М. Ю. Лермонтов

Композиция и художественное своеобразие поэмы «Мцыри»

По поэме Лермонтова М. Ю. «Мцыри»

Задачи урока

• Ощутить целительную силу звучащего слова;
• Выявить основные структурные и художественные особенности поэмы;
• Работать над выразительным чтением.

Тезаурус

лироэпический жанр, стихотворное повествовательное произведение с развёрнутым сюжетом и ярко выражен-ной лирической оценкой того, о чём повествуется.

• Поэма –

• Сюжет –

• Композиция –

• Романтизм -

основные эпизоды событийного ряда литературного произведения в их художественной последователь-ности.

построение художественного произведения, структура соединения отдельных частей в одно целое.

художественный метод, утверждающий безгра-ничные возможности активной личности, способной подняться над действительностью и переделать мир. Герои беспокойны, страстны, неукротимы.

впечатлениями

Поделись

История создания поэмы

Мцыри (в переводе с грузинского) -

• неслужащий монах, послушник,
• пришелец,
• чужеземец, чужак.

Какое из толкований этого слова наиболее точно определяет характер героя?

Эпиграф к поэме

« Вкушая, вкусих мало мёда, и се аз умираю ».

1-я Книга Царств

« Я попробовал немного мёда, и вот я умираю ».

Работа над композицией

• Из скольких глав состоит поэма?
• Все ли они равны по объёму? Почему?
• А если бы они были все одинаковые?..
• На сколько частей вы можете её разбить и почему?
• Кто является рассказчиком в каждой из частей? Что является важным для рассказчика?

• В какую форму словесного выражения облечён рассказ Мцыри?
• Что в монологе Мцыри доказывает, что монах, слушающий юношу, активно слушает его?
• Как и почему меняются интонации поэмы?

- Как сам Мцыри называет свой рассказ?

Исповедь – покаяние в грехах перед священником;

- откровенное признание в чём – нибудь;

- сообщение своих мыслей, взглядов.

В каком значении,

по – вашему, употреблено

это слово в поэме?

Художественное своеобразие поэмы

• Определите, каким размером написана эта поэма? Какие в ней рифмы?

Немного лет тому назад,

Там, где, сливаяся, шумят,

Струи Арагвы и Куры,

Был монастырь. Из-за горы…

Не/ мно // го/ лет// то/ му // на/ зад //

Там/ где // сли/ ва // я/ ся // шу/ мят //

Стру/ и // А/ ра // гвы/ и // Ку/ ры //

Был/ мо // на/ стырь // Из/ за // го/ ры //

• Обратите внимание на синтаксис поэмы.

• Найдите эпитеты, сравнения, метафоры, олицетворения, инверсии, примеры аллитерации.

• Сравните картину природы, нарисован-ную Мцыри, с картиной монастыря, на-рисованной в 1 главе эпическим рас-сказчиком?

Мцыри

Рассказчик

Рассказчик

Мцыри

Из жалости один монах,

Больного призрел, и в стенах

Я мало жил, и жил в плену …

… Грозой оторванный листок,

Хранительных остался он,

Я вырос в сумрачных стенах ,

Искусством дружеским спасен…

Душой – дитя, судьбой – монах…

… На мне печать свою тюрьма оставила…

Едва взошла заря,

В тюрьме воспитанный цветок…

В чём смысл жизни

у монахов

у Мцыри

Домашнее задание:

• Подготовить вырази-тельное чтение наизусть понравивше-гося отрывка.
• Подумать над послед-ним вопросом урока.
• Создать иллюстрацию к поэме.

Рефлексия

• О чём уже заставила задуматься поэма?
• Поделитесь впечатлениями …