План работы по самообразованию педагога Саликовой А.С.

Направления

работы

Способы

достижения

Анализ достижений

Сентябрь, октябрь

1.Изучение теории и имеющегося педагогического опыта.

нормативно-правовой базы.

2. Изучение закона и нормативно-правовой базы.

3.Внедрение базовых форм технологии моделирования по принципу реконструкции в образовательный процесс.

1.Анализ методической литературы и нормативно-правовой базы.

2.Апробация простых моделей (исторические причёски, орнаменты в украшениях, этно-коды) на занятиях.

1.Формирование пакета методических материалов.

2.Подготовкапланов занятий с применением технологии.

3.Фиксация первичных результатов (наблюдения, фотоматериалы)

Ноябрь

1.Подготовка к выставкам/фотовыставкам творческих работ, конкурсам.

2.Промежуточный анализ эффективности технологии моделирования по принципу реконструкции.

1.Составление графика участия обучающихся в выставках/фотовыставках творческих работ, конкурсах.

3. Промежуточный анализ творческих работ обучающимися по освоенным разделам программы, сравнение с исходным уровнем.

1.Утверждение графика отчётных и конкурсных мероприятий.

2.Оформление аналитического отчёта за I полугодие (успешные модели и зоны роста)

Декабрь, январь, февраль

1.Создание дидактического и цифрового портфолио.

2.Освоение комплексных моделей –реконструкций.

3.Подготовка к выставки/фотовыставки.

1. Формирование тематических папок с дидактическим материалом (схемы, шаблоны)

2.Наполнение цифровых ресурсов студии (соцсети, сайт) материалами о ходе работы.

3.Отбор творческих работ.

1.Обновление и структуризация дидактических и цифровых ресурсов студии.

2.Фиксация роста мотивации и качества творческих работ.

3.Проведение выставки/фотовыставки творческих работ с демонстрацией элементов исторической реконструкции.

Март, апрель

1.Постановка новой цели и задач на следующий этап работы.

2.Изучение активных форм обучения в рамках технологии.

3.Итоговый контроль знаний, умений, навыков обучающихся.

1.Определение приоритетов направлений развития технологи и на будущее

2.Анализ уже имеющегося педагогического опыта коллег, моделирование новых ситуаций (мини-проекты, исторические реконструкции образов).

3.Проведение итоговых практических мероприятий и их оценка.

1.Формулировка цели и задач на будущий учебный год.

2.Составление прогноза по внедрению новых форм работы (межпредметных проектов)

3.Анализ итогов контроля: динамика компетенций, удовлетворённость обучающихся.

Май, июнь

1. Подготовка к отчётной выставки/фотовыставки, отчётному дефиле.

2.Корректировка плана самообразования на следующий учебный год.

1. Отбор творческих работ. Репетиции отчётных дефиле. Отработка воссоздания сложных образов

2. Обобщение годового опыта за год: анализ успехов и трудностей при внедрении технологии..

3..Подбор новой методической литературы для дальнейшей работы.

1..Проведение отчётной выставки/фотовыставки, отчётного показа творческих работ с демонстрацией элементов

2.Подготовка обновлённого плана самообразования.

3.Формирование подборки актуальных методических и цифровых ресурсов.