Презентаия "Применение здоровье сберегающих технологий на уроках физической культуры"

Применение здоровье сберегающих технологий на уроках физической культуры.

«

Здоровье — не только отсутствие болезни, но и состояние полного физического, психического и социального благополучия.

Проблема сохранения здоровья студентов по-прежнему актуальна. И задачей нашего образовательного учреждения является не только образование, необходимое для самостоятельной жизни, но и сохранение здоровья, чтобы жизнь была

полноценной .

Здоровьесберегающие образовательные технологии – это многие из знакомых большинству педагогов психолого-педагогические приемы, методы, технологии, которые не наносят прямого или косвенного вреда здоровью.

Содержание учебной дисциплины «Физическая культура» по ФГОС направлено на укрепление здоровья, повышение физического потенциала, работоспособности студентов, формирование у них жизненных, социальных и профессиональных мотиваций.

Содержание учебной дисциплины «Физическая культура» представлено тремя содержательными линиями:

• физкультурно-оздоровительной деятельностью;

Первая содержательная линия ориентирует образовательный процесс на укрепление здоровья студентов и воспитание бережного к нему отношения.

2)спортивно-оздоровительной деятельностью с прикладной ориентированной подготовкой;

3)введением в профессиональную деятельность специалиста.

Освоение содержания учебной дисциплины «Физическая культура» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

личностных :

• сформированность устойчивой мотивации к здоровому образу жизни и обучению, целенаправленному личностному совершенствованию двигательной активности с валеологической и профессиональной направленностью, неприятию вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
• потребность к самостоятельному использованию физической культуры как составляющей доминанты здоровья;
• приобретение личного опыта творческого использования профессионально-оздоровительных средств и методов двигательной активности;
• готовность самостоятельно использовать в трудовых и жизненных ситуациях навыки профессиональной адаптивной физической культуры;
• принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью;

метапредметных :

• способность использовать межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные) в познавательной, спортивной, физкультурной, оздоровительной и социальной практике;
• готовность учебного сотрудничества с преподавателями и сверстниками с использованием специальных средств и методов двигательной активности;

предметных:

• умение использовать разнообразные формы и виды физкультурной деятельности для организации здорового образа жизни, активного отдыха и досуга;
• владение современными технологиями укрепления и сохранения здоровья, поддержания работоспособности, профилактики предупреждения заболеваний, связанных с учебной и производственной деятельностью;
• владение основными способами самоконтроля индивидуальных показателей здоровья, умственной и физической работоспособности, физического развития физических качеств;
• владение физическими упражнениями разной функциональной направленности, использование их в режиме учебной и производственной деятельности с целью профилактики переутомления и сохранения высокой работоспособности;

Виды здоровьесберагающих технологий:

1.      Физкультурно-оздоровительные технологии

2.    Образовательные здоровье сберегающие технологии

3.    Защитно-профилактические технологии

4.    Стимулирующие технологии

Цель — поиск наиболее оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья студентов, создание благоприятных условий для формирования стремления к здоровому образу жизни.

Основные направления:

− укрепление дисциплины и привитие сознательного отношения к занятиям физической культурой и спортом;

− повышение общего среднего уровня физической подготовки учащихся;

− популяризация здорового образа жизни.

Принципы:

− учёт возрастных индивидуальных особенностей;

− учёт состояния здоровья студента (по медицинским показателям) и его индивидуальных особенностей при выборе форм, методов и средств обучения;

− структурирование урока на три части (вводная часть (подготовительная), основная и заключительная);

− использование здоровье сберегающих действий (оптимальная плотность урока) для сохранения работоспособности и расширения функциональных возможностей организма студентов.

Здоровьесберегающие технологии, которые я использую на уроках:

- чередование видов деятельности (теория — практика),

- разнообразие форм организации урока;

- благоприятная обстановка на уроке;

- не допускать перегрузки учащихся;

- индивидуальный подход к каждому.

- стимулирующие технологии - тренировка физических качеств,

- защитно-профилактические (проветривание спортзала, влажная уборка, наличие аптечки, соответствующее освещение, наличие у каждого студента спортивной формы и сменной спортивной обуви),

- информационно-обучающие (забота студентов о своём здоровье).

Упражнения на осанку

Упражнения на осанку

Общеразвивающие упражнения

Общеразвивающие упражнения

Спасибо за внимание