Классный час "Всё в твоих руках"

Классный час по профориентации

«ВСЁ В ТВОИХ РУКАХ»

Труд освобождает нас от трех великих зол: скуки, порока и нужды.

Вольтер

"Путь в тысячу миль начинается с одного шага." Конфуций.

Цель - сформировать представление о сложности и осознанности выбора профессии в соответствии с индивидуальными особенностями личности.

Задачи:

1. Вывести основные правила выбора профессии;

2. стимулировать размышления подростка о собственных перспективах личностного самоопределения;

3. помочь в отношении профессионального самоопределения;

4. расширить знания подростков о мире профессий.

Оборудование: мультимедийная установка, презентация, опросник “Ориентация” Е.А.Климова, бланки для заполнения, ватман, фломастеры, раздаточный материал.

Ход занятия

Под звуки песни Л.Агутина и А.Варум "Всё в твоих руках" и в сопровождении презентации я начинаю:...

Ежедневно каждый из нас несколько раз совершает привычное ,

будничное дело – перешагивает через порог дома, школы, класса…

Но в жизни любого человека наступает тот день,

когда надо перешагнуть порог, ведущий в самостоятельную жизнь,

и сделать один из самых трудных выборов – выбор профессии.

Мы оказываемся на широкой жизненной дороге,

как васнецовский витязь на распутье.

Вступление: Профессиональная деятельность занимает примерно третью часть жизни каждого человека. Это немало. Особенно если учесть, что ещё одну третью часть своей жизни мы проводим во сне. Заниматься столько времени любимым делом – счастье, которое вполне достижимо, нужно только правильно выбрать профессию.

ВЫБОР ПРОФЕССИИ - один из самых важных и решающих шагов в жизни каждого человека, от которого будет зависеть его дальнейшая деятельность. Как вы поняли, сегодня мы будем говорить о том, как правильно сделать этот выбор.

НАКАНУНЕ кл.часа мы провели Профопрос и сейчас Оля сообщит его рез-ты:

Есть ли чем порадовать?

да, рез-ты удивили и озадачили: Среди 30 опрашиваемых

- 20 человек уже определились с выбором будущей профессии и 10 человек еще пока не знают кем они станут в будущем.

Также на вопрос "Кем вы хотите стать?", ответили следующее:

А что тебя удивило и озадачило?

- ну, я понимаю, там врачи, повара, но композиторы... Интересно, кто же это бы мог быть?

История умалчивает. Оля работала с зашифрованной информацией, тем более что как показывает статистика, более половины выпускников школы, меняют свой выбор профессии причем не менее 3 раз, еще в стенах школы. В мире насчитывается около 40 тысяч разных профессий. Ежегодно 25 миллионов человек меняют своё место работы. 12 % из них спустя некоторое время возвращаются обратно на прежнее место работы.

Профопрос для родителей учащихся нашего класса показал, что 78% ваших родителей не работают по профессии о которой мечтали в детстве. 44% меняли свою профессию, 10% хотели бы сменить свою профессию.

Так какие же способы выбора профессии существуют?

I этап: Способы выбора профессии:

Какие способы выбора профессии вам известны?

1способ - метод проб и ошибок, когда человек идёт вслепую, пробуя себя в различных сферах деятельности, пока не найдёт ту единственную профессию, которая будет приносить ему не только средства к достойному существованию, но и радость труда.

Какие минусы этого способа выбора? На это может уйти половина человеческой жизни.

2 способ – выбор профессии своих родителей, дедов и прадедов.

В каком случае возможен этот способ выбора? Да, он возможен в том случае, если это традиция семьи, которая передаётся из поколения в поколение.

В чём минусы этого способа? Не учитываются индивидуальные особенности человека.

А есть ли ещё способ выбора профессии? Попробуйте сами вывести формулу успешного выбора профессии (чем нужно руководствоваться при выборе профессии?).

3 способ – изучение себя, своих интересов, склонностей – своих желаний. Изучение свойств нервной системы, мышления, памяти, внимания, учесть состояние здоровья – своих возможностей. А ещё необходимо ориентироваться на потребности рынка труда и уметь выделять «+» и «–» выбранной профессии, чтобы быть готовым к возможным трудностям.

Как можно назвать одним словом составляющие МОГУ и ХОЧУ? Совершенно верно, ПРИЗВАНИЕ. И сейчас мы попробуем определить, в чем призвание каждого из вас.

