Число 8. Письмо цифры 8. Методическая разработка с презентацией. 1 класс.

Презентация при скачивании в файле.

Конспект плана урока математики в 1 классе.

Тема: Число 8. Письмо цифры 8.

Цели:

1. Довести до сознания учащихся закономерность: если стало больше, то прибавляли, если меньше,  значит вычитали.
2. Ознакомить учащихся с числом 8. Научить писать цифру 8.
3. Закрепить запись изученных цифр.
4. Упражнять обучающихся в сравнении чисел.

Материалы:  карточки- прописи, геометрические фигуры, магнитный набор цифр.

ТСО: мультимедиа, ПК, мультимедийный продукт « В царстве наук», исполненный в редакторе Microsoft Power Point.

Ход урока:

1. Организационный момент.
2. Сообщение целей. Сегодня познакомимся с новым числом, научимся писать новую цифру, повторим запись ранее изученных цифр. Поупражняемся в сравнении чисел. Разберём закономерность «почему, если стало больше, то прибавляли, если стало меньше, то вычитали»
3. Устный счёт.

- Кто пришёл в гости на наш урок? (знаки Мудрецов)     

-  Сова, Пёс и Ёж приглашают нас в путешествие по Царству Математики.

- Отправляемся? (Да)          

- Сколько снеговиков? (6)

- Какое математическое высказывание выберем? (Первое)

- Сколько снеговиков с метлой?

- Сколько снеговиков с лопаткой?

- Сколько снеговиков с веточкой?

- Правильно ли Вы отвечаете, проверим….(Клик по стрелке)

- Молодцы!       

- Посчитайте платья в прямом порядке, в обратном. Сколько платьев?

- Прочитайте загадку.

- На какой предмет похожа цифра 6? ( На замок)

- Сколько ягод на экране?

- А теперь, ягод стало больше или меньше? Почему? ( Потому, что добавили)

4. Пропись в первой строке клеточек.

1. Знакомство с числом 8. Состав числа.

- На доске магнитные фигуры, пересчитайте их. (8)

- Сколько красных фигур? (1)

- А остальных? (7)

- Прикрепим магнитные цифры к ёлке.

- Сколько зелёных фигур? (2)

- А остальных? (6) и. т. д.

- Сколько пар лыж? (пропись цифры 4)

- А сколько всего  лыж?

- Так держать!

1. Закрепление понятия «пара».

                                                                              - Сколько пар оленей в упряжке?

                                                                              - Сколько оленей всего?

1. Пропись цифры 8 во второй строке клеточек.
2. Актуализация понятия закономерности: если стало больше, то прибавляли, если меньше,  значит вычитали.

- Сколько снежинок?

- Стало больше или меньше? Почему? (Меньше, 3) Пропись цифры 3.

          - Составьте правило. (Если стало больше, то прибавляли, если меньше,  значит вычитали)

1.   Работа над пространственными отношениями. 

- Что первое?

- Что последнее?

- Назови предметы – соседи валенка.

- Что между шишкой  и телевизором?

- Что находится справа от ананаса?

- Что левее лампы? И. т. д.

     10.  Аналогичная работа по ленте чисел. По учебнику  стр.52. по тетради стр.14.

     11.  Закрепление.

- Сколько лягушек? (1)

- Сколько припрыгало друзей? (4)

- Стало больше или меньше? Почему? Сколько стало лягушек? (5)

    12. Итог.

                                                         - Перед нами какая цифра? Прочитайте                                                      

                                                                      стихотворение о ней.

                                                                   - Многие ребята, которые активно работали

                                                                     получат пятёрки!