| 1.Организационный этап
2.Мотивационно-целевой
3.Операционно-деятельностный
| Организация начала урока, восстановление дисциплины. Организация внимания.
Создание образа ситуации обучения, Использование внешних стимулов побуждающих учащихся к решению учебных задач.
Подготовка к основной части. Упражнения на профилактику плоскостопия и осанки
Укрепление ОДА
Подготовка к основной части урока. | 1.Потроение Становись! Равняйсь! Смирно! Здравствуйте ребята. Меня зовут Никита Владимирович! Сегодня я проведу у вас урок физической культуры !
Сообщение темы и задачи урока
Ребят а какие виды игр вы знаете ? ( Интеллектуальные , подвижные )
Как вы думаете а какой вид лучше реализовать в зале ? ( Подвижные ) Молодцы! Тема нашего урока будет подвижные игры !
Становись! Равняйсь! Смирно! Налево! Раз, два! Налево в обход шагом марш!
3.Ходьба и ее разновидности -руки вверх ставь! на носках марш! Без задания - руки за голову ставь! На пятках марш! Без задания - руки в стороны ставь! На внешнем своде стопы марш! Без задания
Медленно бегом марш. 4.Бег и его разновидности - руки вперед ставь! Бег с высоким подниманием бедра марш!
Без задания;
- руки за спину ставь! Бег с захлестом голени назад марш!
Без задания
- приставным шагов левым боком , марш! - приставным шагом правым боком , марш! Без задания
Бег с ускорением марш!
Без задания
Медленно переходим на шаг.
Направляющий на месте! 1,2,3 – левой, левой – 1,2,3 Класс! Стой! 1,2 Налево! 1,2 На 1,2 расчитайсь Первые номера на месте, вторые 3 шага вперед марш! От право флангового в левую сторону на вытянутые руки разомкнись! Комплекс ОРУ. Карточка №3
| Построились в шеренгу. Здравствуйте. Слушают учителя.
Поднимают руки вверх, ходят на носках.
руки за головой локти отведены в стороны,
Ставят руки в стороны, ходят на внешней стороны стопы
Бегают с высоким подниманием бедра
Бегают за хлёстом голени назад
Выполняют приставной шаг левым и правым боком
Восстанавливают дыхание.
Выполняют упражнения
| 30 сек
1 мин 30 сек
0.5 круг
0.5 круг
0.5 круг
2-3 круга
2 раза
2 раза
2 раза
0.5 круга
5 минут
| (Коммуникативные) Играть определенную роль в совместной деятельности;
(Регулятивные) идентифицировать собственные проблемы и определять главную проблему
(Познавательные) строить модель/схему на основе условий задачи и/или способа ее решения;
|
| 4.Операционно-деятельностный
| Правильное выполнение поставленных задач
| 1 игра «Хитрая лиса» Содержание игры : Играющие стоят в кругу на расстоянии одного шага друг от друга. Вне круга отчерчивается дом лисы. Учитель предлагает играющим закрыть глаза, обходит круг за спинами детей и выбирает лису, дотрагиваясь до одного из играющих, который становится хитрой лисой. Затем дети открывают глаза и учитель предлагает внимательно посмотреть и постараться отгадать хитрую лису. Если играющие не отгадали кто лиса, после этого лиса выбегает в середину, поднимает руку вверх и говорит: «Я здесь». Все играющие разбегаются по площадке, а лиса их ловит. 2 игра «Второй лишний» Содержание игры : За кругом стоят 2 игрока: водящий и убегающий. Водящий бежит за убегающим, чтобы осалить его. Убегающий в любой момент может встать впереди одного из игроков, образовавших круг, тогда игрок, который остается вторым, убегает от водящего (становится вторым лишним) 3 игра «Встречный бой» Содержание игры : Команды стоят в шеренгу, между командами 7-8 метров, у каждой команды по волейбольному мячу. По сигналу команды бросают мяч по своим соперникам, нужно поразить как можно больше противников. Те, кого выбивают, уходят в сторону, выигрывает команда, которая больше выбьет игроков. 4 игра «Ловля цепочкой» Содержание игры : Игру начинает водящий, который преследует игроков, бегающих по площадке, догнав и осалив игрока, берет его за руку, и они вдвоем преследуют остальных, третий присоединяется к ним и ловля продолжается. Победителями считаются 2 последних игрока, которых не поймали.
| Играют в подвижную игру
Играют в подвижную игру
Играют в подвижную игру
Играют в подвижную игру
|
6 мин
6 мин
6 мин
6 мин
| (Познавательные) строить модель/схему на основе условий задачи и/или способа ее решения;
(Коммуникативные) Играть определенную роль в совместной деятельности;
|
424
110 023 
