Рабочая программа курса «Детский фольклор коми народа»

Рабочая программа курса «Детский фольклор коми народа»

Пояснительная записка.

                          «Едва ли можно найти материал более близкий,

                                    затрагивающий интересы и  потребности детского     

                                    возраста и потому самый занимательный, чем тот,

                                    который связан с детским бытом, с повседневной

                                     жизнью, который возник, вырос и развился из

                                    исканий высокой радости детской народной массы.

                                     Это – детский фольклор.»

                                                                                                          Г.С.Виноградов.

Жизнь детей теснейшим образом связана с жизнью взрослых, но у ребёнка есть своё, обусловленное возрастными психическими особенностями видение мира.

 В детском фольклоре находится ключ к пониманию возрастной психологии, детских художественных вкусов, детских творческих возможностей. Весь детский фольклор вызван к жизни «едва ли не исключительно педагогическими надобностями народа» (Г.С.Виноградов).

 Детский фольклор представляет собой специфическую область народного творчества, объединяющую мир взрослых и мир детей, включающую целую систему поэтических и музыкально-поэтических жанров фольклора.

Во многих детских песнях и играх воспроизводятся время и события, давно потерянные памятью народа. Детский фольклор помогает историкам, этнографам лучше понять жизнь, быт, культуру наших предков.

Многие забавы детей являются « шуточным подражанием серьёзному делу взрослых», средством подготовки детей к жизни. В них находят своё отражение производственно-хозяйственная деятельность, национально-психологические черты и социальная жизнь народа.

    В современной России остро встала проблема культуры народа, его духовных богатств, вопрос об общественной значимости народной жизни, что обостряет интерес к народности, к народной поэзии. Фольклористика обретает общественно-политическое звучание.

Программа курса «Детский фольклор коми народа» предназначена для комплексного изучения фольклора детьми и рассчитана на любой социальный статус детей, имеющих различные интеллектуальные, художественные, творческие способности.

Срок реализации программы 1 года.

Общее количество часов –34ч.

Режим занятий –1 раз в неделю

Возраст обучающихся 11-12 лет.

 Цель курса: пробудить у обучающихся живой интерес к изучению детского фольклора коми народа.

Задачи курса:

 образовательная:

- дать общее представление о содержании и объёме понятия «детский фольклор», о его классификации, основных жанрах, их функциях, художественном своеобразии.

- обучение детей навыкам певческой и исполнительской традиции Коми края,

-обучение навыкам пения без сопровождения (пения «без заданного тона»);

-формирование умения перенимать песню от носителей традиций;

-развитие навыков интонирования в ладах народной музыки;

-обучение вокально-хоровой технике: певческому дыханию, опоре, дикционным навыкам, художественной выразительности;

-формирование навыков научно - поисковой деятельности по сбору и обработке краеведческих, этнических материалов;

- формирование представлений о разнообразных жанрах народных песен, об основных музыкально - фольклорных понятиях;

  развивающая:

-развитие голоса и его регистров, диапазон, тембра;

-развитие слуха, музыкальной памяти и мышления;

-формирование эстетического вкуса, познавательного интереса;

развивать кругозор, интерес к народному слову, его истории.

   воспитательная:

• формировать интерес детей и их родителей к миру традиционной русской культуры и культур других народов, воспитывать у детей чувство причастности к своему народу, к его истории и культуре;

• воспитывать уважительное отношение в общении с другими детьми и взрослыми, терпимость к людям разных вероисповеданий, к инвалидам, к представителям национальных и социальных культур;

• учить понимать роль семьи, свое место в семье, воспитывать будущих хозяина (хозяйку), мужа (жену);

• воспитание чувства принадлежности к русскому народу, его истории и культуре;

• формирование умения общаться, уступать, слушать других, понимать интересы коллектива в стремлении к достижению общих целей;

• формирование гуманистических нравственных норм жизни и поведения;

• воспитание толерантности.

Работа педагога на занятиях основывается на целом ряде принципов обучения:

• Доступность, постепенность (в освоении певческого, танцевального материала идти от простого к сложному);

• Последовательность (повторять, усложняя);

• Наглядность и достоверность, (посещение концертов, целенаправленное прослушивание народной музыки и песен, организация встреч с исполнителями народных песен - носителями традиций).

• Активизация восприятия, образного мышления и творческой инициативы,

• Системность и систематичность, (от конкретного факта или набора фактов к системе знаний, от отдельных приёмов исполнительства к созданию художественного образа);

• Востребованность материала (он должен быть технически доступен, образно интересен, сценичен);

• Комплексное освоение материала,

• Преемственность (умения и знания передавать «от старших - младшим»);

• Индивидуальный подход в условиях коллективного обучения

• Творческий подход (искать пути и формы реализации каждого ученика);

• Постоянно совершенствовать педагогическое мастерство.

Музыкально-фольклорное развитие школьника предполагает не только рост эмоционально-эстетической культуры и поисково-творческих возможностей, не только накопление исполнительского опыта и понятийного аппарата, но и применение приобретенных знаний и навыков в жизни.

Критериями успешности является результативность участия школьников в сельских, поселенческих, районных, краевых и региональных фестивалях, концертах, конкурсах.

К концу года обучения дети должны знать:

-- о фольклоре как источнике народной мудрости;

— специфику детского фольклора;

— историю собирания и изучения детского фольклора;

— классификацию детского фольклора;

- жанры народной поэзии, их особенности.

Должны уметь:

- определять жанры народной поэзии;

- классифицировать жанры детского фольклора;

- использовать детский фольклор в учебной деятельности, общении со сверстниками, младшими братьями, сёстрами, детьми.