Музыка 1 класс. Поурочные планы по программе Критской Е.Д. I. «Музыка вокруг нас» 1 четверть Урок 1. Как услышать музыку?

Музыка 1 класс.

Поурочные планы по

программе Критской Е.Д.

I. «Музыка вокруг нас»

1 четверть

Урок 1. Как услышать музыку?

Цель урока: познакомить детей с миром звуков.

Музыкальный материал: запись звуков природы, звуков города, му­зыкальных звуков.

Проблема урока: что такое музыка?

Ход урока.

1.Организационный момент.

Этот урок не предусмотрен авторами программы. Необходи­мость его включения объясняется как чисто художественными задача­ми музыкального воспитания, так и нормативными требованиями адап­тационного периода первоклассников в школе. Урок проводится на ули­це, в школьном дворе.

2. Развитие урока.

- У нас сегодня необычный урок музыки. Посмотрите вокруг, что мы видим? (Дети называют, что они видят).

— А теперь закроем глаза и послушаем. Что мы слышим?

(Дети называют различные звуки, которые им удалось услышать).

— Давайте разделим звуки на те, которые существуют в природе, и те, которые «живут» в комнате.

(Вместе с учителем дети делят звуки по группам. Выделяют зву­ки музыкальные (птицы поют) и немузыкальные (шум машин, крики де­тей и т.д.)).

- А все ли звуки красивые? Где больше всего красивых, приятных звуков? (В природе).

З. Ролевая игра «Звуки природы».

- Сейчас мы попробуем озвучить красивые звуки природы. Для этого нам надо разделиться на две команды. Одни будут артистами, другие - зрителями. А затем команды поменяются местами.

(Распределение ролей: «пшеничное поле», «березовая роща», «птен­цы в гнезде», «пчелиный рой»).

2. Ролевая игра «Звуки улицы».

После каждого показа ситуация анализируется: получилось ли красиво? Командам раздаются новые роли. Задание: озвучить то, что дети слышат на улице.

(Распределение ролей: «дорожное движение», «перемена», «бесе­да подружек», «разговор прохожих»).

(Анализ ситуации после каждого импровизированного показа).

- Что объединяет все красивые звуки?

(Красивые звуки умеют «слушать» друг друга. Красивые звуки гораздо длиннее некрасивых).

(Называются все характеристики музыкальных звуков).

- Такие звуки человек назвал музыкальными, и из них складывает­ся музыка.

Рефлексия.

Итог урока.