Проект "Осень золотая"

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Бутурлиновский детский сад №5

Проект для детей средней группы

«Осень»

Разработала: воспитатель

Рогачева Н. А.

Бутурлиновка, 2024 г.

Тип проекта – исследовательский, информационно – творческий.

Продолжительность – краткосрочный.

Участники – дети, родители, воспитатели.

Возраст детей - средняя группа (4-5 лет).

Актуальность: познание ребёнком окружающего мира обязательно включает и познание природы.

В. А. Сухомлинский писал: «Мир, окружающий ребёнка,- это, прежде всего, мир природы с безграничным богатством явлений, неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, вечный источник детского разума. Очень важно с ранних лет развивать в детях умение созерцать, наслаждаться ею, вглядываться в неё и вслушиваться».

Учитывая, что представление детей пятого года жизни об объектах природы и временах года в целом ещё недостаточно устойчиво, а практические, трудовые умения только начинают формироваться, необходимо систематически и целенаправленно знакомить дошкольников с природой. Природа оставляет глубокий след в душе ребёнка, воздействуя на его чувства своей яркостью, многообразием, динамичностью. В нашей стране проблема охраны природы и рационального использования её ресурсов находится под пристальным вниманием. В целях совершенствования природопользования важно воспитывать подрастающее поколение первых лет жизни, любовь к родной природе, бережное и заботливое отношение к ней.

Осень – одно из богатейших времён года, сочетание красок, урожай, возможность выйти и наслаждаться видом и звуками природы. Правильно спланированные экскурсии и наблюдения позволяют обогатить детей знаниями и взаимосвязями, существующими в природе.

Метод проектов даёт возможность целенаправленно и эффективно выстраивать педагогическую работу, так как проходит через все виды детской деятельности: познавательную, наблюдения, труд, игры, речевое развитие детей, продуктивную деятельность.

Цель: создание условий для воспитания экологической культуры и развития познавательных и творческих способностей детей.

Задачи проекта:

• формировать основы экологической культуры дошкольников через проектную деятельность;

• воспитывать желание и умение сохранять окружающий мир природы;

• развивать умение видеть красоту окружающей природы, разнообразие её красок и форм;

• охранять и укреплять здоровье детей;

• расширять представления детей о деревьях и кустарниках;

• развивать диалогическую речь, вовлекать детей в разговор во время наблюдений.

Предполагаемый результат:

• расширятся знания детей об осени, её признаках и дарах;

• пополнится словарный запас;

• дети смогут устанавливать причинно - следственные связи между изменениями в природе, вести наблюдения за объектами живой природы;

• сформируется активность и заинтересованность в образовательном процессе детей у родителей.

Подготовительный этап:

определение темы, постановка цели и задач;

определение методов и приемов работы;

подбор методической и художественной литературы, дидактического материала;

подбор материалов, игрушек, атрибутов для игровой деятельности;

подбор материалов для творческого труда;

изготовление дидактических игр;

беседа с родителями о необходимом участии их в проекте.

Основной этап. На основном этапе была организована работа по разработке модели проектной деятельности по 5-ти образовательным областям.

План работы по осуществлению проекта «Осень золотая».

Наблюдения.

Цикл наблюдений, экологическая прогулка, экскурсия в лес.

Задачи: дать детям представления об осенних изменениях в природе, продолжать учить детей различать и называть деревья на территории детского сада, в лесу. Формировать навыки поведения в лесу. Способствовать развитию интересов к живой природе, воспитывать любовь и бережное отношение к ней, желание и умение оказывать ей помощь.

Наблюдение за рябиной.

Задача: расширять знания детей о деревьях, растущих на участке детского сада.

Наблюдения за шиповником.

Задача: расширять знания о кустарниках, растущих в природе.

Беседы.

Беседа - «Осень – добрая волшебница».

Задача: развивать творческое воображение, приобщать к красоте, искусству, творчеству.

Беседа – «Листопад».

Задача: показать детям многообразие красок золотой осени.

Беседа – «Растительный мир осенью».

Задача: расширить представление о разнообразии растительного мира.

Беседа – «Что мы знаем об осени».

Задача: расширять знания детей о временах года.

Консультация для родителей «Как одеть детей осенью на прогулку»

Речевое развитие

Творческое рассказывание по темам.

