Программа деятельности волонтерского объединения

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №4»
с.Кочубеевское

Утверждаю:

_________________

И.И.Ибрагимов

Директор МКОУ СОШ №4

с.Кочубеевское

ПРОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВОЛОНТЁРСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ

«Единое сердце»

Программа рассчитана на детей 14-18 лет

Срок реализации: 3 года

Автор – составитель:

Старшая вожатая
МКОУ СОШ №4

Пушкелина Виктория Сергеевна

С.Кочубеевское, 2019

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ.

Пояснительная записка

Ничто нам не стоит так дёшево,

Но ценится мерой большой,

Как сделать хоть малость хорошего

Для радости чьей- то чужой.

И щедро себя отдавая,

Ты будешь согрет и любим.

Цена – это память чужая

Делам и поступкам твоим.

Екатерина Дубро

Политические, социально-экономические изменения, происходящие сегодня в обществе, диктуют новые требования к организации учебно-воспитательного процесса в ОУ.

Подросток каждый день должен делать выбор, противостоять соблазнам жизни, сохранить здоровье и отстоять свою жизненную позицию, основанную на знании и собственном приобретённом опыте.

В России накоплен большой опыт социализации подростков. Пионерские дружины и комсомольские активы, тимуровцы и юные следопыты – далеко не полный перечень разных форм, направленных на формирование и развитие социальных и, главным образом, политических взглядов подростков. Вот только лишены они были одного, и самого главного - собственного желания и возможности выбора.

Волонтерское движение – новая форма вовлечения подростков в социальную активность, призвано способствовать формированию и совершенствованию политической и социальной компетентности подрастающего поколения.

Волонтеры (от англ.Volunteer - доброволец) – это люди, делающие что-либо по своей воле, по согласию, а не по принуждению.

Волонтерские или добровольческие организации - это свободные союзы людей, объединенных каким-либо общим специальным интересом. Их деятельность связана, как правило, с благотворительностью, милосердием.

Волонтеры занимаются пропагандой здорового образа жизни. Волонтерское движение сейчас развивается довольно бурно. И одна из основных причин этого – добровольность и свобода выбора. К тому же, формирование компетентности возможно только в единстве с ценностями человека, т.е. при глубокой личной заинтересованности человека в данном виде деятельности.

Компетенция выходит за рамки знаний и умений, она включает мобилизацию знаний, умений, поведенческих отношений, ориентированных на условия конкретной деятельности. Социальные компетенции подразумевают овладение такими качествами как умение извлекать пользу из опыта и решать проблемы, умение противостоять неуверенности и сложности и оценивать социальные привычки, связанные со здоровьем, потреблением и окружающей средой, умение сотрудничать и работать в группе, включаться в проект и организовывать свою работу. Быть социально активным значит не только понимать и осознавать свою ответственность за свою жизнь и здоровье, но защищать и пропагандировать свою социальную и политическую позицию, помогать другим и поддерживать в сложных жизненных ситуациях.

Нельзя научиться быть социально активным, не участвуя в самой деятельности. Приобретение компетенций напрямую зависит от активности самих учащихся. А формирование компетенции связано с педагогическими новациями содержания, формы и технологии воспитания.

Важнейшей задачей является формирование у подростков навыков социальной и личностной компетентности, позволяющих им противостоять приобщению к употреблению психоактивных веществ, алкоголизму, курению в условиях давления социального окружения: умения общаться, понимать других людей, умения отстаивать свое мнение, считаться с мнением окружающих, противостоять внешнему давлению.

Первым волонтерам отряда необходимо пропустить идею волонтерства через себя, и тогда узнают, что эта деятельность не просто развлечение. Главное здесь – активная жизненная позиция, ответственность и высокая цель - желание изменить этот мир к лучшему.

Активная жизненная позиция, умение взаимодействовать и включаться в проект, умение получать и передавать информацию – это то, чем должен обладать волонтер для успешной работы.

Миссия нашего малого волонтерского объединения – внести вклад в физическое и нравственное оздоровление общества, сделать жизнь окружающих светлее и ярче.

