Первые шаги в робототехнике

«Первые шаги в робототехнике» (Образовательная робототехника во внеурочной деятельности)

Дьяконова Татьяна Афанасьевна

2022

Робототе́хника (от робот и техника; англ. robotics) — прикладная наука, занимающаяся разработкой автоматизированных технических систем. Робототехника опирается на такие дисциплины, как

• электроника,
• механика,
• информатика,
• радиотехника ,
• электротехника.

Робототехника – это возможность объединить конструирование и программирование в одном курсе, что способствует интегрированию преподавания информатики, математики, физики, черчения, естественных наук с развитием инженерного мышления через техническое творчество.

Будущее становится настоящим!

Наука

Технология

Инженерное дело

Математика

В США, например, действует национальная программа по подготовке 100000 учителей в области STEM за ближайшие 10 лет.

В рамках проекта в 2019 - 2022 учебном году в школах в соответствии с ФГОС, с учебным планом введен курс внеурочной деятельности «Первый шаг в робототехнику».

Курс внеурочной деятельности «Первый шаг в робототехнику».

Курс позволяет научить детей воспринимать и использовать технические приспособления (компьютер) не столько как основу

для развлекательного досуга, но как важнейший инструмент для познания мира, помогающий в решении повседневных задач, дополняющий школьное образование и

мотивирующий в будущей профессиональной технической деятельности.

Курс имеет чёткую практико-ориентированную направленность. Он способствует формированию

• регулятивных универсальных учебных действий,
• коммуникативных универсальных учебных действий,
• познавательных универсальных учебных действий.

Предметные, метапредметные и личностные результаты занятий достигаются посредством предъявления учащимся учебно-познавательных и учебно-практических задач.

В ходе занятий реализуются междисциплинарные учебные программы — «Формирование универсальных учебных действий», «Формирование ИКТ-компетентности обучающихся».

В ходе изучения данного курса учащиеся получат возможность научиться: работать с современным цифровым оборудованием, освоить конструирование, моделирование, а также создавать компьютерные программы управления роботами

Робототехника — это командная работа в проектной деятельности.

• Участие членов команды (Рассмотрение и оценка пропорциональности вклада - идей и навыков – всех задействованных членов команды)
• Взаимоуважение (Действия и общение внутри команды так, что остальные чувствуют уважение к себе – особенно при устранении проблем и разрешении конфликтов)
• Состязательное сотрудничество (команда соревнуется в духе дружественного состязания и сотрудничества с другими командами)

Робототехника в школе - это направление, которое может увлечь трудных подростков, слабо мотивированных и имеющих трудности в коммуникации и обучении, создать для них ситуацию успеха и социальной поддержки в среде, которую они не воспринимают как дружественную.

Организационное направление

• Организация рабочего пространства :

Оборудование и оформление учебного кабинета для занятий, разделенного на рабочие зоны: учебную зону и тренировочную и (или) игровую зону

• Обеспечение методической базы деятельности преподавателя (приобретение УМК «Первый шаг в робототехнику»)

Организационное направление

• разработка нормативно-регламентирующих документов проекта;
• разработка методических материалов и рабочих программ;
• разработка и освещение на сайте деятельности по внедрению программы;
• разработка и утверждение Положения о результатах обучения по данной программе.

Методическое направление

• подготовка и повышение квалификации педагогических кадров; организация методических мероприятий: семинаров, совещаний, круглых столов и т.п.;
• создание и наполнение банка методических материалов по использованию образовательной робототехники;
• организация обмена опытом с педагогами города, распространение опыта.

Методическое направление

• составление рабочей программы курса внеурочной деятельности «Первый шаг в робототехнику»;
• разработка занятий в рамках курса внеурочной деятельности «Первый шаг в робототехнику».

Соревновательное направление

• тренировочные соревнования школьных команд,
• организация подготовки к тренировочным межшкольным соревнованиям роботов

Направление мониторинга

• анализ эффективности преподавания робототехники в школах.

Информационное направление

• размещение информации на сайте о результатах соревнований,
• информирование через сайт общественности о проводимых мероприятиях по образовательной робототехнике, а также их результатах

Риски проекта

• Отсутствие возможности финансирования деятельности обучения педагогов, участвующих в проекте .
• Расширение области использования проекта и усложнение содержания проектной деятельности учащихся (участие в соревнованиях общероссийского уровня «Робофест») .

• Уровень материально-технической базы быстро теряет актуальность. Отсутствие механизмов совершенствования материально-технической базы может привести системный процесс к фрагментарному .

Риски проекта

Если рассматривать проблемы российской системы образования, то сразу бросается в глаза ярко выраженная узкая специализация учителей. С учетом содержания федерального государственного стандарта и профессиональных возможностей сложно определить, какая категория учителей способна в российских реалиях реализовывать идеи STEM образования.

( учителя информатики, физики, математики?)

Продукты проекта

• Нормативно-регламентирующие документы проекта .
• Рабочие программы педагогов курса внеурочной деятельности «Первый шаг в робототехнику» .
• Технологические карты и презентации занятий курса внеурочной деятельности « Первый шаг в робототехнику» .
• Методические рекомендации по организации курса внеурочной деятельности «Первый шаг в робототехнику» .

Образовательная робототехника – универсальный продукт, перспектива его применения в современной образовательной среде безгранична при условии системного подхода общества, государства и семьи к формированию ресурсов, обеспечивающих реализацию федеральных государственных образовательных стандартов.