Педагогический проект "Конструируем эффективный урок"

Педагогический проект

«Эффективный урок»

Образовательное учреждение:

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Школа 22» г. Березники Пермского края.

Автор проекта:

Зырянова Ольга Валентиновна

учитель истории и обществознания

МАОУ «Школа 22»

Аннотация:

Данный проект направлен на повышение эффективности урока через реализацию системно- деятельностного подхода.

Средством реализации проекта выступает педагогическая техника «Конструктор», созданная на основе книги А. Гина «Приемы педагогической техники».

Предназначен для педагогов общеобразовательных учреждений.

Проект актуален в силу внедрения на современном этапе новых ФГОС.

Имеющийся у коллектива опыт проектной деятельности:

• В МБОУ ОСОШ в 2008 году из числа педагогов создана творческая группа , работающая над темой «Внедрение метода проектов в образовательный процесс». Руководитель группы – Зырянова О. В. Число участников группы постоянно растет за счет включения в проектную деятельность новых педагогов.
• Члены группы разрабатывают и успешно реализуют педагогические и социально-культурные проекты, как индивидуальные, так и совместные.

Реализованные проекты:

Проектная деятельность осуществляется по целому ряду направлений:

-экологическое (проекты Ермачковой Е.Ф.)

- патриотическое (проекты Зыряновой О.В.)

- по безопасности дорожного движения (проекты Мельникова В.С,)

- культурологические ( проекты Мельникова А.Т. и Зыряновой О.В.)

Есть опыт совместного педагогического проектирования: культурологический проект «Семь чудес света» Ярмолюк Т.А. и Зыряновой О.В.

Анализ ситуации:

½ посещенных уроков в начальной школе получила оценку «низкоэффективный урок» по шкале эффективности уроков, разработанной зав.методкабинетом РУО Ждановой Е.Ю.

В среднем и старшем звене 70 % уроков получили такую же оценку.

По требованиям современного системно-деятельностного подхода, на каждом учебном занятии должна преобладать деятельность обучающихся. Однако, на уроках преобладает деятельность учителя .

Современное образование предъявляет свои требования к формам организации урока: они должны вовлекать обучающихся в активную учебную деятельность, но анализ уроков показывает преобладание репродуктивных методов обучения.

Проблема:

низкая эффективность урока

Цель проекта:

Повышение эффективности урока через реализацию системно - деятельностного подхода.

(Для чего разработать).

Задачи:

• Разработать критерии оценки деятельностного урока.

• Апробировать педагогическую технику «Конструктор» методов и приемов, способствующих организации учебной деятельностти на уроке.

Средства решения проблемы, их теоретическая интерпретация:

Реализация системно- деятельностного подхода через апробацию «Конструктора» приемов и методов деятельностного урока.

Применение современной педагогической техники “Конструктор” дает следующие преимущества:

Значительно возрастает многообразие уроков.

Происходит систематизация известных и используемых в работе методических приемов, которые без конструктора трудно удержать в голове.

При использовании конструктора значительно снижается время на подготовку уроков.

При подготовке к урокам уделяется большее внимание на организацию начала и конца урока, на дачу домашнего задания.

Разнообразные уроки повышают интерес учащихся к предмету, что, несомненно, сказывается на качестве обучения.

Возрастает творческий потенциал учителя.

Ожидаемые образовательные результаты проекта:

Преобладание на уроке деятельности учащихся: более половины урочного времени (23 минуты и более) занято деятельностью учащихся у 67 % педагогов (13 человек из 20).

Освоение педагогами приемов и методов активизации деятельности обучающихся (от 5 до 10 приемов у 75 % педагогов).

Повышение результативности обучения по предмету ( увеличения количества учащихся (от 2-х человек и более) , занимающихся на 4 и 5).

План реализации проекта:

Этап

Разработ-ческий (январь-февраль)

Основные виды работ

Реализация проекта

Обучающий семинар – практикум «Приемы и методы активизации учебной деятельности на уроке» .

Основные продукты

(март-май)

Презентация «Конструктора» уроков.

Разработка конспекта урока с данными приемами.

Аналитический (июнь)

Протокол

Педагогический совет по итогам реализации проекта.

Выбор педагогами ряда приемов и методов на апробацию.

Конспект урока

Открытые уроки с использованием выбранных приемов.

  Список педагогов с указанием выбранных приемов для апробации.

Анализ и самоанализ уроков.

Протокол

Мастер-классы для педагогов.

  Презентации

Выступление на научно- практической конференции по инновациям.

Оценивание уроков по разработанным критериям.

Видео-уроки

Публикация опыта на Сайте школы и других Сайтах для учителей.

Анализ и самоанализ уроков.

  Доклад, презентация.

Оценочные листы.

  Публикации на Сайтах.

Литература:

-А. Гин «Приемы педагогической техники»

-Асмолов , А.Г. «Системно-деятельностный подход к разработке стандартов нового поколения».

-Ярославцева М. «Системный подход к внедрению инновационных технологий»

-Деятельностно-ориентированный похдод к образованию. //Управление школой. Газета Изд. Дома «Первое сентября».-2011.-№9.-С.14-15

-Интернет-ресурсы

Делимся опытом педагогического проектирования

Педагогический проект «Эффективный урок» опубликован на Международном сайте для учителей Videouroki.net

Делимся опытом педагогического проектирования

Педагогический проект «Эффективный урок» опубликован на образовательном интернет - ресурсе Учительский. сайт

«Инфорурок.ру»

Приглашаем коллег к обсуждению

• Блог на Videouroki.net
• Как повысить эффективность современного урока? 
• В 2015 г. педагоги МБОУ ОСОШ Усольского района Пермского края разработали педагогический проект, направленный на повышение эффективности современного урока. Это не первый опыт педагогического проектирования в нашей школе.
• В МБОУ ОСОШ в 2008 году из числа педагогов создана творческая группа, работающая над темой «Внедрение метода проектов в образовательный процесс». Руководитель группы – Зырянова О. В. Число участников группы постоянно растет за счет включения в про ...