В процессе деятельности волонтеры будут взаимодействовать с внешним миром, получая воздействие извне, получая информацию, знания, обучаясь и развивая личностные качества (подготовка волонтеров, психологическое сопровождение, профилактические занятия с волонтерами, сборы, работа с тематической литературой). Взаимодействуя между собой в процессе деятельности приобретают умения работать в команде, учатся разрешать конфликты, включаться в проект, несут ответственность (подготовка выступлений, проведение акций, игр, участие в конкурсах, проведение соц.опросов, анкетирования). Передавая информацию во вне, своим сверстникам, по принципу "равный - равному”, проводят Дни профилактики с тематическими информационными выходами в группы, профилактические занятия, занятия с элементами тренинга, театрализованные конкурсы, агитационные выступления, интерактивные игры, акции, оформление информационных листовок, тематического уголка, написание статей в газету. Все это будет способствовать формированию социальной компетентности волонтеров.

Работа в волонтерском объединении поможет ребятам поменяться внутренне, и даже внешне. Взгляд из равнодушного превратится в горящий и заинтересованный. Сам подросток обретет самоуважение, станет уверенным и привлекательным для окружающих. В дальнейшей жизни им проще будет общаться, взаимодействовать и включаться в любую деятельность, они будут уметь оказывать положительное влияние на людей, легко занимать лидерские позиции, проявлять в то же время толерантность и уважение к окружающим.

Цель программы:

Создание условий для формирования личности школьников, способствование развитию самостоятельной познавательной деятельности, профилактики вредных привычек, воспитания потребности в здоровом образе жизни.

Задачи программы:

1. Сформировать навыки и умений противостояния негативным привычкам.

2. Создать условия для пропаганды волонтерского движения.

3. Сформировать сплоченный деятельный коллектив волонтеров и возродить идею шефства как средства распространения волонтерского движения.

4. Предоставить подросткам информацию по актуальным темам и создать условия, позволяющие ученикам своими силами вести волонтерскую деятельность.

5. Организовать механизм взаимодействия школы с окружающим социумом через создание социально-поддерживающих сетей сверстников и взрослых для детей и семей "группы риска".

6. Организовать условия, способствующие оказанию позитивного влияния волонтеров на сверстников при выборе ими жизненных ценностей.

Программа строится на основе следующих принципов:

• равенство всех участников;

• добровольное привлечение к процессу деятельности;

• чередование коллективной и индивидуальной работы;

• свободный выбор вида деятельности;

• нравственная ответственность каждого за свой выбор, процесс и результат деятельности;

• развитие духа соревнования, товарищества, взаимовыручки;

• учет возрастных и индивидуальных особенностей.

В ходе реализации данной программы ожидается развитие навыков и совершенствование знаний, которые пригодятся ребятам для взрослой жизни и будущей профессиональной деятельности.

Таким образом, произойдет подготовка детей к благополучной социальной адаптации в современном обществе.

ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ.

Программа построена с учетом возрастных особенностей подросткового возраста.

Подростковым возрастом принято считать возраст детей примерно от 14 до 18 лет, что соответствует годам его обучения в среднем и старшем звене школы.

Старший школьник стоит на пороге вступления в самостоятельную жизнь. Ему предстоит выйти на путь трудовой деятельности и определить свое место в жизни. В связи с этим меняются требования к старшему школьнику и условия, в которых происходит его формирование как личности: он должен быть подготовлен к труду; к семейной жизни; к выполнению гражданских обязанностей.

В этом возрасте подростки проходят период формирования чувства идентичности, «самости», осознания собственной индивидуальности, стремятся выразить себя. На данном этапе формируются жизненные цели личности, складывается мировоззрение, осваиваются навыки взаимодействия с противоположным полом. В этом возрасте подросткам интересен взрослый, способный выступить в роли консультанта, советчика, старшего и более опытного товарища. Учитывая эти особенности, старшим подросткам целесообразнее всего предлагать различные варианты коллективной творческой деятельности, но с учетом их интересов.

