Написание комментария к проблеме
В задании 25 ЕГЭ по русскому языку при написании сочинения-рассуждения предлагается прокомментировать проблему, и это нужно сделать обязательно с опорой на исходный текст. Написать эту часть сочинения помогут вопросы, ответы на которые есть не что иное, как комментарий. Составители ЕГЭ различают два типа комментария: текстуальный и концептуальный.
Текстуальный (текстовый) комментарий
| Вопросы | Типовые конструкции (клише) для комментирования проблемы |
| публицистический текст | художественный текст |
| На каких примерах автор раскрывает проблему?
Какими фактами, событиями автор иллюстрирует проблему?
Какие высказывания автора заслуживают особого внимания?
В чем значимость этих высказываний? (В чем убеждает нас автор?)
| Проблема раскрывается автором на примере…
В качестве примера автор рассматривает…
Автор заставляет читателя задуматься (над чем)…
Автор текста обращает внимание читателя на …
В размышлениях автора звучит мысль о том, что… Автор доказывает, что… Автор убежден в том, что…
Автор разделяет мнение (кого)…
Автор искренне восхищен/огорчен (чем)…
Автор приводит нас к выводу… | Автор раскрывает проблему на примере случая из жизни (взаимоотношений кого с кем)…
Не случайно писатель изображает (кого, что)…
Поступок героя свидетельствует о том, что…
Слова (мысли) героя показывают, что…
Автор осуждает/одобряет поступок (поступки) героя (героев)…
Автор сочувствует своему герою (своим героям)…
Симпатии автора на стороне (кого)… |
Концептуальный комментарий
| Вопросы | Типовые конструкции (клише) для комментирования проблемы (публицистический текст) |
| К какому типу проблем принадлежит эта проблема?
Как часто мы сталкиваемся с этой проблемой?
Почему эта проблема привлекла внимание автора?
Какой аспект этой проблемы рассматривает автор? | Проблема (чего?) – одна из актуальных проблем нашего времени.
Каждый из нас не раз сталкивался с этой проблемой (где, когда)…
Как и большинство из нас, автор считает, что…
Автор подробно рассматривает … Автор обращает наше внимание на … |
Примеры комментария (текст публицистического стиля)
Текст публицистического стиля «На Ленинградском шоссе, невдалеке от поворота на Шереметьево, взгляд вдруг выхватил на рекламном щите сурово-требовательное лицо воина с красной звездочкой на каске…» (И. П. Руденко) из сб. Егораевой Г. Т.
Текстуальный комментарий
| На каких примерах автор раскрывает проблему? | Раскрывая проблему цинизма, автор с возмущением пишет о том, что «утробный юмор, ёрничанье, глумливая усмешка» становятся стилем жизни.
|
| Какими фактами, событиями автор иллюстрирует проблему? | И. П. Руденко обращает внимание на то, что изображения Родины-матери, воина с красной звездочкой на каске на рекламных щитах, зовущих в бани и дома отдыха, - это «оскорбительная безвкусица».
|
| Какие высказывания автора заслуживают особого внимания? | Публицист убежден в том, «военные плакаты, превращенные в рекламу, хотели или не хотели того ее создатели, рассчитаны на снижение» такого дорогого понятия, как Родина.
|
Пример сочинения (фрагмент)
Какие формы обретает цинизм в нашей жизни? Именно над этим вопросом заставляет задуматься И. П. Руденко в предложенном для анализа тексте.
Рассуждая о проблеме цинизма, автор обращает внимание читателя на изображения рекламных щитов. И. П. Руденко возмущает, что «сегодня соблазняющая на красивую жизнь реклама» использует образы Родины-матери, воина с красной звездочкой на каске. Считается, что это «просто прикол», юмор. Автор заставляет читателя задуматься о том, что «этот утробный юмор, ёрничанье, глумливая усмешка» становятся стилем жизни. Публицист убежден в том, «военные плакаты, превращенные в рекламу, хотели или не хотели того ее создатели, рассчитаны на снижение» такого дорогого понятия, как Родина.
Позиция И. П. Руденко очевидна: «Превращать эпос, каким была Великая Отечественная война, в анекдот» нельзя. Это кощунство, исторический нигилизм.
С мнением автора нельзя не согласиться. …..
