Россия, г Энгельс
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 26.08.2025 17:37
Антипова Ирина Петровна
учитель начальных классов
51 год
1 059
56 859 
Местоположение
Специализация
Родительское собрание по теме "Итоги первой четверти в первом классе".
Категория:
Начальные классы
05.08.2020 20:06
Просмотр содержимого документа
«Родительское собрание по теме "Итоги первой четверти в первом классе".»
Родительское собрание в1 классе « Итоги I четверти»
24октября 2019г.
Учитель:Антиповаа И.П..
Итоги I четверти
- Первые 2 месяца учебной деятельности-период «острой адаптации».
- По интенсивности и напряженности изменений, происходящих в организме ребенка в процессе учебных занятий в первые недели обучения, учебную нагрузку можно сравнить с воздействием на взрослый, хорошо тренированный организм экстремальных нагрузок.
На уроках чтения
- В течение 1 четверти дети
- наблюдали за особенностями устной и письменной речи.
- Определяли количество слов в предложении, количество предложений в тексте.
- Читали и правильно интонировали предложения .
- Соотносили название изображенного предмета со схемой слова, обозначающего этот предмет.
- Скандировали по слогам слова-предложения.
- Определяли количество слогов в словах и ставили в словах ударения.
- Наблюдали за количеством слогов и количеством гласных звуков в слове.
- Определяли наличие в звучащем слове твёрдого и мягкого звуков .
- Различали слоги и слова, слова и предложения .
- Контролировали свою работу по разгадыванию загадок, соотнося слова-отгадки с их звуковыми моделями .
- Подбирали к звуковым моделям соответствующие слова.
- Наблюдали за многозначностью слов с опорой на иллюстрации
- . Выделяли среди слов имена людей . Сопоставляли похожие по написанию, но разные по значению слова .
- Дополняли слоги до слов .
- Расшифровывали буквенную символику.
- Анализировали звуковой и буквенный составы слов
- Анализировали звуковой и буквенный составы слов .
На уроках письма
- Следили за положением ручки при письме, посадкой за столом.
- Учились ориентироваться в разлиновке прописи,
- различать основную и дополнительную строчки,
- соблюдать наклон при письме .
- Тренировались в написании различных элементов.
- Выполняли работу по образцу.
- Сравнивали выполненную работу с образцом,
- находили несовпадения.
- Сопоставляли похожие элементы прописных букв,
- находили сходства и различия в их написании.
- Старались контролировать расстояние между элементами во время их написания
- Анализировали образцы письма:
- находили места соединения элементов в букве и в слове.
- Комментировали вслух написание изученных элементов, слов, предложений.
- Классифицировали печатные и письменные буквы .
- Писали слоги и слова по образцу (по пунктиру и самостоятельно).
, при письменной записи равенств и неравенств. " width="640"
На уроках математики
- Соотносили количество предметов на рисунке и количество символов в тетради, названия чисел с количеством предметов и с цифрами.
- Сравнивали форму, цвет, размер изображённых предметов.
- Сравнивали числа от 1 до 10
- Сравнивали «на глаз» длины отрезков.
- Чертили отрезки.
- Тренировались в письме цифр.
- Определяли положение фигур в таблице, чисел в числовом ряду с помощью слов ( после, перед, за, между ).
- Читали равенства и неравенства, использовали знаки
- , при письменной записи равенств и неравенств.
- Увеличивали и уменьшали число на 1, называя следующее и предыдущее число.
- Восстанавливали пропущенные числа в числовом ряду.
- Наблюдали на рисунках и схемах закономерность увеличения и уменьшения чисел в числовом ряду, учились делать выводы.
- Наблюдали за свойствами геометрических фигур, определяли сходства и различия, делали выводы.
- Описывали линии, используя слова
- прямые, кривые, ломаные, луч, отрезок, пересекаются, не пересекаются.
- Создавали проект «Математика вокруг нас»
На уроках окружающего мира
- Рассказывали , что изображено на иллюстрации в учебнике.
- Отвечали на вопросы учителя (с опорой на иллюстрации).
- Сопоставляли признаки предметов и явлений,
- определяли сходства и различия.
- Устанавливал и общие о отличительные признаки.
- Выполняли практические работы.
- Учили термины.