Общая мотивация подростка смещается на общение. Здесь возникают конфликты, происходит переоценка ценностей, удовлетворяется потребность в признании и стремление к самоутверждению. Доминантная потребность в общении формулируется следующим образом: “Научиться общаться”, “Научиться лучше понимать друг друга”. Сверстники рассматриваются как источник безопасности и поддержки.

Программа деятельности волонтерского объединения Средней школы №4 с.Кочубеевское "От сердца к сердцу!", состоит из четырех модулей - "Я хочу помочь!", "Быть здоровым – это модно!", "Разожги огонь добра в себе", «Звездный путь», - позволяющих систематизировать, конкретизировать и направить деятельность волонтерского движения.

1. «Я хочу помочь» - шефская работа

   • благотворительные акции;

   • помощь ветеранам педагогического труда;

   • работа с младшими школьниками.

   • участие в районных акциях

Главная задача: развитие детской, подростковой инициативы по оказанию необходимой помощи нуждающимся людям, желания добровольно и бескорыстно заботиться о них.

1. «Быть здоровым – это модно!» - спортивное направление

   • спортивные соревнования;

   • акции;

   • спортивные игры;

   • беседы;

Главная задача: пропаганда Здорового Образа Жизни.

1. «Разожги огонь добра в себе» - социальное направление

   • реализация проектов;

   • акции;

   • обучающие занятия;

   • мастер – классы;

   • практические занятия;

Главная задача: реализация полученных знаний в социально – значимой деятельности.

1. «Звездный путь» - досуговое направление

   • игровые программы;

   • проведение КТД;

   • праздники;

   • концерты;

   • вечера встреч;

Главная задача: расширять кругозор, вооружать необходимыми знаниями, умениями, навыками, учить планировать, организовывать, проводить и оценивать игровую, досуговую творческую деятельность.

Данные виды деятельности планируются объединением на основе свободного выбора в зависимости от этапа формирования группы и потребностей участников.

Содержание реализуется через следующие технологические блоки:

1. Диагностический блок: анкетирование, тестирование.

2. Образовательный блок: лекции, практические занятия, деловые игры, творческие мастерские, самостоятельное проведение занятий.

3. Творческий блок: КТД, творческие конкурсы, фестивали, вечера, ролевые игры.

4. Информационный блок: выпуск буклетов, брошюрок, распространение информации о своей деятельности.

5. Социальный блок: организация социально – значимой деятельности в школе, микрорайоне, районе.

Программа «От сердца к сердцу!» рассчитана на 3 года.

Каждый год делится на 4 этапа:

Работа по программе делится на три периода:

Методика оценки полученных результатов.

Рост организаторских умений: по результатам участия в управлении группой и организации мероприятий, проектов – на основе самооценки, оценки участников объединения, педагогов.

Личностный рост: на основе изменения статусного типа участника, по результатам тестирования, на основе самооценки, оценки участников объединения, педагогов.

Оценка личностного роста производится:

• На сборах волонтёрского объединения /коллективное обсуждение/;

• После проведения дел, игр, конкурсов; после реализации проектов;

• При анализе выполнения общественных поручений;

В конце года по результатам участия в школьных делах ребятам даются грамоты и поощрительные призы.

Коллективный рост: коллективный рост волонтёрского объединения определяется ежегодно в ходе проведения районных смотров и конкурсов школьных волонтерских объединений. Степень коллективного роста (по Лутошкину А.Н.) определяют сами ребята на общих сборах коллектива.

Формы подведения итогов:

1. Проведение мониторинга

2. Реализация творческих отчётов и социальных проектов – концерты, КТД, акции, праздники.

3. Итоговые зачёты в Школе актива «Школа волонтёра» и итоговый Сбор в конце года.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

В ходе реализации данной программы ожидается:

• Развитие волонтёрского движения в школе, приобретение учащимися организаторских качеств, формирование позитивных установок учащихся на добровольческую деятельность, а также укрепление физического здоровья.

