Презентация "Одаренные дети"

Методы и приёмы с одаренными детьми

Филиал АО «НЦПК» «Өрлеу»ИПК ПР по Алматинской области

Нельзя кого-либо изменить, передавая ему готовый опыт. Можно лишь создать атмосферу, способствующую развитию человека.

К. Роджерс

• Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.

Качества, чаще всего характеризующие одарённых детей

• Неровно успевающий.
• Выбивающийся из общего темпа.
• Странный в поведении, непонятный.
• Занятый своими делами (индивидуалист).
• Не умеющий общаться, конфликтный.
• Иногда тугодум, не может понять очевидного.
• Выскакивающий на уроке с нелепыми замечаниями.
• Не всегда подчиняющийся большинству или официальному руководству.

Проблемы одаренных детей.

• Неприязнь к школе . Такое отношение часто появляется оттого, что учебная программа скучна и неинтересна для одаренных детей. Нарушения в поведении могут появляться потому, что учебный план не соответствует их способностям.
• Игровые интересы . Одаренным детям нравятся сложные игры и неинтересны те, которыми увлекаются их сверстники. Вследствие этого одаренный ребенок оказывается в изоляции, уходит в себя.
• Конформность . Одаренные дети, отвергая стандартные требования, не склонны к конформизму, особенно если эти стандарты идут вразрез с их интересами.
• Погружение в философские проблемы . Для одаренных детей характерно задумываться над такими явлениями, как смерть, загробная жизнь, религиозные верования и философские проблемы.
• Несоответствие между физическим, интеллектуальным и социальным развитием . Одаренные дети часто предпочитают общаться с детьми старшего возраста. Из-за этого им порой трудно становиться лидерами.
• Стремление к совершенству . Для одаренных детей характерна внутренняя потребность совершенства. Отсюда ощущение неудовлетворенности, собственной неадекватности и низкая самооценка.
• Потребность во внимании взрослых . В силу стремления к познанию одаренные дети нередко монополизируют внимание учителей, родителей и других взрослых. Это вызывает трения в отношениях с другими детьми. Нередко одаренные дети нетерпимо относятся к детям, стоящим ниже их в интеллектуальном развитии. Они могут отталкивать окружающих замечаниями, выражающими презрение или нетерпение.

Методы работы:

• исследовательский;
• частично-поисковый;
• проблемный;
• проективный;

Формы работы:

• 1. классно-урочная (работа в парах, в малых группах), разноуровневые задания, творческие задания;
• 2. консультирование по возникшей проблеме;
• 3. научные кружки, общества
• 4. дискуссия;
• 5 ТРИЗ;
• 6. игры.

Очень важны:

• предметные олимпиады;
• интеллектуальные марафоны;
• различные конкурсы и викторины;
• словесные игры и забавы;
• проекты по различной тематике;
• игра «Научно - исследовательская лаборатория»;
• ролевые игры;
• индивидуальные творческие задания;

Учителю-предметнику в работе необходимо:

1.Составить план занятий с ребенком, учитывая склонности (гуманитарные, математические, естественно - научные, музыкальные и т.д.), психические особенности ребенка.

2. Выбрать форму отчета ребенка по предмету (тесты, вопросы и т.д.) за определенные промежутки времени.

3. Ребенку предоставить:

• название темы.
• план изучения темы
• основные вопросы
• понятия и термины, которые он должен усвоить
• практические работы
• список необходимой литературы
• формы контроля
• задания для самопроверки

Планирование дальнейшей работы.

• Изучить особенности работы с одарёнными детьми.
• Перейти в работе от интуиций к системе.
• Провести диагностику для выявления способностей у детей.
• Составить программу развития одарённых детей и поэтапного отслеживания результатов их достижений.

Требования к личности учителя, работающего с одарёнными учащимися:

нравственность

желание работать нестандартно

мотивационная готовность к работе с одарёнными учащимися

увлечённость своим делом

знание психологии одарённых учащихся

поисковая активность

эрудированность

любознательность

знание всех областей человеческой жизни

Спасибо за внимание

ГКУ СШ №2 г.Капшагай

Павлюченко Е.И.