Презентация "Компетентностный подход на уроках развития речи"

Компетентностный подход на уроках развития речи

МКОУ Берёзовская СОШ

Аксенова Лариса Ивановна

2014

Урок развития речи в 9 классе

• Тема: Сочинение о человеке, который чем-то привлек вас.

• Цель: Формирование коммуникативных и информационных компетенций у

обучающихся.

• Задачи: 1. Научить самостоятельно искать, анализировать и отбирать материал;

2. Развивать языковую компетенцию;

3. Воспитывать любовь и уважение к людям.

• Вид урока: Сочинение-повествование с элементами описания и рассуждения.

• Оформление: 1. Учебники (Упр.18, стр.13).

2. Газетные статьи о замечательных земляках.

3. Таблица «Стили речи».

4. Эпиграф: «Оттого и дороги мне люди,

Что живут со мною на земле».

С. Есенин.

План урока

• Слово учителя. Сообщение темы и задач урока.
• Определение жанра и стиля сочинения.
• Работа с газетным текстом.
• Составление плана сочинения.
• Словарная работа.
• Составление вопросов для беседы с человеком, который вас заинтересовал.
• Домашнее задание.
• Подведение итогов.

Ход урока.

• Сообщение темы и задач урока.
• Определение жанра и стиля сочинения.

Стиль речи – типичная для определённой сферы общения манера речи, предполагающая такой отбор и организацию языковых средств, которая наилучшим образом обеспечивает решение стоящей перед говорящим речевой задачи

Ключевые образователь-ные компетенции

Стили

Разговорный

Их особенности

Книжные стили

Основные функции

(цели)

Сфера применения

научный

Повседневное общение в неофициальной обстановки

Специфическая лексика (на фоне общеупотребит.)

Подробное и аргументированное изложение научных данных, сообщение знаний

Официально-деловой

Письма, записки, беседы, каждодневная бытовая речь

Разговорная просторечная (нежелательная), жаргонизмы, диалектная

Научные труды, учебники, лекции, доклады, рефераты

Наличие эмоционально окрашенной лексики

Стиль

Краткое изложение деловых фактов, просьб, данных

+

художественной

Постановления, протоколы, заявления и др. деловые бумаги, документы

Общественно-публицистический

Наличие фразеологизмов

Агитация, пропаганда (сообщить + вызвать определённое отношение к изложенному)

-

+

литературы

Научная терминология

Газетные, журнальные статьи, язык радио, телевидения, выступления на общественно-политические темы, очерки

Грамматические особенности

Многофунциональнен

Эмоц окраш!

-

Уменьшительно-ласкателные суффиксы, обращения, инверсия (обратный порядок слов), неполные пр-ия

Поэмы, басни, эпиграммы, романы, повести, рассказы, трагедии, драмы, пьесы, очерки и т.п.

главн. – постижение подтекста, глубинного смысла, зашифрованного в образной системе текста (+ поэтическая, эстетическая

Профессиональная лексика и штампы (клише)

Составные термины

Употребление слов в переносном значении, устаревшие слова, самая разная лексика – её смешение

Изобилие сложных синтаксических конструкций, оборотов, вводных слов, безличных пр-ий, прич. и дееприч. оборотов

+

Общественно-политическая, высокая, поэтическая, штампы (-)

+

Штампы

Сложносокращённые слова, аббревиатуры, безличные пр-ия

Побудительные предложения, риторические вопросы, повторы, неполные пр-ия, определённо-личные и неопределённо-личные пр-ия

+

+ (широко!)

(экономят время)

Пословицы, афоризмы

Весь арсенал

имеющихся

средств

Учебно-познавательные компетенции

(элементы логической и общеучебной деятельности).

нежелательно

• Работа с газетным текстом.

Социально-трудовые и информационные компетенции

(овладение знаниями и опытом в сфере гражданско-общественной деятельности, овладение этикой гражданских взаимоотношений; умение самостоятельно анализировать и отбирать необходимую информацию).

• Составление плана сочинения.

I. Людей неинтересных нет.

II. Этот человек привлек моё внимание.

1.

2.

3.

III. Что дало мне общение с этим

человеком.

Учебно-познавательные компетенции

(знания и умения организации планирования).

• Словарная работа.

Духовность,

душевность,

профессиональный,

толерантность,

компетентный,

интеллигентный,

обаятельный,

бескомпромиссный и др.

Учебно-познавательные компетенции

(обогащение словарного запаса).

• Составление вопросов для беседы с человеком, который привлек ваше внимание.

Ценностно-смысловые и информационные компетенции

(умение отбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, преобразовывать и передавать её).

• Домашнее задание.

Беседа с человеком,

который вас заинтересовал.

Коммуникативные компетенции и компетенции личностного самосовершенствования

(взаимодействие с окружающими людьми, умение представить себя, задать вопрос; в процессе общения формируется культура мышления и поведения).

Что получилось?

Сочинение-заметка в газету.