• Сформированность умений и навыков организации взаимоотношений со взрослыми и сверстниками, умения и стремления взаимодействовать в коллективе.

• Овладение методикой КТД.

Практические результаты.

1. Ребята раскроют в себе новые творческие способности.

2. Освоение организаторских навыков, необходимых для работы в волонтёрском объединении «Единое сердце»;

3. 1/3 часть ребят попробует себя в организации КТД; проведении мастер – классов;

Воспитательные результаты.

1. Создание развивающей среды, содействующей росту творческого потенциала.

2. Формирование основ для жизненного самоопределения.

3. Формирование ценностных ориентаций.

4. Создание творческого, стабильного коллектива.

Условия реализации программы:

Наличие материально-технической базы: пионерская комната, актовый и спортивный зал, технические средства обучения, компьютерное оснащение.

1. Учебные пособия: наглядный, дидактический, методический материал.

2. Кадровое обеспечение: заместитель директора по воспитательной работе, психолог, социальный педагог, библиотекарь, медицинский работник, учителя физической культуры и музыки, старшая вожатая, педагог - организатор, члены волонтёрского объединения «Единое сердце»

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

Содержание программы предусматривает четыре основных направления деятельности: шефская работа, спортивно – оздоровительное, социальное, досуговое.

1. Шефская работа «Я хочу помочь»

Возрастает потребность детей общаться, заботиться, оказывать конкретную помощь и соучастие в судьбе ровесников, младших ребят и людей, нуждающихся в этом. Такая деятельность обеспечивает преемственность поколений, передачу имеющегося опыта и его использование в работе детского объединения, овладение такими общечеловеческими ценностями, как гуманизм, милосердие, человеколюбие и сострадание, возникновение духовной близости между людьми разного возраста.

Задачи направления:

• развитие детской, подростковой инициативы по оказанию необходимой помощи нуждающимся людям, желания добровольно и бескорыстно заботиться о них;

• сосредоточение милосердной деятельности не только в стенах школы, но и в микрорайоне, по месту жительства, городу в целом;

• организация сотрудничества с подшефными детскими садами, младшими школьниками, забота о пожилых людях, живущих в микрорайоне школы, проведение практических и конкретных дел милосердия, оказание действенной помощи всем, кто в ней нуждается;

• пропаганда шефской работы в школе и районе;

• ранняя профессиональная ориентация подростков на профессии сферы «человек-человек»: образование, воспитание, медицина.

Формы работы:

• Акции

• Работа на объектах шефской работы

• Праздники, конкурсы, игровые программы

• Встреча с интересными людьми

1. Спортивное направление «Быть здоровым – это модно!».

Данное направление выбирают ребята, объединенные общей целью: быть здоровыми нравственно, физически, духовно. Понятие здоровый образ жизни необходимо закладывать в детстве. Многие из родителей (а с ними и дети) ищут спасения в медикаментах, недооценивая силу воздействия на организм и эффективность таких факторов, как правильное питание, двигательная активность, сводя их к минимуму и заменяя телевизором или компьютером. При этом большинство детей считает, что ведет здоровый образ жизни, остальные не придают этому большого значения.

Задачи направления:

• укреплять здоровье детей и подростков, создавая условия для формирования здорового образа жизни;

• способствовать физическому развитию и самосовершенствованию детей;

• формировать знания, умения, навыки по здоровому образу жизни;

• учить организовывать и проводить мероприятия и акции по здоровому образу жизни;

• учить общаться, управлять собой, подчиняться правилам, соблюдать нормы поведения.

Формы работы:

• Соревнования, конкурсы, игровые программы

• КТД

• Акции, выступление агитбригад

• Беседы, диспуты

• Выставки творческих работ

3. Социальное направление – «Разожги огонь добра в себе!»