II этап: Проведение опросника «Ориентация», который  определяет  профессиональную направленность личности к определенной сфере деятельности.

Опросник “Ориентация”

Инструкция: Напротив каждого высказывания зачеркните цифру, соответствующую степени Вашей способности к этому виду деятельности (0 - вовсе нет, 1 - пожалуй так, 2 - верно, 3 - совершенно верно)

РЕЗУЛЬТАТЫ:

Типы профессий:

1. “человек - “человек “,

2 - “человек - техника”,

3 - “человек - знаковая система”,

4 - “человек - художественный образ”,

5 - “человек - природа”.

Классы профессий: А - исполнительский, Б - творческий,

левая сторона - А+Б . 100% - степень активности,

30

правая сторона - А+Б . 100% - степень уверенности в своих силах.

III этап: Класс разделяется на группы по типам профессий.

Задание группам:

Из предложенного перечня выберите профессию, относящуюся к выбранному вами типу. Составьте профессиограмму (систему признаков, описывающих ту или иную профессию, а также включающую в себя перечень норм и требований, предъявляемых этой профессией) в соответствии с предложенным планом:

• Какие требования предъявляются к должностным обязанностям работника;

•  Какие требования предъявляются к рабочему месту;

•  Опишите возможные пути дальнейшего профессионального маршрута работника;

• Какие существуют  варианты профессионального обучения, переобучения, повышения квалификации и др.

Типы профессий

Задание группам: Напишите характеристики требований, предъявляемых профессией к психологическим качествам человека, используя такие характеристики психических функций, как:

• высокая чувствительность органов зрения, слуха, вкусовая чувствительность, обоняние, осязание, мышечная чувствительность и др.;

• быстрота и точность опознания, сравнения, различения, выделения, членения и т.д.; 

• восприятие формы, размеров, скорости, времени, расстояния;

• наблюдательность;

• показатели внимания: объем, переключаемость, устойчивость, концентрация;

• разновидности памяти: оперативная, долговременная, наглядно-образная, словесно-логическая, двигательная, зрительная, слуховая;

• показатели памяти: объем, быстрота, точность, длительность сохранения информации;

• скорость мыслительных действий;

• способность мышления к анализу, синтезу, абстракции, классификации, систематизации, конкретизации, планированию, пониманию графического материала, пониманию словесного материала;

• способность быстро и точно принимать решения;

• инициативность;

• хорошая ориентировка в пространстве и способность к оперированию пространственными представлениями;

• скорость реакции в простых и сложных ситуациях;

• точность осуществления простых действий в условиях дефицита времени, монотонной работы, работы с малой интенсивностью;

• разборчивость речи;

• устойчивость к стрессам;

• уравновешенность;

• показатели характера: целеустремленность, исполнительность, выдержка, выносливость, принципиальность, трудолюбие, энтузиазм, общительность, самокритичность;

• стремление к развитию в работе, к руководству;

• опыт профессиональной деятельности.

Задание группам: перечислите учебные предметы, необходимые, на ваш взгляд, для поступления в ССУЗы и ВУЗы по выбранной специальности.

Занимательные факты». Материал о самых редких профессиях подготовили….

Как вы думаете чем занимается титестёр?

Титестёр- это дегустатор чая. По вкусу, запаху, виду этот специалист может определить сорт чая, место, где его вырастили, способ хранения и переработки. Титестёр обладает особым талантом - исключительно тонким обонянием.

Постижёр – это специалист по изготовлению париков, усов, бород.

Эта профессия тесно связана с театром. Для этой профессии требуется терпение и усидчивость, потому что специальными крючками приходится вплетать в основу волосок к волоску. Профессия титестёр довольно редкая, но сейчас она всё больше и больше востребована в связи с развитием рекламы и шоу – бизнеса.

Вот было бы здорово, если бы была Формула выбора профессии. А может быть существует формула выбора профессии?

Специалисты по профориентации установили, что правильным может быть только осознанный выбор профессии.

В этой формуле всего три величины:

- хочу - это все, что мне нравится, к чему лежит душа;

- могу - это все, что мне по силам, по способностям;

- надо - это все, что нужно для общества, страны.

