Проектная деятельность в начальной школе

Проектная деятельность в начальной школе

КОССЕ О.М.

• Одним из ведущих методов на уроках в школе является – метод проектов.
• Он широко используется не только в среднем и старшем звене школы, но и в начальной школе.
• В основу методов проектов положена идея о направленности учебно - познавательной деятельности учеников на результат, который получается при решении той или иной проблемы.

Проект – это специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый учащимися комплекс действий, завершающийся созданием творческого продукта.

• Учителю важно помнить, что выбор проблемы для проектов нужно брать только из жизни. Благодаря использованию метода проектов, повышается творческая активность школьников, происходит соединение теории и практики, развивается самостоятельность.

• Развитие личности ребёнка

• Воспитание

• коммуникативности,
• инициативности,
• самостоятельности,
• предприимчивости

Основные цели, которые ставит педагог для организации проектной деятельности учащихся младших классов:

Формирование УУД у младших школьников

• Определять цель деятельности
• Планировать
• Выполнять действия и операции
• Соотносить результат деятельности с целью
• Контролировать свои действия
• Проводить наблюдения
• Ставить эксперименты
• Строить простые модели объектов

• Исследовательская
• Поисковая
• Творческая
• Ролевая
• Практико-ориентированная

Доминирующая деятельность в проекте

• Направляющая
• Корректирующая
• Стимулирующая

Роль учителя

• Посодействовать ребёнку в сборе информации и выборе её источников.
• Оказать содействие в планировании и оформлении работы.
• Помочь в создании костюма.
• Участвовать в подготовке презентации.

Роль родителей

• Целеполагание: педагог помогает ребенку выбрать наиболее актуальную и посильную для него задачу на определенный отрезок времени.
• Разработка проекта – план деятельности по достижению цели:- к кому обратиться за помощью;- в каких источниках можно найти информацию;- какие предметы использовать (принадлежности, оборудование);-с какими предметами научиться работать для достижения цели;
• Выполнение проекта – практическая часть.
• Подведение итогов – определение задач для новых проектов.

Этапы проекта

Типология проектов

По типу деятельности

По количеству учащихся

• Информационные

По продолжитель

ности

• Индивидуальные
• Парные
• Групповые
• Коллективные

• Краткосрочные
• Средней

По количеству предметов

• Исследовательские

• Монопроекты
• Межпредметные

продолжитель

ности

• Долгосрочные

• Творческие

• Ролевые

• На основе изученных проблем детей поставка цели проекта.
• Разработка плана движения к цели (обсуждение плана движения к реализации проекта с родителями).
• Привлечение специалистов (библиотекарь, социальный педагог и др.) к осуществлению соответствующих разделов проекта.
• Составление плана-схемы проекта.
• Сбор, накопление материала.
• Включение в план-схему проекта занятий, игр и других видов детской деятельности.
• Домашние задания и задания для самостоятельного выполнения.
• Презентация проекта, открытое занятие.

Примерный план работы учителя по подготовке проекта:

Плюсы проектной деятельности:

+ навыки самообразования и самоконтроля;

+ моделируется реальная технологическая цепочка: задача-результат;

+ навыки групповой деятельности;

+ индивидуальный подход;

+ интерес к познавательной деятельности

Минусы проектной деятельности:

- возрастает нагрузка на учителя;

- ученик часто попадает в стрессовую ситуацию (переоценка возможностей, технические накладки);

- психологические коммуникативные проблемы;

- проблема субъективной оценки.

Плюсы и минусы метода проектов в начальной школе

• Обсудить тему
• Составить план
• Выполнить проект
• Контролировать исполнение
• Представить результаты
• Проголосовать за лучшую работу
• Заполнить лист самооценки

Этапы выполнения проекта