В данном направление ребята учатся разрабатывать и реализовывать социально – значимые проекты. Социальное проектирование является одним из важнейших элементов развития гражданских знаний и умений, выражения собственной активной позиции в общественной жизни. Работа над проектом позволяет учащимся почувствовать значимость своей деятельности, повышает их социальный статус в школе, в микрорайоне, открывает новые возможности. Социально значимая деятельность связана с развитием гражданского сознания человека, патриотических чувств и понимания своего общественного долга. Именно готовность приносить пользу людям, выбор и направленность инициативы определяет ценностное самосознание подростка как гражданина и общественного деятеля.

Задачи направления:

• формировать знания, умения, навыки по разработке и реализации социальных проектов;

Формы работы:

• мозговой штурм

• КТД

• Деловые игры

4. Досуговое направление «Звездный путь»

В это направление входят ребята, интересующиеся организацией досуга. Стремление к развитию своего творческого потенциала, самореализации через участие в различных досуговых мероприятиях является одним из основных для ребят 14-18 лет. Важное место в этой деятельности занимает игра, доступная каждому ребенку в любом возрасте. Именно в ней он учится самоконтролю, овладевает навыками общения, удовлетворяет свои потребности и интересы, развивается, самосовершенствуется.

Задачи направления:

• способствовать обогащению личности, предоставляя свободный выбор разнообразных общественно значимых ролей и положений;

• обеспечивать деятельностью, развивающей интересы, возможности, способности каждого ребенка;

• способствовать развитию коллектива;

• расширять кругозор, вооружать необходимыми знаниями, умениями, навыками, учить планировать, организовывать, проводить и оценивать игровую, досуговую творческую деятельность.

Формы работы:

• Конкурсы, игровые программы

• КТД

• Праздники, концерты, вечера встреч

• Выставки творческих работ

Содержание курса «Школы волонтёра»

1 год обучения

2 год обучения

3 год обучения

Учебно–тематический план:

Первый год обучения.

Второй год обучения

Третий год обучения

Обучение в «Школе волонтёра» направлено на воспитание у детей активной жизненной позиции. На точное понимание детьми «Кто такой волонтёр?». На умение разрабатывать и реализовывать социально-значимые проекты, а так же стимулирует стремление к дальнейшему личностному росту.

В школе актива ребята не только расширяют свои знания о волонтерском объединении, но и учатся общению, взаимодействию с взрослыми, сверстниками и младшими школьниками, овладевают практическими навыками творческой деятельности.

Занятия по образовательному направлению проводятся 1 раз в неделю для всего актива волонтерского объединения. Продолжительность занятия 45 минут. Приобретённые знания, умения и навыки обобщаются, углубляются и реализуются на практике. Во время практических занятий ребята работают по направлениям.

Ступени ЛИЧНОСТНОГО РОСТА.

Особенность программы «От сердца к сердцу!» заключается в том, что волонтёрское объединение представляет собой разновозрастный коллектив, в котором каждый его член совершенствует своё мастерство согласно структуре личностного роста. В программе предусмотрены три ступени личностного роста для детей – участников, членов волонтёрского объединения «Единое сердце». Они способствуют формированию дополнительной заинтересованности ребенка в играх, фестивалях, конкурсах. 1 ступень – «Знаток» - знакомится с деятельностью волонтёрского объединения, осваивает его традиции, участвуют во всех делах объединения, пробуют свои силы в разработке общих дел.

2 ступень - «Умелец» - определился с выбором направления деятельности, организует и проводит активную работу по одному направлению.

3 ступень - «Мастер» - достиг больших знаний в работе волонтёра, владеет теоретическими и практическими знаниями, проводит занятия. (Приложение 1)

Учебно-методическое, материально - техническое и другое обеспечение программы

Список использованной литературы

1. Ананьева Н. А., Ямпольская Ю. А. Здоровье и развитие современных школьников //Школа здоровья.1994. №1.

2. Арович Я. Методы работы с волонтерами/Под ред. М.Ю.Киселева, И.И.Комаровой//Школа социального менеджмента: Сборник статей.- М.: Карапуз, 2004.-С.8-9, 75-85.

3. Гагарина В.В. Волонтер - это звучит гордо!/В.В.Гагарина//Вестник благотворительности.-1995.-№10.-С.12.

