ЛИТЕРАТУРНАЯ ИГРА «КНИГА- ДОБРЫЙ,МУДРЫЙ ДРУГ»
Цель : раскрыть значение книги в жизни человека;познакомить детей с правилами пользования книгами;прививать бережное отношение к книгам , желание больше читать.
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
І. ВСТУПИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
ОРГАНИЗАЦИЯ КЛАССА
-Дети,каждый день мы желаем достичь успеха. И сегодня это не исключение. Сейчас мы с вами сложем Цветок успеха.У вас на парте лежит лепесток , на котором вам нужно написать ответ на вопрос:
- Чтобы достичь успеха на уроке,какими вы должны буть?
/На доске образуется цветок , в центре которого слово «Успех»./
Ответы учеников : работоспособными,творческими,дисциплинированными,активны-ми,внимательными,старательными,уверенными./
Если вы будете такими,то мы вместе проведём интересный, твор-ческий ,продуктивный урок-игру.
-Чтобы достичь успеха,вы должны преодолеть ступеньки и выполнить разные задания.
УПРАЖНЕНИЕ «ЗОЛОТА РЫБКА»
На доске прикреплён рисунок аквариума и золотую рыбку,изготовленную из бумаги.
Загадайте желание. Золотая рыбка исполнит все ваши желания. Возьмите маленькие рыбки,какие лежат у вас на партах и прикрепите их около золотой рыбки. Пускай все ваши желания исполнятся!
С помощью этой золотой рыбки сегодня нас будут сопровождать успех и удача.
ІІ.ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО УЧИТЕЛЯ
-Очень хорошо,когда у человека много друзей.Настоящий друг никогда не подведёт, прийдёт на помощь.Но сегодня мы поговорим о необычном друге,очень мудром,который не умеет говорить вслух,но обучает нас наукам,рассказывает ин-тересные приключения о чудесах,об окружающем мире. Я загадаю вам загадку,если вы правильно её отдгадаете,то поймёте,о каком друге говорится.
Говорит она беззвучно, но понятно и нескучно.
Ты беседуй чаще с ней – станешь вчетверо умней. /Книга/
ІІІ. ЛИТЕРАТУРНАЯ ИГРА «КНИГА- ДОБРЫЙ,МУДРЫЙ ДРУГ»
«СТУПЕНЬКИ К УСПЕХУ»
СТУПЕНЬКА - ИНТЕРАКТИВНОЕ УПРАЖНЕНИЕ
« АССОЦИАТИВНЫЙ КУСТ»
/Посредине доски написано слово КНИГА./
Что вы представляете,прочитав это
слово? /Знание,ум,мудрость…/
/Учитель,советчик,друг,помощница,источник знаний./
ДРУГ УЧИТЕЛЬ ПОМОЩНИК
КНИГА
СОВЕТЧИЦА ИСТОЧНИК знаний
СТУПЕНЬКА «ЛАБИРИНТ»
Чтобы преодолеть эту ступеньку,вам нужно исполнить задание: прочитать пословицу и объяснить её значение/Групповая работа/.
Группа 1.
| К | И | А | С | И | Н |
| Н | Ч | Т | К | Н | А |
| И | И | Ь | У | Е | Т |
| г | т | - | к | з | ь |
/Книги читать – скуки не знать./
Группа 2.
| С | Г | И | В | Е | И |
| К | О | Т | Е | Т | Т |
| Н | Ю | Ь | к | У | Ь |
| и | ж | - | н | ж |
|
/С книгою жить – век не тужить./
СТУПЕНЬКА « ПОЭТИЧЕСКАЯ»
Игра « Подбери рифму»
Учёба-солнце,а книга- /оконце./
Книгу читай,ума /набирай/.
Книги читать- всё /знать/.
С книгой дружить - в добре и счастье /жить/.
Кто много читает,тот много /знает/.
Книга учит,как на свете /жить/.