Концептуальный комментарий
| К какому типу проблем принадлежит эта проблема? | Проблема цинизма – одна из актуальных проблем нашего времени. |
| Как часто сталкиваемся мы с этой проблемой? | Каждый из нас не раз сталкивался с ней, видя разрисованные памятники архитектуры. Возмущение вызывает снос памятников историческим лицам и разорение кладбищ. |
| Почему эта проблема привлекла внимание автора? | И. П. Руденко считает «оскорбительной безвкусицей» изображения Родины-матери, воина с красной звездочкой на каске на рекламных щитах, зовущих в бани и дома отдыха. |
| Какой аспект этой проблемы рассматривает автор? | Автор обращает наше внимание, что «этот утробный юмор, ёрничанье, глумливая усмешка» становятся стилем жизни. |
| В чем убеждает нас автор? | Публицист убежден в том, что «военные плакаты, превращенные в рекламу, хотели или не хотели того ее создатели, рассчитаны на снижение» такого дорогого понятия, как Родина. |
Пример сочинения (фрагмент)
Предложенный для анализа текст посвящен проблеме цинизма. Это одна из самых актуальных проблем нашего времени. Каждый из нас не раз сталкивался с ней, видя разрисованные памятники архитектуры. Возмущение вызывает снос памятников историческим лицам и разорение кладбищ. И. П. Руденко считает «оскорбительной безвкусицей» изображения Родины-матери, воина с красной звездочкой на каске на рекламных щитах, зовущих в бани и дома отдыха. Автор обращает наше внимание, что «этот утробный юмор, ёрничанье, глумливая усмешка» становятся стилем жизни. Публицист убежден в том, «военные плакаты, превращенные в рекламу, хотели или не хотели того ее создатели, рассчитаны на снижение» такого дорогого понятия, как Родина.
Позиция И. П. Руденко очевидна: «Превращать эпос, каким была Великая Отечественная война, в анекдот» нельзя. Это кощунство, исторический нигилизм.
Не могу не согласиться с мнением автора в том, что….
Примеры комментария (текст художественного стиля)
Текст художественного стиля «Мне хотелось быть студентом. Хотелось веселой и интересной жизни, хотелось, чтобы учиться было не скучно». (Е. В. Гришковец) из сб. Егораевой Г.Т.
Текстуальный комментарий
| На каком примере автор раскрывает проблему? | Писатель раскрывает проблему на примере случая из жизни героя текста. Рассказчик, желая поступить на биофак, пришел на день открытых дверей, чтобы отбросить все сомнения, убедившись, что «лучшего выбора сделать просто нельзя».
|
| Какое значение имеет поступок героя? | К сожалению, после посещения университета, герой «закрыл для себя вопрос о поступлении на биофак».
|
| Какие чувства героя описаны автором? (Какие слова, мысли героя (героев) имеют особое значение?) | Возвращаясь домой, будущий студент пытался разобраться в своих чувствах, он был озадачен и думал о том, что ему не понравилось, что показалось не тем.
|
| В чем убеждает автор читателей? | Автор убежден, что герой принял правильное решение, потому что в лабораториях и аудиториях он не встретил «ни одного человека, который совпал бы его образом и представлением о том, как должен выглядеть ученый».
|
Пример сочинения (фрагмент)
Какова роль окружающих в выборе профессии? Именно над этим вопросом заставляет задуматься Евгений Гришковец в предложенном для анализа тексте.
Писатель раскрывает проблему на примере случая из жизни героя произведения. Рассказчик, желая поступить на биофак, пришел на день открытых дверей, чтобы отбросить все сомнения, убедившись, что «лучшего выбора сделать просто нельзя». К сожалению, после посещения университета, герой «закрыл для себя вопрос о поступлении на биофак». Возвращаясь домой, будущий студент пытался разобраться в своих чувствах, он был озадачен и думал о том, что ему не понравилось, что показалось не тем. Герой приходит к выводу, что принял правильное решение, потому что в лабораториях и аудиториях он не встретил «ни одного человека, который совпал бы его образом и представлением о том, как должен выглядеть ученый».
Автор считает, что окружающие могут влиять на профессиональное самоопределение молодого поколения, показывая увлеченность своей профессией, любовь к своему делу.
С мнением автора нельзя не согласиться. …….
Используемые ресурсы:
http://ruslit1908.ru/publ/11_klass/russkij_jazyk/kommentarij_k_probleme/56-1-0-629
Используемая литература:
Г. Т. Егораева «Русский язык. Практикум. Экзаменационные тесты. ЕГЭ 2015» М:- Экзамен, 2015
26 638
1 156 
