Рабочая программа "Мой мир"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Шараповская средняя общеобразовательная школа

«Утверждаю» «Согласовано» «Рассмотрено»

Директор школы Зам. директора по УВР на заседании ШМО

Учителей нач. классов

___________Макушкин А.А. _________Борисова Л.А. протокол№_______

«____»______________2015г. «______»_________2015г. «____»_________2015г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«МОЙ МИР»

Класс: 1

Учитель: Родин В.Н.

Количество часов – 33 ч.

2015 – 2016 учебный год

Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности младших школьников «Мой мир» строится на основе программы «Мой разноцветный мир», разработанной О.Г. Селивановой, Е.В . Араслановой (Кировский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования 2010 г. )

«Цель и задачи программы внеурочной деятельности младших школьников «Мой мир»

1. Основная педагогическая цель – воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

В области формирования личностной культуры:

• формирование способности к духовно-нравственному развитию; реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного самообразования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции – «становиться лучше»;

• укрепление нравственности, основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности школьника поступать согласно своей совести;

• формирование основ нравственного самосознания личности (совести) – способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;

• формирование нравственного смысла учения;

В области формирования личностной культуры:

• формирование основ морали – осознанной обучающимися необходимости определенного поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения, жизненного оптимизма;

• принятие обучающимися базовых национальных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;

• формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

• формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;

• формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за свои результаты;

В области формирования личностной культуры:

• развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности и настойчивости в достижении результата;

• осознание обучающимися ценности человеческой жизни, формирование умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, физического и нравственного здоровья, духовной безопасности личности.

В области формирования социальной культуры:

• формирование основ российской гражданской идентичности;

• пробуждение веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество;

• воспитание ценностного отношения к своему национальному языку и культуре;

• формирование патриотизма и гражданской солидарности;

• развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;

• укрепление доверия к другим людям;

В области формирования социальной культуры:

• развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям;

• становление гуманистических и демократических ценностных ориентиров;

• формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям;

• формирование толерантности и основ культуры межэтнического общения, уважения к языку, культурным и религиозным традициям, истории и образу жизни представителей народов России.

В области формирования семейной культуры:

• формирование отношения к семье как к основе российского общества;

• формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;

• формирование представления о семейных ценностях, гендерных семейных ролях и уважения к ним;

• знакомство обучающихся с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи

1. Ценностные установки программы «Мой мир» (современный воспитательный идеал и базовые ценности).

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважение к правам, свободам и обязанностям человека (любовь к России, к своему народу, своему краю, служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества);

Воспитание нравственных чувств и эстетического сознания (нравственный выбор, жизнь и смысл жизни, справедливость, милосердие, честь, достоинство, уважение родителей, уважение достоинства человека, равноправие, ответственность и чувство долга, забота и помощь, мораль, честность, щедрость, забота о младших и старших, свобода совести и вероисповедания, толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике);

Воспитание трудолюбия творческого отношения к учению, труду, жизни (уважение к труду, творчество и созидание, стремление к познанию и истине, целеустремленность и настойчивость, бережливость, трудолюбие);

Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни (здоровье физическое и стремление к здоровому образу жизни, здоровье нравственное, психологическое, нервно-психическое и социально-психологическое);

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде, (экологическое воспитание): родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание);

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание): красота, гармония, духовный мир человека, эстетическое развитие, самовыражение в творчестве и искусстве.

3. Планируемые результаты

Уровни воспитательных результатов и эффектов деятельности:

• 1 уровень – приобщение обучающихся социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни (учитель – ученик);

• 2 уровень – получение учащимися опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (ученик – ученик);

• 3 уровень - получение учащимися опыта самостоятельного общественного действия (социальные субъекты – ученик).

Эффекты реализации программы внеурочной деятельности «Мой мир» – формирование основ российской идентичности, присвоение базовых национальных ценностей, развитие нравственного самосознания, укрепление духовного и социально-психологического здоровья, позитивного отношения к жизни, доверия к людям и обществу и т.д.

Содержание Программы внеурочной деятельности младших школьников «Мой мир»

Раздел 1. Военно -патриотическое направление. Я и моя Родина.

