните мягкий согласный звук

- Какая волшебная буква смягчила согласные звуки? (мягкий знак)

V Итог урока. Релаксация

- С какой буквой мы сегодня познакомились? В чем волшебство этой буквы?

- Поднимите руку, кому понравилось знакомство с известным фокусником, который живет в стране волшебных букв.

- Посмотрите на Пушистиков. У них разное настроение. Выберите себе такого Пушистика, который соответствует вашему настроению.

- Молодцы, ребята, вы сегодня хорошо работали на уроке. Спасибо всем. Урок закончен.

-

-