Методический проект "Школа ТРИЗ"

МЕТОДИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

«ШКОЛА ТРИЗ»

2016 г.

Паспорт проекта

Актуальность проекта

На современном этапе развития образования в России основной целью каждой дошкольной образовательной организации является поиск форм и методов организации образовательной процесса, позволяющих реализовать основную задачу дошкольного образования по созданию условий для развития ребенка. Новое время предъявляет новые требования к качеству образования и организации образовательного процесса как стратегии поддержки личностного становления дошкольника в контексте федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО). В стандарте определены основные принципы дошкольного образования, среди которых: построение образовательной деятельности на основе индивидуализации дошкольного образования; признание ребенка субъектом образовательных отношений; поддержка инициативы детей в различных видах деятельности; формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности.

ФГОС ДО направлен на изменение подхода к организации образовательной деятельности дошкольного учреждения. Но на практике возникает противоречие, восходящее в разряд проблем, когда детский сад, педагог, декларируя, что он реализует стандарт, на практике применяет все те же формы организации, содержание, методы и приемы, что и в прошлом, XX веке, ориентируется на усвоение детьми знаний, умений и навыков. В итоге получается, ФГОС ДО реализуется лишь на бумаге. Следует отметить, что педагогами еще недостаточно осознаны и не приняты особенности построения образовательного процесса в соответствии с особенностями современного ребенка, предполагающие создание ситуаций для условия его развития и жизни в быстро изменяющимся мире. Современному ребенку важно усвоить способы познания мира. Человеку будущего важно замечать происходящие изменения в жизни общества и быстро адаптироваться к новым условиям, уметь решать нестандартные жизненные задачи. Технологии ОТСМ-ТРИЗ-РТВ (общая теория сильного мышления – теория решения изобретательских задач – развитие творческого воображения), которые далее обозначаются как ТРИЗ, позволяют в полной мере реализовать ФГОС ДО и подготовить в дошкольнике «человека будущего». Цель ТРИЗ – развить в ребенке с одной стороны гибкость, подвижность, системность и диалектичность мышления, а с другой – стремление познавать новое, активность и самостоятельность, творческое воображение и речь. Кроме того, технология ТРИЗ является универсальной, в нее легко вплетаются другие технологии: проектные, сотрудничества, развития исследовательских умений, здоровьесбережения, развивающего и проблемного обучения, интерактивные и т.д.

Новизна проекта состоит в том, что ТРИЗ, мы считаем, необходимо применять на практике как ведущую технологию, использовать ее как универсальный инструмент во всех видах образовательной деятельности. Ранее в детском саду применялись элементы ТРИЗ, но это носило случайный, эпизодичный характер, и должного эффекта не имело. Постановка ТРИЗ в разряд ведущей технологии позволяет формировать у детей единую, гармоничную, научно обоснованную модель мира, дает возможность проявить свою индивидуальность, учит нестандартно мыслить, находить и разрешать противоречия. В результате создается ситуация успеха, ребенок сам открывает для себя знания. А решение одного ребенка активизирует мысль другого, расширяет диапазон воображения и стимулирует его развитие. Задача педагога состоит в том, чтобы научить детей самим находить истину, а не раскрывать ее и не давать им готовые знания.

Краткое описание проекта

Данный проект направлен на создание условий для успешного внедрения технологии ТРИЗ в ДОУ.

Проект рассчитан на повышение квалификации педагогов и направлен на развитие познавательных способностей, творческого мышления и речи детей дошкольного возраста, посещающих детский сад № 72. Он позволяет обеспечить внедрение новой технологии поэтапно, системно, учитывая все необходимые направления преобразования.

Реализация проекта предполагает комплексную работу педагогов по следующим направлениям:

1. Создание организационно-правовых условий реализации проекта

2. Методическое сопровождение внедрения технологии ТРИЗ

3. Повышение профессиональной компетентности педагогов

4. Организация РППС для реализации технологии ТРИЗ

5. Организация образовательной деятельности с детьми

6. Взаимодействие с семьями воспитанников

7. Трансляция опыта использования технологии ТРИЗ

В ходе проекта будут использованы разработки А.М. Страунинг, З.Р. Шустерман, Т.А. Сидорчук, Э.Э. Байрамовой, Т.В. Владимировой, Н.Ю. Прокофьевой.

Проект реализуется в четыре этапа:

1. Подготовительный (анализ условий, приобретение литературы, создание творческой группы, разработка проекта)

2. Содержательный (проведение институционального ПДС, создание РППС, разработка системы организации образовательной деятельности, организация и участие в конкурсах, конференциях)

3. Заключительный (анализ результатов реализации проекта, динамики развития детей и отзывов родителей о качестве образования, трансляция опыта)

Проект является долгосрочным и рассчитан на три года (с января 2016г. по сентябрь 2018 г.)

Продукт

1 Нормативно-правовая база

2. Объекты РППС, способствующие реализации технологии ТРИЗ.

3. Банк методических материалов (конспекты занятий, методические рекомендации и т.д.)

4. Банк материалов по диагностике детей всех возрастов.

5. Детские образовательные проекты.

Критерии результативности проекта

1. Наличие продукта проекта.

2. Использование технологии ТРИЗ, как ведущей, в образовательной деятельности групп дошкольного возраста.

3. Положительная оценка при внешней оценке качества предоставления образовательной услуги детского сада.

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Функциональные обязанности участников проекта