Методический материал по крымскотатарской литературе (8 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ «ШКОЛА – ГИМНАЗИЯ №10 им. Э. К. ПОКРОВСКОГО»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ

СИМФЕРОПОЛЬ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

РАССМОТРЕНО

Руководитель МО______ Савва О.Ю.

Протокол № ___от «___» _______ 2018 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Крымскотатарская литература»

8 классы

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

на 2018/2019 учебный год

Составитель: Люманова Ш.Я.,

учитель крымскотатарского языка

и литературы

Симферополь, 2018

Результаты освоения курса внеурочной деятельности: 1.Личностные результаты: • совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к Крыму, уважительного отношения к крымскотатарской литературе, к литературе и культурам других народов; • использование различных источников информации (словари, энциклопедии, интернет-ресурсы и др.). 2.Метапредметные результаты: • умение понимать проблему, подбирать аргументы для подтверждения собственной гипотезы; формулировать выводы; умение самостоятельно организовать собственную деятельность; умение работать с разными источниками информации, находить её, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности. В результате освоения курса обучающийся научится понимать проблематику изученных произведений крымскотатарской литературы; понимать связи литературных произведений с эпохой их написания; будет уметь анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных жанров; понимать и формулировать тему, характеризовать его героев; определять в произведении сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка, понимать их роли в раскрытии идейно-художественного содержания произведения; приобщение к духовно-нравственным ценностям крымскотатарской литературы и культуры, сопоставление их с духовно-нравственными ценностями других народов; понимание авторской позиции и свое отношение к ней; умение отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту; вести диалог.

Содержание курса внеурочной деятельности

ЛИТЕРАТУРА КАК ИСКУССТВО СЛОВА (1 ч.)

Влияние литературы на формирование в человеке нравственного и

эстетического чувства. Добро и зло, справедливость, истина, красота,

совесть, любовь и дружба, семья, ответственность, свобода наиболее

используемые авторами человеческие ценности. Литература и жизнь.

КРЫМСКОТАТАРСКИЙ ФОЛЬКЛОР (4 ч.)

Богатство отражения мира в фольклорных произведениях. Жанры

фольклора. Представления о добре и зле, народные традиции в фольклорных

произведениях. Воспитательная функция фольклора.

Легенды. «Аюв дагъ», «Арзы къыз».

Пословицы и поговорки. Отражение в пословицах и поговорках народной мудрости и морального свода правил жизни. Образцы народного красноречия, источник мудрости, знаний о жизни.

ТЕОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ. Понятие о легенде.

ЛИТЕРАТУРА ДРЕВНЕГО ПЕРИОДА (1 ч.)

Общие сведения. Орхоно-Енисейская письменность (продолжение и углубление изученного).

ЛИТЕРАТУРА ПЕРИОДА ЗОЛОТОЙ ОРДЫ (1 ч.)

Продолжение и углубление изученного. Сейфи Сарайи. Газель.

ЛИТЕРАТУРА ПЕРИОДА КРЫМСКОГО ХАНСТВА (3 ч.)

Основные направления поэзии ханского времени.

Гъазайи (16 в.). Любовная лирика. Краткие сведения о жизни и творчестве. Тематическое и жанровое разнообразие лирики. Поэтическая выразительность языка газелей. Тематическое богатство. Философское содержание поэзии.

Ашыкъ Умер. Обзор творчества. Тематическое богатство.

Мустафа Джевхерий. Къошма. Семаи. Общие сведения о жизни и

творчестве. Основные жанровые и тематические особенности творчества.

ЛИТЕРАТУРА XVIII-XIX ВЕКОВ (1 ч.)

Исметий. Слово о поэте. «Кефе дестаны». Отражении в дестане трагических

событий 19 века. Гуманистический пафос поэмы. Судьба народная –

основная тема произведения. Основная проблематика произведения –

бесправие и беззащитность народа.

ЛИТЕРАТУРА ПЕРИОДА «ПРОБУЖДЕНИЯ» (8 ч.)

И. Гаспринский. Рассказы «Иван ве Сулейман», «Арслан къыз».

О. Акъчокъракълы. Жизнь и творчество. «Ненкеджан ханым тюрбеси».

Историческая основа повести. Трагическая гибель главных героев.

А. Одабаш. Жизнь и творчество. Рассказ «Унутмайджакъ». Повествование

о драматичной судьбе сироты. Мужество и сила воли главной героини.

А. Чергеев. Жизнь и творчество. Поэма «Такъдир». Судьба

крымскотатарской девушки, женщины в обществе и семье. Трагический образ Эсмы.

ЛИТЕРАТУРА XX ВЕКА (12 ч.)

Б. Чобан-заде. Жизнь и творчество. Стихотворения «Тынч татар чёлюнде»,

«Ой, сувукъ шу гъурбет».

А. Гирайбай. Жизнь и творчество. Стихотворения «Джигитке», «Багъчасарай».

Н. Челебиджихан. Стихотворения «Айгиди, татар яшлары!», «Савлыкъман

къал, татарлыкъ», «Кобелек».

Разнообразие тематики. Проблематика и основные мотивы поэзии: родина, честь. Мужество. Философские мысли поэта. Призыв к просвещению.

У. Ипчи. Жизнь и творчество. Рассказы «Зейнеп тизе», «Ачлыкъ

хатирелери». Основные темы и характеристики образов.

Психологическая глубина человеческих чувств и переживаний. Изображение

трагедии войны и голода.

Э. Шемьи-заде. «Озьбекистан балладасы». Аллегория как основной прием раскрытия замысла. Тема и идея произведения. Изображение трагической судьбы народа. Вера в торжество справедливости.

Ш.Алядин. Рассказ «Эльмаз».

Ю.Болат. «Арзы къыз». Фольклорная основа произведения. Авторское

отношение к персонажам. Сценическая история пьесы.

РЕЗЕРВНЫЕ ЧАСЫ (3 ч.). Повторение и обобщение.

Тематическое планирование

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ «ШКОЛА – ГИМНАЗИЯ №10 им. Э. К. ПОКРОВСКОГО»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ

СИМФЕРОПОЛЬ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

РАССМОТРЕНО

Руководитель МО______ Савва О.Ю.

Протокол № ___от «___» _______ 2019 г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Крымскотатарская литература»

8 классы

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

на 2019/2020 учебный год

Составитель: Люманова Ш.Я.,

учитель крымскотатарского языка

и литературы

Симферополь, 2019