КОНСПЕКТ НОД ОО «Познавательное развитие» (ФЭКП и сенсорное развитие)

Этапы НОД

Деятельность педагога

Деятельность детей

Орг.момент

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Здравствуйте ребята, посмотрите, что у меня есть: это «чудесный мешочек». Ребята подержите его в своих руках, чувствуете, он не пустой, там что- то есть!

В мешочке объемные цифры от 1 до 7.

- Какая из цифр незнакома вам, покажите.

- Сегодня мы с вами познакомимся с цифрой 7.

Дети по очереди достают из мешка цифры, называют и кладут перед собой на стол, цифру семь временно откладывают в сторону.

Основная часть.

1)Выкладывание числового ряда

2)Образование числа 7

3) Дидактическое упражнение «Выложи цифру»

Ребята, а теперь

• Выложите цифры по порядку (от 1 до 7).

• Назовите все цифры в прямом и обратном порядке.

Ребята, посмотрите на доску! На доске картинки – 6 тарелок и одна чашка.

- Сколько тарелок?

- Сколько чашек?

- Сколько всего предметов посуды?

- Как получили число 7.

- Какой цифрой обозначим семь предметов посуды?

- Покажите цифру 7.

Ребята, у каждого из вас есть карточки, а на них цифра 7 из пластилина, рядом фасоль. Берите по одной фасолине, и выкладывайте по контуру цифры.

• Дети выкладывают у себя на столе цифры по порядку от 1 до 7

• Называют все цифры в прямом и обратном порядке

(Шесть)

(Одна)

(Семь)

(Дети повторяют хором и индивидуально)

Шесть тарелок да одна чашка, будет семь предметов посуды.

(Цифрой 7)

Показывают

Дети берут карточку, и по контуру выкладывают цифру 7 из фасоли

Физминутка

« Посуда»

- Отлично, ребята! Что-то мы утомились, правда? Давайте зарядку сделаем, все вместе? Повторяйте за мной!

Из тарелок, как один,

ладони вместе перед собой – «тарелка»

Суп мы ложками едим.

вращательные движения рукой –

«едим суп»

Вилкой кушаем котлеты,

указательный и средний пальцы выпрямлены – «вилка»

Ножик режет нам омлеты.

«режем» прямой ладонью назад и вперед

Дети повторяют движения

«Решение задач» (сумма, остаток 7) – на доске на наглядном материале

А сейчас мы с вами будем решать задачи, послушайте первую задачу:

- Мама поставила на стол 6 больших тарелок и одну маленькую, сколько всего тарелок поставила на стол мама?

- Как вы узнали, давайте сосчитаем.

- А теперь послушайте другую задачу:

- Маша налила чай в 7 чашек, одна чашка оказалась лишняя и Маша убрала ее. Сколько чашек осталось на столе?

- Давайте вместе с вами придумаем еще одну задачу. Сначала придумаем, о чем будет задача (о посуде): на столе лежали 5 ложек, мама положила еще одну ложку. Теперь придумайте вопрос к задаче, что нам надо узнать?

(7)

Считают

(6)

сколько всего стало ложек?

Работа в тетради по математике

- Дети, какая цифра на картинке?

- Возьмите любой цветной карандаш и аккуратно раскрасьте цифру 7.

(7)

Дети берут карандаши на выбор и раскрашивают цифру 7.

Итог НОД

Ребята, вы сегодня очень постарались! Что вы сегодня делали на занятии?

Отвечают: Думали, занимались, считали, говорили, отвечали.

Подведение итогов

• Дети ознакомились с цифрой 7, ознакомились со структурой задачи, придумывали и решали задачи по представлению и отвлеченно в пределах пяти,

• Развивали внимание, мышление и восприятие; мелкую моторику; активизировали речь.

• Дети завершали до конца начатую работу, проявили положительное отношение к познавательной деятельности.