Путешествие по русским народным сказкам

Этапы урока

Содержание урока

Организация урока

Организационный момент

Учитель : - Вот звонок нам дал сигнал:
Поработать час настал.
Так что время не теряем.
И работать начинаем.

Дети сидят за партами

Основная часть

I Артикуляционная гимнастика.

II Сообщение темы и целей урока.

1. Учитель: - Сегодня мы будем говорить о русских народных сказках.

- Как вы понимаете выражение «народная сказка». Кто их написал?

- Пройдёмся мы, ребята, по сказочным тропинкам волшебной страны.

Сказка мудростью богата.

Скажем сказке – приходи.

Это присказка, ребята.

              Сказка будет впереди.

2.Учитель: - Жили – были ……

Дед: - «Испеки ка мне бабка колобок!» Учитель: - Дети, вы угадали сказку? Что же ответила бабка?

Бабка: - «А! О! У! Ы! Муки-то нет!»

3.Упражнения для мелкой моторики рук.

Учитель показывает движения.

Дед: - По сусеку поскреби,

По амбару помети,

Вот муки и наберётся.

Учитель: - А что же было дальше? Давайте посмотрим иллюстрации.

- Испекла бабка колобок.

- А какой колобок у неё получился?

4.Учитель предлагает обвести по точкам на листе бумаги колобка жёлтым карандашом.

Учитель: - На уроке рисования вы раскрасите колобка красками.

5.Дыхательная гимнастика

Логопед: - Вытащила бабка колобок из печи, а он горячий. Давайте его постудим, подуем на него.

6.Учитель: - Полежал колобок на окошке, потянулся, спрыгнул с окошка на порожек, с порожка на дорожку.

И покатился…

7. Учитель: - Кто же встретился колобку первым? (Зайка)

Уч.: - Вспомните, в каких ещё народных сказках встречался зайка?

Задание: среди представленных иллюстраций ученики выбирают названные.

8. Учитель: - Кто следующий встретил колобка?

Разминка.

Логопед: - Дети, изобразите сначала зайку.

Произносим: - Ушки на макушке.

- Попрыгайте, как зайчик скачет. Руки перед грудью.

- А теперь порычите как волк. – ОУ! ОУ! ОУ!

- Походим как волк.

9. Учитель: - Катится колобок дальше, а на встречу ему..?

- В каких ещё сказках встречается нам медведь?

Вносятся игрушки трёх медведей и куклы.

Учитель предлагает инсценировать отрывок из сказки, когда медведи пришли в спальню и Мишутка увидел Машу.

Логопед проводит звукоподражание:

- Как рычит Михайло Иванович;

- Как рычит Настасья Петровна;

- Как рычит Мишутка.

- Как закричала Машенька.

10. Физкультминутка.

«Про медведя»

11. Учитель: - Кто же последним встретил колобка? Отгадайте загадку:

Рыжая головка,

Хитрая плутовка,

Хвост пушистый – краса!

А зовут её ….. (Лиса)

Задание: Выберите иллюстрации из сказок, где героем была лиса.

Уч.: - А какой характер у лисы?

Уч.: - Дети, давайте споём песню колобка:

Я колобок, колобок.

По амбару метён,

На окошке стужён.

Я от дедушки ушёл,

Я от бабушки ушёл,

Я от зайца ушёл,

Я от волка ушёл,

От медведя ушёл,

От тебя то лиса я подавно уйду.

Уч.: - А лисичка его АМ и съела.

Повторяйте со мной: - АМ, АМ, АМ.

Ученики сидят за партами и выполняют задания.

Ответы учащихся.

Учитель показывает куклы

Деда и Бабки

Уч-ся: - Колобок.

Уч-ся повторяют за учителем движения руками:

- по столу скребут;

- пальцами по столу метут;

- показывают горку муки.

Работа с иллюстрациями к сказке «Колобок».

Уч-ся: - Круглый, румяный, жёлтый.

Рисование учениками колобка (по точкам) на листе бумаги.

Раздаются ватные шарики. Дети на них дуют, сидя за партами.

Ученики возле парт тянутся и подпрыгивают на месте.

Демонстрируется фрагмент из сказки на картинке.

Дети вспоминают сказки:

«Заюшкина избушка», «Теремок»

Ученики выходят к доске и выбирают нужную картинку

- Волк.

Дети ставят к голове руки, шевелят кистями.

Дети прыгают на месте.

Дети низким голосом произносят звуки.

Дети ходят волчьим шагом.

- Медведь.

Дети называют сказки: «Три медведя», «Маша и медведь», «Теремок».

Вызываются 4 ученика.

Все дети повторяют звуки и меняют силу голоса, интонацию.

Дети выходят к доске в кружок и выполняют знакомые движения физкультминутки.

- Лиса.

Дети выбирают иллюстрации из сказок «Лиса и заяц», «Теремок», «Колобок»

- Хитрая, плутовка, обманщица.

Дети поют песенку колобка

Ученики повторяют слоги.

Подведение итогов.

III. Уч.: - Какие народные сказки мы сегодня вспоминали?

- Какой из героев кому из вас больше нравится и почему?

Ученики отвечают на вопросы учителя, сидя за партами.

Заключительная часть

IV. Уч.: - Вы работали хорошо, старались, были внимательными и активными. Молодцы! Урок окончен.