Программа по внеурочной деятельность по ПДД

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АМУРСКИЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ

Программа по внеурочной деятельности для 2 класса

«Светофор мой друг»

социальное направление

Благовещенск, 2020

Пояснительная записка

Нормативно - правовая база:

1. Федеральный закон от 10 декабря 1995 г. №196-Ф3 «О безопасности дорожного движения».

2. Постановление Правительства РФ от 23 октября 1993 г. № 1090 «О правилах дорожного движения».

3. Распоряжение Правительства РФ от 7 октября 2012 г. №1995- р «Об утверждении Концепции федеральной целевой программы «Повышение безопасности дорожного движения в 2013-2020 годах»».

Назначение программы. Рабочая программа внеурочной деятельности социального направления составлена на основе авторской программы Грицюк С.Н. «По радуге дорожной безопасности», Майкоп , 2016г. Соответствует требованиям ФГОС начального общего образования.

Согласно Федеральному закону «О безопасности дорожного движения», основными принципами обеспечения безопасности дорожного движения являются: приоритет жизни и здоровья граждан, участвующих в дорожном движении, над экономическими результатами хозяйственной деятельности; приоритет ответственности государства за обеспечение безопасности дорожного движения над ответственностью граждан, участвующих в дорожном движении; соблюдение интересов граждан, общества и государства.

Чем раньше и чем больше дети узнают о дорожном движении, о том, что и как обеспечивает его безопасность, тем больше гарантия того, что участие в нём будет осознанным. Для этого важно приобщить учащихся начальных классов к среде обитания современного человека, помогать сознательно, определять своё место в этой среде, а также изучить существующие правила поведения пешехода как одного из участников дорожного движения. Такое изучение возможно только на основе систематического изучения правил, осознанного усвоения, постоянного наращивания количества изученного материала в соответствии с возрастными возможностями обучающихся.

Цель программы: формирование осознанной культуры поведения, которая обеспечит развитие новых социальных ролей младшего школьника как участника дорожного движения, обеспечит безопасное и самостоятельное передвижение по улицам и дорогам.

Задачи программы:

1. Обучающие:

• Научить основным правилам дорожного движения;

• Обеспечить каждому ребенку требуемый уровень знаний по безопасному поведению на улицах и дорогах;

• Обучить правильному поведению на улицах, используя полученные знания по данному вопросу;

• Сформировать умение применять на практике полученные знания, обеспечив тем свою собственную безопасность.

2. Развивающие:

• Развивать мотивацию к безопасному поведению;

• Развивать у учащихся умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации;

• Формировать личностный и социально – значимый опыт безопасного поведения на дорогах и улицах

• Формировать навыки самооценки, самоанализа своего поведения на улице и в транспорте.

• Развивать личностные свойства – самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность;

3. Воспитывающие:

• Воспитывать сознательное отношение к выполнению правил дорожного движения;

• Воспитать культуру поведения и дорожную этику в условиях дорожного движения.

Форма и режим занятий:

Форма занятий - групповая

Возраст детей – 8-9 лет

Режим занятий – 1 час в неделю

Структура курса:

В процессе изучения программы у учащихся будут сформированы такие УУД как:

Личностные УУД:

• принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир»;

• самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

• уважительное отношение к другим участникам дорожного движения;  

• осознание ответственности человека за общее благополучие;

• этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;

• способность к самооценке;

• начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Метапредметные УУД:

• навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;

• умение ставить и формулировать проблемы;

• навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;

• установление причинно-следственных связей.

Регулятивные УУД:

• использование речи для регуляции своего действия;

• адекватное восприятие  предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;

• умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;

• умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи;

Коммуникативные УУД:

В процессе обучения  дети учатся:

• работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;

• ставить вопросы;

• обращаться за помощью;

• формулировать свои затруднения;

• предлагать помощь и сотрудничество;

• слушать собеседника;

• договариваться и приходить к общему решению;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• осуществлять взаимный контроль;

• адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Учебно-методический план 2 класс

Содержание программы

2 класс

Тема 1. Повторение изученного в 1 классе – 2 часа

Повторить правила дорожного движения, изучающие ранее. Основные причины детского транспортного  травматизма.

