Формирование умений работать с учебником.

Формирование умения работать  с учебником.

Учебный процесс – это планирование собственной деятельности учителя и им же деятельности учащихся на уроке, организация работы, стимулирование интереса к учению, активности по усвоению знаний, умений, навыков и способов познавательной деятельности и контроля над учебным познанием школьников.

Главным инструментом воздействия в педагогической деятельности учителя выступает общение и работа с учебником и учебным материалом.

- Что такое учебник?

• Сценарий процесса обучения ( в нем зафиксированы знания, способы деятельности и пути их применения);
• Средство обучения предмету.

Функции, выполняемые учебником:

1.      Мотивационная: заключается в создании стимулов, которые побуждают учащихся к изучению предмета.

2.      Информационная - позволяет расширять объем знаний всеми доступными способами.

3.      Контрольно-корректирующая - предполагает возможность выполнять тренировочные упражнения, проверку и самопроверку, самооценку собственных ЗУН.

4.      Обучающая, воспитывающая, развивающая.

Значение работы с учебником

Работа с учебником способствует развитию у школьников самостоятельности в познавательной деятельности. Кроме того основным и главным источником знаний в процессе самообразования будет книга, и к работе с книгой ребят надо готовить со школьной скамьи, причем, готовить преимущественно в классе под руководством учителя. Задача каждого учителя - научить детей работать самостоятельно с учебником, уметь пользоваться всеми заданиями учебника.

Часто школьники не хотят самостоятельно работать с учебником потому, что не умеют, не владеют приемами работы с ним.

Поэтому главной задачей учителя начальных классов является формирование у детей:

- положительного отношения к учебнику как к другу, всегда готовому прийти на помощь;

- желания работать с учебником; приемов самостоятельной работы с материалами учебника.

Приемы и методы обучения учащихся умениям и навыкам работы с учебником:

• чтение текста с выделением главных мыслей;
• чтение текста и составление плана прочитанного;
• составление ответа по составленному плану;
• чтение текста учащимися и разбиение его на составные части;
• устные или письменные ответы на вопросы к тексту (эта работа часто игнорируется учителями, хотя позволяет решать сразу несколько задач: способствует закреплению материала в ходе урока (фронтально);
• формирует умение отвечать кратко и четко;
• выделение терминов и их определения ( важно научиться записывать термины так, чтобы их можно было легко находить среди других записей – брать в рамку, подчеркивать или выделять;
• запись терминологического текста (составленный учителем), вставить пропущенные термины и подчеркнуть их. Данная форма может охватывать практически все новые термины конкретного урока и помогает обнаружить взаимосвязь между ними;
• заполнение таблиц;
• составление схем, (составление схем под руководством учителя; объяснение учителя по готовой схеме;
• озвучивание готовых схем учениками, заполнение и озвучивание схем учениками;
• творческая работа с учебником - составление вопросов («Докажите, что... »; «Объясните, почему...»; «Какой вывод можно сделать из... »;
• составление текстов с пропущенными словами;
• тесты – наиболее распространенный сейчас вид проверки усвоения материала. В качестве формы творческой работы с учебником ребятам предлагается с помощью учителя разработать тесты применительно к конкретному тексту или разделу.

Вывод

Работа по привитию учащимся умений и навыков самостоятельной работы с учебником должна проводиться из урока в урок, по определенной, строго разработанной системе.

Работа по формированию у учащихся умений и навыков работы с учебником должна вестись учителями на всех этапах обучения: при сообщении нового материала, при осмыслении и закреплении знаний, при проверке домашних заданий.

Основная задача образования в школе состоит не только в том, чтобы дать ученикам теоретические и практические знания в различных областях, но и, что очень важно, научить их добывать эти знания самостоятельно. И помощником в этой работе может служить обычный школьный учебник. Формирование умения работать с учебником в начальной школе — залог успешного обучения в дальнейшем, потому что для большинства ребят после окончания школы основным и главным источником знаний в процессе самообразования будет книга.