Вместе получается формула осознанного выбора профессии. Осознанный выбор-это такой выбор, при котором человек учитывает и личные устремления (хочу), и свои возможности (могу), и потребности общества в это профессии именно в данный момент (надо).

VI. Демонстрация осознанного выбора профессии.

«Это мой выбор!»

Классный руководитель. Как же работает формула осознанного выбора профессии?

Сейчас вы увидите это в исполнении (имена, фамилии).

(К доске выходят ученики, читают или произносят тексты.)

Ученица 1. Хочу быть модельером, парикмахером, швеей. Могу быть парикмахером, швеей. Сейчас везде требуются швеи - стану швеей.

Ученик 2. Хочу быть каскадером, космонавтом, водителем, летчиком, горноспасателем. Могу стать водителем, трактористом, горноспасателем. Водители требуются сейчас везде, мой отец - водитель. Может быть, и я стану водителем.

Ученица 3. Хочу стать артисткой, телеведущей, репортером. Могу стать продавцом, рекламным агентом. Буду заниматься, работать над собой и обязательно своего добьюсь - стану репортером.

Классный руководитель. Кто из вас тоже хочет продемонстрировать, как работает формула осознанного выбора профессии?

(Дети поднимают руки, предлагают свои варианты осознанного выбора.)

Соотношение между «хочу» и «могу» - в ваших руках. Если у человека есть мечта и он твердо идет к своей цели, он обязательно ее достигнет. Но для этого нужно разобраться в себе, узнать свои сильные и слабые стороны, свои способности и недостатки.

IVэтап: выступление команд по темам заданий.

Vэтап: Подведение итогов.

Запомните ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ВЫБОРА ПРОФЕССИИ.

Отвечаем себе на вопросы, учитывающие три основных фактора стратегии выбора профессии:

«ХОЧУ»

• Чем тебе интересно заниматься?

• Представляешь ли, каким делом ты хотел бы заниматься каждый трудовой день?

• Какие профессии тебе нравятся?

«МОГУ»

• Знаешь ли ты о своих способностях и умениях?

• Знаешь ли ты, какие требования предъявляет выбираемая тобой профессия?

• Соответствуют ли твои способности, физические возможности выбранной профессии?

«НАДО»

• Насколько реально найти работу по выбранной тобой профессии?

• Знаешь ли ты, где можно получить интересующую тебя специальность?

ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ И ЗАТРУДНЕНИЯ В ВЫБОРЕ ПРОФЕССИИ

• Неумение разобраться в своих личных качествах и интересах.

• Необъективная оценка своих способностей.

• Незнание требований профессий, увлечение какой-либо одной стороной профессии.

• Ориентир на «престижную» профессию.

• Выбор профессии «за компанию», под давлением родственников.

• Перенос увлечения школьным предметом на профессию.

VI этап: Рефлексия. Учащиеся оценивают значимость занятия, применяя метод незаконченного предложения.

1. Сегодня на занятии я узнал (а) _____________________________________.

2. Я научился (лась) ________________________________________________.

3.Мне пригодится в будущем ________________________________________.

4.Мне понравилось (не понравилось) на занятии ________________________.

Примерные ответы детей:

- Теперь я знаю, что профессию надо выбирать сознательно.

- Открыл, что, оказывается, у меня тип ученого, это очень странно.

- я не знал, что в мире 40 тыс. профессий. Пока не знаю, какую выбрать.

- Куда скажут родители, туда и пойду после 9 класса.

- Главное открытие - разобрался в профессиональной характеристике человека. Обязательно узнаю все это и о своих родителях.

- лично для меня тест

Чтобы правильно выбрать профессию, не ошибиться в правильности выбора, необходимо, прежде всего, знать самого себя. Есть в русском языке хорошее выражение - «найти себя». Как вы его понимаете? (Узнать себя, открыть в себе таланты, способности, дарования. Узнать, что тебе нравится, чем ты хочешь заниматься. Найти своё призвание.)

Поиски себя - это длительный процесс. Но выбор когда - то нужно будет сделать.  Ищите себя! Найдите себя! Всё в ваших руках!

ПРОФЕССИОГРАММА

А теперь подумайте и ответьте сами себе, есть ли у вас эти качества, чтобы выбрать эту профессию? Не поспешили ли вы с выбором профессии?

А как вы думаете, необходимо ли хорошо знать те предметы в школе, которые нужны в той или иной профессии? Какие, например?

11