Модуль 1 . С чего начинается Родина? (7ч)

Что означают наши имена, отчества, фамилии? Что такое семья? Почему люди живут семьями? Кто такие родственники, предки, потомки? Что такое генеалогическое древо и родословная семьи? Кто я ? Кто мои друзья? Мои увлечения? Какой я школьник?

Модуль 2. Что такое национальность и народ? ( 4ч)

Что такое национальность? Что я знаю о людях других национальностей? Почему люди имеют разную национальность? Какова моя национальность? Почему я могу гордиться моей семьей? Какие национальные традиции соблюдаются в твоей семье?

Модуль3.Когда язык мой - друг мой(4ч)

Почему появился язык? Почему люди говорят на разных языках? Что такое родной язык? Что портит родной язык? Каково значение русского языка в моей жизни? На каких языках говорят в твоей семье? Для чего изучают языки других народов? Как помочь человеку, не владеющему русским языком?

Модуль 4. Кто придумал праздники и почему их так любят люди? (8ч)

Как возникли праздники? Какие праздники бывают? Какие праздники являются семейными (Новый год, дни рождения, памятные даты)? Как сделать семейный праздник радостным? Как получать и дарить подарки? Какие праздники отмечаются в твоей семье? Какие традиции празднования сложились в твоей семье? Как поздравить с праздником друга? Праздники нашего класса? Праздники моей школы?

Модуль 5. Что такое права и обязанности человека, его свобода и ответственность? (6ч)

Для чего придуман этикет? Почему люди приветствуют друг друга? Надо ли здороваться с незнакомыми людьми? Как вести себя дома? Что должен делать и на что имеешь право? Почему возникают конфликты? Как договариваться о правах и обязанностях в семье? Каковы мои законные права и обязанности в семье?

Модуль 6. Что такое общество и государство? (4ч)

Какие права и обязанности у членов моей семьи? Чем отличается моя семья от других семей? Какую семью ты хотел бы создать?

К концу года обучающийся должен

Знать:

• фамилию, имя, отчество своих родителей, бабушек, дедушек, свою;

• что означает его фамилия, имя , отчество;

• состав семьи, родной язык семьи, национальность членов семьи, основные традиции;

• основные права и обязанности членов семьи и свои;

Уметь:

• строить отношения в семье и школе без конфликтов;

• пользоваться правилами этикета в школьной жизни, при взаимоотношениях в семье;

УУД

• коммуникативные действия, направленные на учет позиции собеседника либо партнера по деятельности (интеллектуальный аспект коммуникации);

• учет разных мнений и умение обосновать в личностных отношениях собственное;

• способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов;

Ожидаемый результат:

Ценностное отношение к своей семье и ее родословной,

Ценностное отношение к учению, педагогам, своей школе, любовь к школе.

Рабочая программа

Категория слушателей: обучающиеся 1 класса

Срок обучения:1 год

Режим занятий: 1 час в неделю, 33 часа в год

Календарно-тематическое планирование

Ресурсное обеспечение:

• Всеобщая декларация прав человека (1948 г)

• Декларация прав ребёнка (1959 г.)

• Конвенция ООН о правах ребёнка (1989 г.)

• Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей (1990 г.)

• Семейный кодекс Российской Федерации

• Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации»

• Закон «Об образовании»

• Конституция Российской Федерации

• Русские народные загадки, пословицы, поговорки. Москва « Просвещение» 1990 г

• Серия «Нравственное образование в России» «Азбука нравственности» Методическое пособие 1-4 класса для учителя под редакцией Э.П.Козлова Москва, Издательский дом «Новый учебник» 2008 г

• Серия «Нравственное образование в России» Программа курса «Основы морали 1-11 кл.»Москва, Издательский дом «Новый учебник» 2009 г

• Диск «Азбука нравственности» Учебник для 1 класса общеобразовательной школы

• Диск « азбука нравственности» Методическое пособие для общеобразовательной школы 1-4 кл.

• Сайт «akokirov.ru»

• Сайт «akokirov.rumunizipal”

• Сайт Шараповской школы