Презентация "Особый ребёнок в цифровой образовательной среде"

IV Международная научно-практическая конференция

«ЦИФРОВАЯ ТРАНСФОРМАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ.

ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ И С ИНВАЛИДНОСТЬЮ В ЭПОХУ РАЗВИТИЯ

ЦИФРОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ». 

27 января 2021 год

«Особый ребёнок в цифровой образовательной среде»

2019 - 2020 учебный год

Задачи требующие новых подходов и решений:

- Как правильно подобрать для виртуального формата мультимедийные технологии, в частности онлайн-платформы?

- Какими техническими средствами должны быть обеспечены и педагог, и ученик?

- Как провести диагностику развития ребенка онлайн?

- Как закрепить результаты полученных знаний и навыков у детей, получавших коррекционную помощь на очных занятиях?

- Как подобрать задания, если ребенок в силу своих особенностей не способен к длительной концентрации внимания?

- Как сохранить психическое и физическое здоровье подопечного и не перегрузить его?

Технические средства обучения

Компьютеры

Интерактивные доски

Системное и прикладное программное обеспечение

Информационные и коммуникационные технологии

- Правильное оснащение рабочего места - удобное расположение клавиатуры, мыши, тетради, карандаша;

- Качественные технические средства - экран с высоким разрешением, достаточно большой, показывающий четкую картинку; чувствительный микрофон и видеокамера;

- Высокое качество используемых компьютерных программ, тщательно подобранный материал;

- Ограничение времени работы за компьютером во избежание зрительных и мышечных перегрузок.

Минусы дистанционного обучения детей с особенностями развития:

• Отсутствие очного общения между обучающимися и преподавателем. То есть все моменты, связанные с индивидуальным подходом и воспитанием, исключаются;

• Для дистанционного обучения необходима самодисциплина обучающихся с ОВЗ, а его результат напрямую зависит от самостоятельности и сознательности учащегося;

- Необходимость доступа к источникам информации. Нужна хорошая техническая оснащенность: компьютер и выход в Интернет;

- Как правило, обучающиеся ощущают недостаток практических занятий.

- Отсутствует постоянный контроль над обучающимися, который является мощным побудительным стимулом;

- В дистанционном образовании основа обучения обучающихся с ОВЗ только письменная. Для некоторых отсутствие возможности изложить свои знания также и в словесной форме может превратиться в камень преткновения.

Плюсы :

- Ребенок находится в привычной для него домашней среде, многим детям это помогает преодолеть тревожность, застенчивость;

- На логопедических занятиях пропадает необходимость использования зеркала, так как в онлайн конференции видно, как свое изображение, так и изображение собеседника;

- Необыкновенный простор творческой деятельности педагога;

- Возможность создания высококачественного дидактического материала и игровых пособий на базе Интернет и различных программ, в том числе в виде анимации - слайдовые презентации, учебные пособия.

Адаптированные программы

Учет особых образовательных потребностей

• Моделирование доступных для понимания четких инструкций. Наличие системы помощи (помогалки)

• Адаптация материала с учетом необходимости коррекции психофизического развития

• Учет специфики усвоения знаний обучающихся по различным адаптированным программам

• Вариативность используемых методов (словесных, наглядных, практических). Эмоционально яркий материал

• Учет индивидуальных особенностей обучающихся

• Возможность обеспечения индивидуального темпа обучения

• Формирование сферы жизненной компетенции

• Актуализация полученных знаний в ситуациях взаимодействия с другими людьми. Применение их в жизненной практике

Учет особых образовательных потребностей

• Моделирование доступных для понимания четких инструкций. Наличие системы помощи (помогалки)

• Адаптация материала с учетом необходимости коррекции психофизического развития

Учет особых образовательных потребностей

• Учет специфики усвоения знаний обучающихся по различным адаптированным программам

• Вариативность используемых методов (словесных, наглядных, практических). Эмоционально яркий материал

Учет особых образовательных потребностей

• Учет индивидуальных особенностей обучающихся

• Возможность обеспечения индивидуального темпа обучения

Учет особых образовательных потребностей

• Формирование сферы жизненной компетенции

• Актуализация полученных знаний в ситуациях взаимодействия с другими людьми. Применение их в жизненной практике

Педагогическая практика

Электронные и цифровые образовательные ресурсы (ЭОР и ЦОР) – мультимедийный интерактивный продукт, рассчитанный на то, что школьник сам управлял происходящим, а не являлся пассивным зрителем или слушателем.

Положительным свойством электронных и цифровых образовательных ресурсов является возможность их применения в дистанционном обучении, которое повышает мобильность школьников, расширяет их возможности.

Использование современной информационно-образовательной среды в процессе образования детей с ОВЗ является перспективным направлением развития образования, методов и средств эффективной организации процесса обучения, воспитания и развития обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !

Моб: +7 (987) 530-65-50

• Лепёхина Наталия Николаевна

[email protected]

Учитель

МБОУ «Сергачская СОШ №5»