4. Григорович М.В. У волонтерства русская душа / М.В.Григорович//Новая газета,2005.-№3.-С.8.

5. Латюшин Я.В. Формирование профессионально важных качеств волонтеров – консультантов антинаркотических программ: Автореф. дис ....канд. психол. на-ук:19.00.03,19.00.07/Я.В.Латюшин. - Казань, 2004.-23с.

6. Логинова Л.Г. Работа подросткового добровольческого движения по первичной профилактике нарко-алкогольной зависимости: Опыт соцал. Центра молодежи Кузбасса/Л.Г. Логинова//Внешкольник, 2000.-№4.- С.20-21.

7. Методологические проблемы исследования феномена добровольческого труда// Тезисы I Всероссийской научной конференции «Сорокинские чтения -2004:Российское общество и вызовы глобализации». Т.1.- М.:Альфа-М,2004.-С.317-320.

8. Митрохина О.В.Подготовка несовершеннолетних к волонтерской деятельности по профилактике безнадзорности среди сверстников: Дис...канд. пед. наук: 13.00.02/О.В.Митрохина.-М.,2004.-218с.

9. Моров А. В. Зарубежный опыт деятельности волонтеров неправительственных организаций по профилактике девиантного поведения подростков: Метод. пособие/ А.В Моров. -М.: Изд-во ИСПС РАО, 2005.-110с.

10. Моров А. В. Зарубежный опыт деятельности волонтеров неправительственных организаций по профилактике девиантного поведения подростков: Метод. пособие/ А.В Моров. -М.: Изд-во ИСПС РАО, 2005.-110с.

11. Пермяков Ю.И. Некоторые аспекты добровольческой работы с детьми: внешк. учреждения/ Ю.И.Пермяков //Современное общество и проблемы детства: возможности третьего сектора: сб. ст./Ин-т сравнит. политологии рос. Акад. наук. -М.: Ин-т сравнит. политологии РАН. – 2003. -С.72-86.

12. Подготовка волонтеров: программы, рекомендации, модели опыта. - М.: ГОУ ЦРСДОД,2004 - 60с.

13. Полехина Л.В. Волонтеры и волонтерское движение: Сборник реферативных материалов/Л. В. Полехина, В.А.Данович, М. А.Чернова.- Днепропетровск, 1999.-128с.

14. Толмачева Л. П. Социализация личности начинается с добровольчества/Л.П.Толмачева. - Новосибирск: Новосибирск, 2001.-56с.

15. Шабалина В.В. Виртуальная мастерская: подготовка посредников-волонтеров подростковой психологической службы/В.В.Шабалина.- Спб.: Мед. Пресса, 2001. - 175с.

16. Шевченко Л.А. От охраны здоровья к успеху в учебе// Начальная школа. -2006.- №8.

17. Шекова Е. Добровольческие трудовые отношения: основные определения/Е. Шекова//Человек и Труд.- 2003.- № 4.- С. 28-31.

18. Шиндаулетова С.С. Проблемы правового регулирования волонтерской деятельности: Обзор/С.С. Шиндаулетова.- Алматы: Фортесс, 2003.-44с.

Законодательно-нормативные документы

- Федеральный закон «Об общественных объединениях» от 19.05.1995г. №82-ФЗ (ред. от 23.07.2008).

- Федеральный закон «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях» от 11.08.1995г. № 135-ФЗ (ред. от 30.12.2008).

Интернет-ресурсы

1. Ильина И. Волонтерство в России // Интернет советы - http://www.isovet.ru/

2. Портал для специалистов, работающих в сфере подросткового здоровья и медицины «Adolesmed.ru» // http://www.adolesmed.ru/

3. Википедия. Свободная энциклопедия

// http://ru.wikipedia.org/wiki/Заглавная_страница

4. Благотворительный фонд «Кто, если не Я?» // http://ktoeslineya.ru/

Приложение №1

Структура личностного роста волонтёрского объединения «Единое сердце»

3 ступень

«Мастер»

2 ступень

«Умелец»

1 ступень

«Новичок»

24