Понятие УУД учащихся. Способы формирования УУД на уроках в начальной школе (на основе ФГОС НОО)

Понятие УУД учащихся.

Способы формирования УУД на уроках в начальной школе

(на основе ФГОС НОО)

Презентацию подготовила

учитель начальных класс ов

Яковенко Татьяна Николаевна

Роль школы

• интеграция;
• обобщение;
• осмысление новых знаний;
• умение связать новые знания с жизненным опытом

ЦЕЛЬ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

• развитие у ученика способности самостоятельно ставить учебные цели;

• проектировать пути их реализации;

• контролировать и оценивать свои достижения .

Каким образом достичь цель?

Благодаря системе формирования универсальных учебных действий

СОВРЕМЕННЫЙ УЧЕНИК ДОЛЖЕН БЫТЬ:

• любознательной, интересующейся, активно познающей мир личностью;

• умеющей учиться, способной к организации собственной деятельности;

• уважающей и принимающей ценности семьи и общества, историю и культуру каждого народа;

• доброжелательной, умеющей слушать партнёра, уважающей своё и чужое мнение;

• готовой самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки.

Развитие основ умения учиться (формирование универсальных учебных действий) определено Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) второго поколения как одна из важнейших задач образования.

Особенностью содержания современного начального образования является не только ответ на вопрос, что ученик должен знать , но и формирование УУД, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности.

ЦЕЛЬ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ:

Учить себя

Достижение цели становится возможным

благодаря формированию

системы универсальных учебных действий.

Универсальные учебные действия

- способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта;

- совокупность способов действия учащегося, обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса.

Достижение «умения учиться» предполагает освоение школьниками всех компонентов учебной деятельности, включая:

• познавательные и учебные мотивы;

• учебную цель;
• учебную задачу;
• учебные действия и операции (ориентировка, преобразование материала, контроль и оценка).

Функции универсальных учебных действий:

• обеспечение возможностей учащегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;

• создание условий для гармоничного развития личности и ее самореализации на основе готовности к непрерывному образованию компетентности « научить учиться», толерантности жизни в поликультурном обществе;

• обеспечение успешного усвоения знаний, формирования умений, навыков и компетентностей в любой предметной области.

Виды универсальных учебных действий:

• Личностные

• Регулятивные

• Познавательные

• Коммуникативные

Личностные УУД

Личностные универсальные учебные действия обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся (знание моральных норм, умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, умение выделить нравственный аспект поведения) и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях.

Виды личностных действий :

- Смыслообразование

- Личностное, жизненное самоопределение

- Нравственно-этические

Регулятивные УУД обеспечивают учащимся организацию их учебной деятельности:

- целеполагание

- планирование

- прогнозирование

- контроль

- коррекция

- оценка

- саморегуляция

Познавательные УУД

• Общеучебные

• Логические

• Знаково-символические

- Постановка и решение проблемы

Коммуникативные УУД обеспечивают социальную компетентность и учёт позиции других людей, умение слушать и вступать в диалог

• планирование сотрудничества
• постановка вопросов
• разрешение конфликтов
• управление поведением партнёра
• умение с точностью выражать свои мысли

Спасибо за внимание !