Тема 2. Вводное занятие - 1 часа.

Составление расписания. Краткий обзор материала, изучаемого на занятиях; требования.

Тема 3. Улица полна неожиданностей – 2 часа.

Как правильно переходить дорогу. Разбор конкретного маршрута.

Тема 4.Транспорт – 2 часа.

Какой транспорт ходит в нашем городе? Остановки маршрутного транспорта в микрорайоне. Схематическое изображение микрорайона.

Тема 5. Правила поведения на улице – 2 часа.

Где нужно ходить по улицам? Дисциплина на улице - залог безопасности движения

Тема 6. Особенности движения транспорта и пешеходов на осенних и зимних улицах – 2 часа. Наиболее опасные и безопасные места для движения пешеходов. Опасность зонтов, капюшонов.

Тема 7. Сигналы светофора - 2 часа.

Назначение светофора, значение сигнала светофора. Пешеходный светофор.

Тема 8. Это должны знать все – 2 часа.

Зачем нужно знать правила дорожного движения пешеходу и водителю

Тема 9. Мы пассажира – 2 часа.

Где разрешается ожидать общественный транспорт. Как надо обходить стоящий трамвай, троллейбус, автобус? В чем опасность внезапного выхода на проезжую часть из-за стоящего транспорта.

Тема 10. Дорожные знаки – 2 часа.

Рассказать, показать или нарисовать дорожные знаки, встречающиеся по дороге в школу, объяснить их значение. Рассказать о других дорожных знаках. Тему можно раскрыть в форме игры, викторины или конкурса рисунков.

Тема 11. Весенние дороги – 2 часа.

Особенности весенних погодных условий, затрудняющих дорожное движение ( тающий снег, гололед, туман, дождь). Места для катания на самокатах, роликах, велосипедах.

Тема 12. Инструктаж перед летними школьными каникулами – 1 час.

Внимательность и осторожность при играх во дворах жилого сектора, особенности движения на загородных дорогах.

Информационно – методическое обеспечение

1. Воробцова, Т.Н. Профилактика детского дорожно-транспортного – Волгоград: ИТД «Корифей», 2011.

2. Жатин, С.О. Правила дорожного движения. 1-4 классы: занимательные занятия – Волгоград: Учитель, 2011.

3. Правила дорожного движения: Сценарии внеклассных занятий с младшими школьниками. – М.: Чистые пруды, 2010.

4. Учителю о правилах дорожного движения. – М.: СТИМУЛ, 2000.

5. Столярова Л.Н., Савурёнок Е.М. Рабочая программа «Азбука юного пешехода. Добрая дорога». http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/programma-po-pdd-1-4-klass-azbuka-yunogo-peshekhoda-dobraya-

6. Сайт «Мамин град» - правила дорожного движения для детей -  http://maminsite.ru/forum/viewforum.php?f=48&sid=faf59ffb507cf89f92e36a32210a71c8

7. Жикулина И.В. Занятия по ПДД для начальной школы. http://propaganda-bdd.ru/index.php?act=pages&id=85

Предполагаемая результативность курса изучения программы учащиеся 2 класса к концу обучения должны:

Знать:

• специфику дорожной разметки;

• правила перехода группы детей через дорогу; поведение пешеходов при переходе дороги группой;

• правила перехода регулируемых и нерегулируемых перекрестков;

• правила перехода проезжей части с односторонним и двусторонним движением транспорта и трамвайными путями;

• правила поведения пассажиров в салоне транспортных средств.

Уметь:

• различать дорожную разметку и дорожные знаки, а тмкже пользоваться ими в реальной дорожной обстановке;

• выполнять правила безопасного перехода проезжей части самостоятельно и в составе группы;

• ориентироваться в дорожной обстановке: не выходить из-за препятствий и сооружений; не стоять близко от углов перекрестка и края проезжей части и спиной к ней;

• не создавать помех движению транспорта;

• определять опасные и безопасные участки дорог и улиц;

• соблюдать правила при посадке и высадке из общественного транспорта, во время движения в салоне.