Фрагмент урока с технологией разноуровневого обучения

Фрагмент урока

Предмет Окружающий мир

Класс 2

УМК «Начальная школа 21 века»

Тема: «Что такое семья»

Цель урока: развитие интереса к изучению роли семьи в жизни человека.

Задачи урока:

1. Раскрыть значение понятий «семья», «члены семьи», «домочадцы», «поколение», обратить внимание на характерные особенности семьи.

2. Формировать умение рационально использовать время.

3. Развивать умение работать в группах, умение принимать решения, помогать друг другу.

4. Активизировать исследовательскую деятельность учащихся.

5. Воспитывать уважительное отношение ко всем старшим в семье, родственникам.

2. Сообщение темы урока. Постановка учебной задачи. Формулировка целей

Учитель: Ребята, сегодня на уроке мы поговорим о чем-то приятном и согревающем душу каждого человека. А вот о чем, вы узнаете, послушав стихотворение

Еве сказал перед свадьбой Адам:
– Сейчас я тебе семь вопросов задам:
– Кто деток родит мне, богиня моя?
Ева тихонько ответила: «Я»
– Кто их воспитает, царица моя?
Ева покорно ответила: «Я»
– Кто есть приготовит, о радость моя?
Ева всё также ответила: «Я»
– Кто платье сошьёт, постирает бельё,
Меня приласкает, украсит жильё?
«Я, я», – тихо молвила Ева: «я, я»,
Сказала она знаменитых семь «Я»
Вот так на Земле появилась …… Я, Я, Я, Я, Я, Я, Я (семья)

Учитель: Кто догадался? Какая тема сегодняшнего урока? О чем бы вы хотели узнать сегодня на уроке? (вопросы на доске):

Что такое семья? Что объединяет членов семьи? Чем семья отличается от другой группы людей? Как называют членов семьи? Как называют людей одного возраста?

3. Решение учебной задачи.

Учитель: А что такое в вашем понимании семья?

Работа 1 и 2 групп.

Учитель: Найдут информацию в словаре Ожегова С.И.: 

Учитель: Найдут информацию в словаре Ушакова Д.Н.:

Учитель: Какое из этих определений более точно подходит слову семья? Почему? Докажите.

Учитель: А как вы думаете, всегда ли люди жили семьями?

Ученик (индивидуальное задание):

Мы оформили выставку рисунков и фотографий «Моя Семья».

У

Члены семьи каждый день ссорятся, обижают друг друга.

Дети: Члены семьи любят и уважают друг друга; живут в одной квартире; распределяют деньги на покупки в хозяйство; вместе отдыхают и проводят свободное время; занимаются домашним хозяйством.

Учитель: Мы с вами назвали то, что объединяет членов семьи. А чем семья отличается от другой группы людей? Можно ли наш класс назвать семьей?

Дети: У класса нет совместного хозяйства, не распределяем бюджет, нет родственных отношений. Вывод. Класс не является семьей в том понимании, в каком мы сегодня говорим о семье.

Учитель: Как в старину называли членов семьи? Найдите информацию об этом в учебниках 1 и 3 группы. Обсудить или найти информацию в учебнике как называют людей разного возраста – задание для 2 и 4 групп.

4. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль

Задания по выбору.

Тренажер - одна группа,

задание на карточке – другая группа,

кроссворд – ещё группа,

тест – ещё группа.

Заполни пропуски.

1.В семье любят и _________________ друг друга.
2.Хранительница семейного очага – ________________ .
3.Наследник рода – _______________ .
4. Члены семьи вместе ________________________ .
5.Дитя родителей, но не сын – __________________ .
6.Отец мамы – ________________ .
7.Бабушка – это мама мамы или _________________ .
8.Мама папы – _________________ .
9.Поколение – это люди примерно одного _______________ .
10.Внучка – это дочка сына или _______________ .

.

Тест.

1. Впиши слово, которое пропущено.

Сын, _________, __________, прадед. Мужская линия

Бабушка, мама, _________. Это ____________ линия.

2. Соедини стрелками:

Семья Живущие в одно время люди одного возраста.

Друзья Группа живущих вместе родственников.

Поколение Сверстники, с которыми ты советуешься,

доверяешь свои тайны, делишься

своей радостью или горем.

Приложение № 1

Приложение № 2