Родительское собрание "Наши трудные дети"

Наши трудные дети

«Измени своё мнение о вещах, которые тебя огорчают, и ты будешь в полной безопасности от них» Марк Аврелий

Семья – это место приземления для старших, стартовая площадка для младших и маячок взаимоотношений для каждого.

Всё, что я делаю

по собственному желанию и усмотрению

Всё, что я делаю

по собственному выбору,

но в определённых границах

Играю в компьютерные игры – 9

Гуляю – 5

Смотрю телевизор – 5

Читаю – 2

Хожу на кружки – 2

Помогаю родителям

по хозяйству – 2

С родителями хожу по магазинам, в ДКР – 2

Рисую – 1

Делаю модельки – 1

Занимаюсь с конструктором - 1

Слушаю музыку – 1

Кушаю – 1

Балдею, ругаюсь, играю в футбол, дразнюсь, делаю всё, что запрещено – 1

Разжигаю костёр – 1

Разговариваю

по телефону – 1

Играю с младшей сестрой, братом – 1

Всё, что допускается мне

в определённых ситуациях

Гуляю – 12

Играю в компьютерные игры – 8

Смотрю телевизор – 7

(+ 1 ужастики)

Хожу в гости – 3

Гулять допоздна – 2

Кушаю – 2

Не спать допоздна – 1

Неопасное увлечение – 1

Играю в футбол на улице – 1

Играю в футбол дома - 1

Ем мороженое – 1

Ем сухарики, чипсы – 2

Спрыгнуть с самолёта без парашюта – 1

Рисую – 1

Катаюсь на мотоцикле – 1

Пользуюсь микроволновкой – 1

Варю пельмени – 1

Катаюсь на роликах или велосипеде – 1

Играю – 1

Слушаю музыку – 1

Хожу по магазинам с мамой - 1

Прогуливаю школу – 1

Всё, что запрещено навсегда

Мыть посуду, выполнять уборку по дому – 4

Больше времени на прогулку или на игру в компьютер; или подарок; или наложить макияж, если получу «5» - 3

Ходить в магазин – 1

Пропускать школу – 1

Ходить в гости – 3

Не спать всю новогоднюю ночь – 2

Приглашать друзей (на день рождения) – 1

Включать громко музыку, когда никого нет дома – 1

Дать сдачу обидчику, если не могу объяснить ситуацию – 1

Драться, если тебя бьют – 1

Гулять – 4

Нянчиться с младшей сестрой или братом – 1

Играть – 1

Смотреть телевизор – 1

Выбирать всё, что я хочу купить – 1

Обратиться за помощью к Интернет - ресурсам при подготовке к урокам - 1

Курить – 10

Употреблять алкоголь – 8

Нецензурно выражаться – 4

Гулять допоздна – 3

Не повышать голос на взрослых – 3

Гулять, когда болею – 2

Принимать наркотики - 2

Ничего – 2

Нарушать закон – 2

Не делать домашнее задание – 1

Гулять неизвестно где – 1

Драться – 1

Подходить к розетке – 1

Разговаривать на уроке – 1

Быть моряком – 1

Управлять самолётом – 1

Грабить – 1

Делать татуировки – 1

После уроков сразу идти в гости к одноклассникам – 1

Бить стёкла – 1

Включать громко музыку после 11 часов – 1

Играть со спичками - 1

Основные причины нарушений в поведении ребёнка:

борьба за внимание

Поведение ребенка

Может быть активным (привлекать всеобщее внимание всевозможными выходками), так и пассивным, т.е. делать все очень медленно, «в час по чайной ложке».

Причины поведения, направленного на привлечение внимания

• Взрослые больше внимания уделяют детям, которые ведут себя плохо.
• Дети не научены просить или требовать внимания в приемлемой форме.
• Дети часто испытывают дефицит личного внимания к себе, чувствуют себя «пустым местом».

Положительные стороны поведения, направленного на привлечение внимания.

Дети нуждаются во взаимоотношениях с окружающими, готовы сотрудничать.

Принципы предотвращения поведения, направленного на привлечение внимания.

• Больше внимания уделять хорошему поведению.
• Учить детей просить внимания в приемлемой форме.

Основные причины нарушений в поведении ребёнка:

борьба за самоутверждение

Поведение ребенка

Вспышки негодования, конфронтация с окружающими.

Тихое послушание. Ребенок соглашается, но делает по-своему.

Причины властолюбивого поведения

• Изменение социальных установок в обществе.
• Мода на «сильную личность» учит утверждению своей силы, а не конструктивному поведению.

Сильные стороны властолюбивого поведения.

Дети демонстрируют лидерские способности: умение независимо мыслить и способность сопротивляться авторитетам.

Принципы предотвращения властолюбивого поведения.

• Уход от конфронтации и снижение напряженности.
• Позволять детям реализовать свои организаторские способности.

Основные причины нарушений в поведении ребёнка:

желание мщения

Поведение ребенка

Прямые и скрытые физические и психологические акты насилия. Ребенок может мстить учителям, родителям, всем окружающим.

Происхождение мстительного поведения.

Отражение роста насилия в обществе, в средствах массовых информаций. Культивирование стиля «силового» разрешение конфликтов в семье.

Сильные стороны мстительного поведения

Дети демонстрируют высокую жизнеспособность, умение защитить себя от боли.

Принципы профилактики мстительного поведения.

• Учить ребенка строить отношения с окружающими по принципы заботы о них.
• Учить ребенка выражать свои переживания и требования к окружающим в приемлемой форме.

Основные причины нарушений в поведении ребёнка:

неверие в собственный успех

Поведение ребенка

Активная форма: вспышки негодования: ребенок теряет контроль над собой, когда давление ответственности становится слишком сильным.

Пассивная форма: откладывание работы на потом, заболевание.

Причины происхождения поведения.

Необоснованно завышенные ожидания учителей и родителей.

Твердая убежденность ученика, что он должен быть лучше всех.

Упор на соревнование в семье и в классе.

Сильные стороны поведения.

Для большинства учащихся сильных сторон нет.

Небольшая часть детей может стремиться делать все лучше всех.

Принципы профилактики «неверия» в собственные силы, низкая самооценка.

Поддержка ребенка, чтобы его внутренняя установка «Я не могу» изменилась не «Я могу».

Помощь в преодолении социальной изоляции путем включения его в деятельность со сверстниками.

психологическая поддержка ребёнка в семье

родительская поддержка

( основывается на подчеркивании способностей, возможностей, положительных сторон ребёнка )

вера в ребёнка поддержка ребёнка

создание ситуации успеха

Слова поддержки: - Зная тебя, я уверен, что ты сделаешь все хорошо. - Ты делаешь это очень хорошо. - Это серьезный вызов, но я уверена, что ты к нему готов. Слова разочарования: - Зная тебя и твои способности, я думаю, ты смог бы сделать это гораздо лучше. - Ты мог бы сделать это намного лучше. - Эта идея никогда не может быть реализована. - Это для тебя слишком трудно.

Я тебя люблю , мы рядом , мы вместе , и мы всё преодолеем .