СТУПЕНЬКА – БЛИЦТУРНИР « КНИГОЛЮБ»
1.Как називается небольшая книжечка,которую заводят на всех читателей в библиотеке,в которую вписывают данные о взятых книгах? /Формуляр./
2.Специально обработанная шкура молодых животных,которую когда-то использовали для письма./Пергамент./
3.Мастерская,фабрика,где изготавливають книги. /Типография./
4.Кому посвящены слова «Печатник книг,перед тем не виденных?» /Ивану Фёдорову./
6. Как называлась первая напечатанная книга в России?
/ «Апостол»/
5 СТУПЕНЬКА «ИНТЕРВЬЮ»
ИНТЕРАКТИВНЫЙ МЕТОД « МИКРОФОН»
Любишь ты читать книги?
Сколько книг читаешь на протяжении месяца?
Какие бывают произведения и книги?/Учебники,энцеклопедии,словари,стихотворения,ра-ссказы, сказки, комиксы./
Каким образом выбираєшь книги для чтения?
В какой библиотеке,кроме школьной,берёшь книги?
Как ты подбираешь книги: самостоятельно или с помощью родителей?
Какую книжку ты читаешь сейчас?
О чём тебе нравится читать?
Есть у вас домашняя библиотека?Какие там книги?
Назовите фамилии своих любимых писателей.
6. СТУПЕНЬКА «ПОСЛОВИЦЫ О КНИГАХ»
- Книга твой друг, без неё, как без рук.
- Книга в счастье украшает , а в несчастье утешает.
- Прочёл хорошую книгу – встретился с другом.
- Хорошая книга ярче звёздочки светит.
- Книгу читай , розуму набирай.
- Будешь книжки читать, будешь всё знать.
- Знание- солнце, книга- оконце.
7. СТУПЕНЬКА « ЛОГИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ»
1. Ты взял у друга книгу и случайно испачкал её. Как ты поступишь?
а/Отдашь и скажешь,что она была испачканной.
б/Извинишься перед другом и почистишь книгу.
в/Почистишь книгу,отдашь другу и промолчишь,вроде бы ничего не случилось.
2. Когда нужно отдавать библиотечную книгу?
а/Через месяц.
б/ Когда напомнят.
в/Когда прочитаешь.
г/К установленному библиотекарем сроку.
3. Что нужно сделать,если взял библиотечную книгу немного порванной?
а/Прочитать и отдать такую ж порванную назад, но не ты ж её порвал.
б/Отдать библиотекарю,чтобы подклеила книгу.
в/ Отремонтировать самому.
8 СТУПЕНЬКА « ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ С КНИГОЙ»
Оберни книгу в бумагу- не испортишь обложку.
Не читай книгу во время еды : можешь испачкать её.
Не клади в книгу карандашей, ручек : рвётся переплёт.
Не пиши в книге, не делай пометок.
Не перегибай книгу, вырываются листы.
Не загибай углы страниц- сделай закладку.
9 СТУПЕНЬКА «ПРАВИЛА ЧТЕНИЯ КНИГИ»
Читайте, сидя за удобным столом.
Держите книгу не ближе 30-40 см от глаз.
Свет должен падать на страницы сверху и слева.
Во время чтения не забывайте делать перерывы от трёх до пяти минут.
Читайте 15-30 минут в день / 20-30 страниц./
10 СТУПЕНЬКА « СОСТАВЛЕНИЕ СЕНКАНА»
/Составление по группам./
1 групп 2 группа
Книга Книга
Интересная,обучающая. Умная,мудрая.
Обучает,рассказывает. Открывает,помогает.
Книга-твой друг,без неё, Книга учит,как на свете жить.
как без рук. Советчица.
Друг.
ІУ. ИТОГ УРОКА.
ИГРА « Незаконченное предложение»
Сегодня мы…/провели литературную игру «Книга-добрый,мудрый друг./
Эта информация позволяет нам подвести итог о том, что.. /книга-наш друг и советчик./
Это решение было принято потому,что…/книги дают нам знания./
Литературная игра научила меня…/любить и беречь книгу./
РЕФЛЕКСИЯ
Пускай не будет у вас ни одного дня,чтобы вы не прочитали даже одной страницы из новой книги. Человек, который любит и умеет читать,- счастливый человек. Вокруг него всегда много умных,добрых и верных друзей. Друзья эти- книги.
2 385
26 092 
