Проект «Удивительный мир космоса»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №7 Дошкольное образование» Проект

«Удивительный мир космоса»

Подготовила воспитатель: Якупова Г.А.

Авторы:

Вид проекта:

Якупова Гульнара Айтмухаметовна

Краткосрочный

Участники проекта :

Групповой

Дети средней группы

Время реализации проекта:

Воспитатели

3 недели (апрель)

Родители

Актуальность:

Проблема:

Обусловлена тем, что космос – это обширная тема для исследовательской деятельности, вызывает интерес у дошкольников и дает возможность многосторонне развить личность дошкольников

Развить у ребенка представления об окружающем мире до глубин Вселенной, не зазубривая научные истины, а открывая их самому

Цель:

Задачи:

• Сформировать у детей понятие Космос
• Познакомить с историей его освоения
• Расширить представления об окружающем мире Земли
• Воспитывать уважение и любовь к Земле, чувство гордости за историю своей планеты, достижения отечественных ученых, конструкторов, космонавтов

Развивать познавательные и интеллектуальные способности детей

I.        Подготовительный этап.

1)      Выявление первоначальных знаний детей о космосе.

2)      Информация родителей о предстоящей деятельности.

3)      Подбор литературы о космосе, презентаций, фотографий, плакатов, атрибутов.

II.     Основной этап реализации проекта.

1)      Беседы с детьми. ООД .

2)      Художественно-продуктивная деятельность: Лепка,  рисование («Предметы космоса», «Космос», «Забавные инопланетяне», «Путь к звёздам») конструирование («Ракеты»).

3)      Работа с родителями по заданной теме.

4)      Организация сюжетно - ролевых, дидактических и подвижных игр, индивидуальной и групповой работы.

III.   Заключительный этап.

Организация творческой выставки по данной теме.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Планируемый результат со стороны детей:

- сформированы понятия и представления о: планетах, звёздах, космических аппаратах, космонавтах и т. д;

- сформирован интерес к новому, неизвестному в окружающем мире

- умеют предложить свой собственный замысел и воплотить его в рисунке, постройке и т.д.

- умеют самостоятельно действовать в различных видах деятельности;

- овладевают средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками

Планируемый результат со стороны педагога:

- активизировалась поисковая деятельность;

- установление доверительных и партнёрских отношений с родителями;

- создадутся условия для благоприятного взаимодействия с родителями.

Планируемый результат со стороны родителей:

- повышение активного участия родителей в жизнедеятельности группы;

- повышение педагогической культуры родителей.

Ожидаемые результаты :

Условия для реализации данного проекта

Выбор специальных педагогических воздействий

Создание развивающей среды

Создание системы деятельности

Реализация проекта Художественно-продуктивная деятельность

4

Реализация проекта Коммуникативная, исследовательская деятельность

4

Реализация проекта Взаимодействие с семьей совместное творчество родителей с детьми

4

Результаты проекта

В проекте были использованы разные интегрированные виды детской деятельности:

• Познавательно-трудовая деятельность

• Продуктивно-трудовая деятельность

• Коммуникативно-познавательная деятельность

• Литературно-коммуникативнаядеятельность

• Познавательно-игровая деятельность

• Коммуникативно-игровая деятельность

• Познавательно-двигательная деятельность

• Литературно-познавательная деятельность

• Музыкально-познавательная деятельность

М етод проектов актуален и очень эффективен. Он даёт возможность ребёнку экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, творить и исследовать вместе с взрослыми, тесно общаться, что позволяет ему успешно адаптироваться к ситуации школьного обучения и окружающему миру

Проект способствовал формированию чувства гордости за свою страну. У детей появился интерес к самостоятельному поиску ответов в различных источниках информации, повысилась мотивационная составляющая: дети стали задавать больше вопросов, интересоваться познавательной литературой.

Практическая значимость проекта состоит в том, что  его может использовать  в своей работе любой творческий педагог, адаптировав его содержание к условиям своего ДОУ и возможности взаимодействия с социумом.

Таким образом, можно утверждать, что при создании определенных условий и использовании различных форм и методов работы, а также при включении в проект заинтересованных взрослых: педагогов и родителей, детям вполне доступно овладение элементарными знаниями о космосе.

4

Спасибо за внимание!