- Приводили примеры, опираясь на свои знания.
- Создавали проект «Моя малая родина»
Внеклассная работа
- Участие в школьном конкурсе стихов.
- Горбатенко Владислав,Бабкин Артём, Ефанов Алексей,Бояринов Богдан,Тарасова Елена,Звездина Варвара
- В дистанционных олимпиадах.
- Бабкин Артём
Конкурс «Свет преображения»
- Беспалова Вероника
- Бабкин Артём
- Звездина Варвара
- Хоменко Юлия
- Шмановская Алиса
- Яхяева Эльвира
Конкурс «Правила дорожного движения»
- Совместный плакат.До 5 ноября.Положение
Конкурс «Символы России» 1)Номинация «Берёзовый край»,презентация с рисунками.Бабкин Артём 2) «Люблю берёзу русскую» презентация поделок 3) «Родную русскую берёзку, в обиду мы не отдадим!» агитационный плакат
Техника чтения в 1 классе
- Правильное,осознанное чтение целыми словами с элементами слогового чтения многосложных слов.
- Темп чтения — 30-40 слов в минуту.
Привитие интереса к чтению
- Выбирайте яркие книги с красивыми картинками и крупным шрифтом. У детей есть привычка сначала полистать книгу, и, если ребенок увидит красочные изображения на страницах, его интерес возрастет;
- Избегайте больших книг с обилием текста на каждой странице. Переизбыток информации препятствует детскому восприятию. Важно, чтобы ребенок мог чаще перелистывать странички — это создает ощущение динамики и удерживает внимание к книге;
- Выбирайте небольшие произведения, лучше всего приключенческих жанрах, — детям нравятся захватывающие истории. Хорошо, когда героями книги становятся сказочные персонажи, животные или дети-школьники, — ваш ребенок будет в восторге!
- Смело консультируйтесь с продавцами: они отлично ориентируются в ассортименте магазина, знают все о трендах и новинках, расскажут, какие книги чаще всего покупают родители для детей разного возраста. Полезные советы никогда не будут лишними;
- Ребенку нужна поддержка: изучите новую книгу вместе с ним, устройте вечер чтения вслух, а после обсудите сюжет и героев. Так Вы научитесь лучше понимать интересы своего малыша и сможете проводить время вместе с пользой и удовольствием!
Книги для детей 7 лет должны соответствовать их возрасту, а значит, быть яркими, несложными для восприятия и в то же время нести «зерно» знаний, то есть пополнять словарный запас ребенка, расширять его кругозор.
Рекомендуемая литература для чтения в 1 классе
- Сказки А.С.Пушкина
- Сказки К.И.Чуковского
- Стихи С.Я.Маршака
- Рассказы Е.Чарушина, В.Бианки, М.Пришвина, В.Сутеева
- Рассказы Н.Носова«Мишкина каша», «Живая шляпа»., В. Драгунского «Денискины рассказы»
- Народные сказки и сказки зарубежных авторов.
Портфолио первоклассника
- Портфолио должно содержать следующие компоненты:
- Титульный лист
- В нем содержится основная информация об ученике (фамилия, имя, отчество, школа, класс), фото.
- « Мое имя » -что означает имя ребенка, кто из знаменитостей носил такое же. Если у вас редкая фамилия, то что она означает.
- Моя семья –краткий рассказ обо всех членах семьи.
- Мой город – небольшая заочная экскурсия об интересных местах родного населенного пункта.
- Мои друзья – фото друзей, их интересы, увлечения.
- Мои увлечения – чем увлекается владелец портфолио. Возможно, спортивные секции, кружки, музыкальная школа и т.д.
- Моя школа – повествование о школе и ее педагогах.
- Раздел «Моя учеба».
- Здесь заголовки будут посвящены конкретным школьным предметам. Наполнение раздела составляют интересные проекты, отзывы о прочитанных книгах, творческие работы и т.д.
- «Мое творчество» Рисунки, сочинения, стихи, фотографии поделок и т.д.
- «Мои достижения» . Этот раздел будет содержать сертификаты, дипломы, грамоты и прочие награды ребенка за достижения в самых разных областях.
- Вложить пустые файлы для грамот.
Успехов в воспитании!
Спасибо за внимание!
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
