Презентация на тему: Система образования

Тема занятия:

«Система образования в РФ»

ОБРАЗОВАНИЕ -

это процесс целенаправленного воздействия обучающего на обучаемого с целью привития последнему новых знаний, умений, навыков.

Возникновение образования

В первобытном обществе знания передавались из поколения в поколение устно. Старшие члены рода показывали молодым приемы охоты, изготовления орудий труда, делились практическим опытом.

Возникновение образования

С появлением письменности знания стали фиксироваться на материальных носителях – глиняных и восковых табличках, папирусе, пергаменте, бумаге.

Возникновение образования

• На Руси первые школы были созданы при Владимире Святославовиче и Ярославе Мудром. В них учились дети бояр и дружинников.

Возникновение образования

В дальнейшем центрами образования стали монастыри. Образование в монастырях строилось на религиозной почве с обучением основам веры, чтению псалмов и пению в хоре.

Возникновение образования

В 1687 г. открылось первое в России высшее учебное заведение – Славяно-греко-латинская академия.

Возникновение образования

В правление Петра 1 образование приобрело светский характер, появилось много учебных заведений, готовивших специалистов в различных областях государственного управления.

Возникновение образования

В послепетровскую эпоху образование в России продолжало развиваться. В 1755г. был открыт Московский университет. Однако учебных заведений не хватало, и дворяне нанимали учителей и учили своих детей дома.

МГУ сегодня.

Возникновение образования

Подлинный прорыв в образовании приходится на время правления Александра 1. При нем было создано 4 новых университета, появились первые лицеи – закрытые учебные заведения для дворян, оформилась единая система учебных заведений всех уровней – церковно-приходских школ, уездных училищ, губернаторских гимназий и университетов.

Возникновение образования

Школьный устав 1864 г. Разрешил открывать учебные заведения земствам, городским думам, коммерческим организациям и частным лицам. С этого времени число школ стало быстро увеличиваться. В нач.20в. Правительство поставило задачу общедоступного начального образования. Однако Первая мировая война и последовавшая затем революция не позволили завершить это начинание. В советский период в нашей стране проводилось много реформ в области народного образования. Основными достижениями нужно считать введение обязательного среднего образования и возможность для каждого получить высшее образование и право бесплатного получения высшего образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях

В РФ в соответствии с Законом РФ «Об образовании» устанавливаются следующие образовательные уровни :

• дошкольное образование;
• основное общее образование;
• среднее (полное) образование;
• начальное профессиональное образование;
• среднее профессиональное образование;
• высшее профессиональное образование;
• послевузовское профессиональное образование.

Вузы в современной России.

Вузы

государственные

негосударственные

муниципальные

Имеющие государственную аккредитацию

неаккредитованны е

Обучение, кроме основной задачи дать полноценное профессиональное образование, направлено на решение следующих задач:

• формирование грамотного научного языка, что составляет важный компонент культуры будущего специалиста;
• развитие речи, логического мышления и творческих способностей студентов;
• закрепление навыков исследовательской деятельности, которые очень важны для самосовершенствования, необходимого в профессиональной деятельности.

Высшие учебные заведения в нашей стране представлены

ВУЗы

УНИВЕРСИТЕТ

Готовит специалистов

разных специальностей.

В них существует несколько:

АКАДЕМИЯ

готовит специалистов

в конкретной

области науки,

техники, культуры

ИНСТИТУТ

может выступать

как самостоятельное

учебное заведение,

так быть

частью университета

или академии

факультетов

отделений

институтов

Уровни высшего профессионального образования:

• Бакалавриат – обучение 4 года и квалификация «бакалавр».
• Специалист – соответсвует квалификации российских вузов. Обучение – 5 лет.
• Магистратура – более углубленная профессиональная подготовка специалистов с квалификацией «магистр».

Послевузовское образование включает:

• Аспирантуру после окончания присваивается звание «кандидат наук»
• Докторантуру после окончания присваивается звание «доктор наук»

Системы обучения:

• Традиционная – чередование лекционных и семинарских занятий в сочетании с зачетной и экзаменационной формами контроля знаний и умений студентов.
• Дистанционная предоставляет студенту достаточную свободу при изучении материала. В ходе обучения студент должен научиться :

• самостоятельно осваивать знания, применяя их в конкретных учебных ситуациях;
• проводить самооценку своей деятельности;
• корректировать самоорганизацию процесса приобретения знаний для достижения максимального результата самостоятельной познавательной деятельности

Основа дистанционного способа получения образования – модульный принцип обучения по разделам учебной дисциплины.

В данном случае модулем называется часть учебной программы, предназначенная для индивидуального изучения.

Различают два типа модулей :

1. Весь материал модуля изложен в одном печатном издании (брошюре), включающем в себя выдержки из разнообразной учебной литературы.

2. Модуль включает в себя различные источники информации (учебную литературу, аудио- и видеоматериалы, компьютерные программы и т.д.)

Технология учебного процесса

• Традиционная система обучения :

• лекция;
• семинар (различные формы учебных занятий);
• текущий контроль (тест, аудиторная контрольная работа);
• итоговый контроль (зачет, экзамен).

2. Дистанционная система обучения :

• изучение учебно-методического пособия;
• лекция-консультация;
• выполнение домашнего задания;
• семинар;
• тест.

Основные этапы овладения знаниями

• При традиционной системе обучения:

• Прослушивание и конспектирование лекций;
• Самостоятельная подготовка к семинарскому занятию
• Работа на семинарском занятии, в ходе которого происходит углубление и закрепление полученных знаний;
• Промежуточный контроль: тест или контрольная работа по пройденной теме.

2. При дистанционной системе обучения:

• Приобретение базовых теоретических знаний: чтение текста учебного пособия и дополнительной литературы;
• Встреча с преподавателем (тьютором) на обзорной лекции-консультации;
• Самостоятельная работа студента по изучению теоретического материала, выполнение домашнего задания;
• Работа студента на семинарском занятии;
• Тестирование, представляющее собой контроль усвоения материала данного модуля.

СПАСИБО

ЗА

ВНИМАНИЕ!!!