Мастер-класс для педагогов “Antistress class” De-stress with Dessert

Мастер-класс “Antistress class” De-stress with Dessert

Учитель английского языка Заводова Е.А., СЗД

Регламент: 25 минут, включая 5 минут для ответов на вопросы

Цель: обмен опытом педагогической деятельности по формированию иноязычной коммуникативной компетенцией современного человека.

Задачи:

- продемонстрировать коллегам приёмы формирования у обучающихся иноязычной коммуникативной компетенции современного человека;

- прокомментировать эффективность применения приёмов;

- отработать приёмы в деятельностно-имитационном режиме.

Оборудование:

- ПК

- проектор

- динамики

- электронная презентация мастер-класса

- фонограмма

- магнитная доска

- магниты

дидактический материал:

- бумажные пакеты “Positive”, “Negative”

- карточки “Public notices”

- карта London

Основные этапы мастер-класса:

- организационный (приветствие, введение в тему мастер-класса);

-.демонстрационный (демонстрация наиболее эффективных приёмов работы, комментарии, отработка приёмов в деятельностном режиме);

- заключительный (подведение итогов, рефлексия).

1) Организационный этап

(приветствие, введение в тему мастер-класса)

Цель: эмоциональный настрой на работу.

- Good morning, my dear colleagues. Nice to see you. Look at the screen, please. And read. When you are stressed, you eat ice cream, chocolate and sweets. Do you know why? Because “stressed” spelled backwards is “desserts”. But today we have an antistress class. And don’t worry.

Комментарий: организационный этап мастер-класса направлен на погружение в проблему, освещаемую на мастер-классе (противостояние стрессу).

2) Демонстрационный этап

(демонстрация наиболее эффективных приёмов работы, комментарий, отработка приёмов в деятельностном режиме)

Цель: отработка приёмов в деятельностно-имитационном режиме.

- We have special group.

- Today we are going to London. And our plan is: 1) try to understand public notices; 2) try to understand an announcement; 3) and the last task is to get to places (straight, left, right).

- So, let’s start with public notices. You know everywhere in a city there are plenty of public notices 1) no smoking; 2) no dogs in the park; 3) no flash photography; 4) don’t run!; 5) don’t leave rubbish!; 6) please use main exit; 7) please use the lift; 8) open door slowly; 9) tourist information, and many others.

- I have some public notices here. I’ll show you. They are different. I’ll mix them up. And you should do the first task. I have two strange bags. The first bag is “Positive”; the second one is “Negative”. Try to put notices in different bags. You have five minutes to do this task (группа выполняет задание).

- Now, we need to go somewhere. We are at Victoria station. And your second task is: try to listen to an announcement. Where do you go? (группа отвечает на вопрос)You go to platform 2. Why they can decide on that? Because the word “platform” is an international word.

- We know lots of international words. What international words do you know?

- Look at the screen, please. There are some international words: station, platform, museum, stadium, coffee shop, park, gallery, sports centre, public telephone, information centre. So, we can understand them, because they are international.

- Show me some international words, please (члены группы по очереди выходят к магнитной доске и выполняют задание).

- And we have to know directions to go somewhere, get to park or museum. We have to know how to do that. The main words we use are go straight, turn right, or turn left. I want you to do the last task (члены группы по очереди выходят к магнитной доске с магнитом и выполняют задание).

- You are at Victoria station and go to the National gallery, please. Let’s go to Hyde Park.

Комментарий: приём  создает атмосферу сотрудничества и взаимодействия с помощью тренинговых упражнений.

3) Заключительный этап

(подведение итогов, рефлексия)

Цель: подведение итогов мастер-класса, структурирование основных результатов совместной деятельности.

- Thank you for your attention! Share your opinion, please. Say, what new information did you get and what did you like most at our master class?

- Now I’d like to answer your questions.

Комментарий: эмоциональная рефлексия как последний и обязательный этап – это отражение чувств, ощущений, эмоций на происходящее.