Мектеп: | |
Мұғалімнің аты-жөні: | |
Күні: | |
Пән/Сынып: | Информатика 6-сынып |
Сабақтың тақырыбы: | Кестелерді түзету |
Оқу мақсаты: | Кесте жасауға, ұяшықтарды қосуға, алып тастауға және біріктіруге үйрету |
Сабақ мақсаты: | кестелерді қоршауды жиектеуді көрсетіп,есте сақтау және зейіндік қабілеттерін дамыту |
Құндылықтарға баулу | Ынтымақтастық – тапсырмалар орындау барысында. Сыйластық – жұптық, топтық жұмыстарда. |
Пәнаралық байланыстар | Қазақ тілі, математика |
Алдын ала білім | Оқушылар кесте ұғымын біледі. |
Саралап оқыту |
Барлық оқушылар: | Көпшілік оқушылар: | Жекелеген оқушылар: |
а) Кесте құруды біледі | а) Кестеге деректер енгізе алады | а) Экспресс кестелер арқылы шаблон қоса алады |
Уақыты | Кезеңдері | Тапсырма | Мақсаты | Мұғалім не істейді | Оқушылар не істейді | Бағалау | Ресурстар |
2 мин | Қызығушылықты ояту | «Әсерлерімізбен бөлесейік» | Оқушылардың бір- біріне деген сыйластығын бакылау | Ыңғайлы орта құру | Мұғалім балаларға 1-2 минут көздерін жұмып, өздерін тағы да табиғат аясында, көк майса шалғында жатып, көк аспан, аппақ бұлттарды көріп, құстардың сайфораған әнін, судың сымдарын естіген кездерін елестетеді. | | Музыка |
2 минут | Үй тапсырмасын сұрау | «Миға шабуыл» | Үй тапсырмасын пысықтау | «Миға шабуыл» әдісі арқылы үй тапсырмасын қайталауға жағдай жасау | Оқушылар тақтада тұрған бұлттарды таңдап сұрақтарға жауап береді. | | Доп, стикерлер |
1мин | Ой қозғау | Кестелерді түзету туралы слайд | Тақырыпты ашу | Оқушыларға ой қозғау | Сын тұрғысынан ойлай алулары күтіледі | | интерактив-ті тақта презентация |
12 мин | Мағынаны тану | Топтық жұмыс: 1-топ: Конструктор 2-топ: Макет | Ізденуге Талқылауға талдауға өз көзқарасын білдіруге үйрену дәлел келтіріп сөйлеуге үйрету сұрақты дұрыс қоюға жетелеу | Әр топқа нақты тапсырмалар ұсынады. Дәлел келтіруге бағыттау Түрткі сұрақ Сынамалы сұрақ орын алды ма, бағыттау | 1-топ: Кестені әрлеуді өзгертуге арналған 2-топ: Кестенің құрылымын түзету | | Постер құрауға қажетті материал-дар |
2 мин | Сергіту сәті | «Мен таптым ойыны». Оқушылар шеңберге тұрып, кезезекпен бірден жетіге дейін санайды. Жеті санын айтатын адам «Жеті» деудің орнына, орнынан тұрып, «Мен таптым» деп айтуы керек. кім жаңылысса, сол ойыннан шығады. | Оқушылардың бойын сергіту | Оқушыларды сергітуге ыңғайлы атмосфера жасау | Оқушылар шеңберге тұрып, кезезекпен бірден жетіге дейін санайды. Жеті санын айтатын адам «Жеті» деудің орнына, орнынан тұрып, «Мен таптым» деп айтуы керек. кім жаңылысса, сол ойыннан шығады. | | Интерактивті тақта |
9 мин | Ой толғаныс | Тапсырма 1. Сөздерді сәйкестендіру. Дескрипторлар: Кестенің жолдары мен бағандарының мөлшерлерін өзгерте алады; Кестенің элементтерін ерекшелей алады; | Тақырыпты түсінгенін анықтау | басқаның пікірін тыңдауға, ойын толық жеткізуге жағдай туғызу | Әр топ кезекпен өздеріне берілген тапсырманы орындайды | | |
8 мин | Жеке жұмыс: | Тапсырма: Кестелердегі түзеу бойынша дәптерге анықтама жазу | Такырыпты қорытындылау | ойын, тілін дамыту? көшбасшылыққа жетелеу | Кеңейтілімдерді сәйкесінше топтастыру(жекеле-ген оқушылар орындауы мүмкін) | Кестелердегі түзеу бойынша анықтаманы еске сақтау | қалам, парақтар |
3мин | Қорытындылау | Оқушыларға қойылатын сұрақтар: Стикерге екі «+» белгісін қойыңыз, жанына сабақта ұнаған екі нәрсені жазыңыз. Төменге «?» белгісін қойыңыз, бұған қиындық туғызған бір нәрсені жазыңыз | Білім тексеру | Стикерлерді таратып, сол арқылы тақырыпты меңгергенің бақылау | Оқушылардан жауап күтіледі. Білемін, Білдім, Білгім келеді деген сұрақтарға өз ойларын жазады. Оқушылар жауаптарын жазып, тақтада тұрған жүрекке жабыстырады. | | Стикерлер |
1 мин | Үй тапсырмасы | «Менің отбасым» тақырыбына кесте құру | Тақырыпты пысықтау | Оқушыларға тапсырманы орындауын түсіндіру | Тақырыпты түсініп түртіп алулары күтіледі | | |
Сабақтан кейінгі ойланатын сұрақтар |
Не сәтті болмады? | |
Нені жақсартуға болады? | |
Мен өз дағдыларымды нені дамыта алдым? | |
Нені өзгертуге болады? | |