• «Мы гуляли на участке».

• «Что я видел в парке».

Рассматривание иллюстраций об осени.

Словесные игры.

• «Опиши словами осень».

• «Осень в лесу».

• «Вспомни и назови».

• «Подбери действия».

Пальчиковые игры.

• «Паучок».

• «Капуста».

• «Дождик».

Дыхательные упражнения.

• «Сдуй листок» - развивать речевое дыхание.

• «Листопад» - выработать более глубокий вдох и более длительный выдох.

• «Дует ветерок» - развивать выдох. Активизировать мышцы губ.

Разучивание пословиц.

Загадывание загадок про осень.

Чтение художественной литературы.

• К. Бальмонт «Осень».

• Л. Толстой «Дуб и орешник».

• К. Ушинский «Осенняя сказка», «Спор деревьев».

• А. Пушкин «Унылая пора! Очей очарование» и т. д.

Чтение дома произведений про осень.

Социально-коммуникативное развитие

Сюжетно-ролевые игры.

• «Прогулка в лесу».

• «Всей семьёй в парк».

• «Убираем огород».

Дидактические игры.

«Найди такой же листок» - учить находить по образцу листья, закреплять названия деревьев.

«С какой ветки эти детки?» - закреплять знания детей о листьях и плодах деревьев и кустарников.

«Отгадайте, что это за кустарник, дерево» - учить описывать предмет и узнавать по описанию, развивать память и внимание.

«Третий лишний» - закреплять знания детей о многообразии растений. Развивать память, быстроту реакции.

«Что изменилось? (да или нет)» - закреплять знания детей о приметах осени.

«Чудесный мешочек» - упражнять в умении определять на ощупь фрукты и овощи.

Игры – драматизации.

• «Репка».

• «Под грибом».

Настольно-печатные игры.

• «Времена года».

• «Деревья и кустарники».

• «Ягоды – фрукты»

Труд.

• Уборка опавшей листвы на участке.

• Сбор природного материала на прогулке (шишки, семена, листочки для гербария).

• Укрывание корней деревьев опавшей листвой.

• Сбор семян цветов.

Беседы по ОБЖ.

• «Почему в лесу нельзя ничего пробовать».

• «Как вести себя в лесу».

Консультация «Берегите природу» - обогащать родителей знаниями экологического направления.

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация.

«Осеннее дерево»

«Колосок» - из природного материала.

Рисование.

• «Ветка рябины» 

• «Осень золотая» – рисование полусухой кистью.

Лепка.

• «Овощи», «Грибочки», «Фрукты»

Хороводные игры.

• «Что нам осень принесла».

• «Огородная - хороводная».

Досуги и развлечения.

• «Час загадки».

• «Осенний праздник».

• Просмотр мультфильма «Уроки тётушки совы. Осенние месяцы».

• Физкультурное развлечение «На лесной полянке».

• Физкультурное развлечение «Осенняя пора».

Беседы.

• «Как одеваться осенью».

• «Если хочешь быть здоров».

Подвижные игры.

«Листопад» - согласовывать движения сигналом воспитателя, закреплять цвета.

«К названному дереву беги» - упражнять в быстром нахождении названного дерева. Развивать быстрый бег.

«Такой листок, лети ко мне» - развивать внимание, наблюдательность. Упражнять в нахождении листьев по сходству.

«Поймай листок» - развивать умение подпрыгивать на месте как можно выше.

Физкультминутки.

• «Клён», «Листопад», «Грибы».

Совместная работа родителей и детей:

• выставка поделок «Осенняя фантазия»;

• выставка рисунков «Осень золото роняет».

Результаты проектной деятельности:

• у детей пополнились, систематизировались знания и представления об осенних изменениях в природе, о многообразии осенних даров;

• на основе углубления и обобщения представлений об окружающем, процессе знакомства с рассказами, стихами, пословицами, загадками осенней тематики, у детей расширился и активизировался речевой запас;

• появилось желание самостоятельно заняться творчеством – сочинять загадки и небольшие рассказы об осени, иллюстрировать их;

• узнали о пользе деревьев и кустарников;

• большинство родителей приняли активное участие в реализации проекта.

Заключительный этап.

Изготовление стенгазеты