Социальный проект "Мы разные, но мы вместе"

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Воробьевская средняя общеобразовательная школа

Проект

«Мы разные, но мы вместе»

Автор проекта: Кооп Марина Васильевна учитель истории и обществознания

  Постановка проблемы

На территории нашего села Воробьево проживают представители нескольких национальностей: русские, татары, литовцы, белорусы, эстонцы и другие. В школе в основном обучаются ребята русской и татарской национальностей. В современных условиях в нашем образовательном учреждении всё более заметной становится  проблема несформированности этнической толерантности учащихся в результате недостаточного общения с представителями разных национальностей, межкультурной коммуникации в среде учащейся молодёжи . Прежде всего это выявляется на примере учащихся татарской и русской национальностей. Таким образом, налицо необходимость разрешения сложившейся ситуации. Анализ причин этого конкретного проявления сбоев в межнациональной коммуникации неизбежно заставляет обратиться к более широкой проблеме сохранения и развития культурных, в том числе национальных ценностей, созданных предшествующими поколениями воробьевцев.

Аннотация

Проект направлен на создание условий для формирования толерантного отношения среди участников образовательного процесса МКОУ Воробьевской СОШ, для сохранения и развития культурных традиций, межнационального сотрудничества при взаимодействии с представителями разных культур, национальностей, вероисповеданий, социального статуса.

Целевая аудитория:  

• учащиеся МКОУ Воробьевской средней общеобразовательной школы, педагоги, родители.

Срок реализации проекта 4 года

Цель: Формирование культуры этнической толерантности у всех участников образовательного процесса при взаимодействии с представителями разных национальностей, культур, вероисповеданий.

Задачи:  

• Формировать и воспитывать у учащихся толерантность как одной из базовых черт, которые сочетаются с общительностью, коммуникабельностью, способностью общаться со всеми. 
• Создать условия для развития толерантных отношений у школьников. 
• Внедрять новые методики, формы и приемы работы по развитию школы толерантности в образовательном процессе.

Направления работы:

- информационная обеспеченность ;

- коммуникативная обеспеченность;

- проектная деятельность.

Формы работы:

-заочные экскурсии;

-круглые столы;

-совместные концерты,

- акции; КТД;

-создание и просмотр презентаций, видеоматериалов;

-праздники;

- походы;

- спортивные соревнования;

- конкурсы;КВН

-фестивали, уроки толерантности;

- выставки.

1.Подготовительный этап  

Ступени  

1.  «Пойми себя».  

Задачи  

Мероприятия  

1)Проведение мониторинга по выявлению уровня сформированности толерантного отношения у всех участников образовательного процесса

2.  «Прими других».  

1)Воспитание у учащихся толерантности, как одной из базовых черт личности.

2)Выяснить, какими качествами должна обладать личность, толерантная к другим национальностям.

1.Анкетирование учащихся, родителей, педагогов  «Что я знаю о толерантности »

Сроки  

2.Составление генеалогического древа «Моя родословная» (совместно с родителями»)

1.Исследовательские проекты по изучению этнического состава и народных традиций жителей села Воробьево

2017-2018 уч. год

В течение всего времени реализации

2.Игра по станциям «Поезд дружбы»

(ноябрь- февраль)

3.Приобретение литературы, дидактических пособий по проблеме.

4.Проведение тренингов.

3.Акции, посвященные развитию межличностных отношений.

проекта 

февраль

В течение всего времени реализации

проекта 

2.Содержательный этап «Мы вместе»  

Ступени  

Задачи  

1.  «Поймем друг друга»  

Мероприятия  

1)Помочь учащимся в выявлении вопросов объединения разных людей.

2)Осознание необходимости толерантных отношений между людьми независимо от их национальности

1.Оформление выставок и информационных стендов.

Сроки  

2.Проведение семинаров, конференций по данной проблеме.

Ноябрь 2017 г.

3. КТД: «Национальные игры»

Создание национальных костюмов

В течение всего периода реализации проекта

В течение всего периода реализации проекта

Изготовление национальных предметов быта и домашнего обихода

Создание эскизов национальных костюмов и орнаментов

Знакомство с национальными песнями

Знакомство с устным народным творчество

Театральное творчество

Проекты «Особенности национальных ремесел»

Проекты «Национальные ритуалы»

Исследовательские проекты «Национальные праздники»

Проекты «Национальные блюда»

14.Проведение выставок «Семейный альбом»

15.Демонстрация видеофильмов и презентаций о семейных праздниках.

16.Неделя толерантности

17.Выставка интернациональной литературы.

18. Участие в мероприятиях различного уровня 

2.  «Диалог с миром»  

1)Вызвать интерес и внимание учащихся, их родителей и педагогов к проблеме межнациональных отношений и межнациональной толерантности.

2)Научить убеждать других в необходимости толерантности

1.Конкурс стихов о толерантности для детей и взрослых.

2.Соревнования «Мы вместе!»

4.Конкурс рисунков «Вместе дружная семья» (совместно с родителями)

5.Фотовыставка «История малой родины»

6.Акции «Рука помощи» (совместно с родителями)

7. Проведение национальных праздников

8.Фестиваль «Будем жить в любви и дружбе»

9.Акция «Создание аллеи Дружбы»

10.«Поход дружбы» (учащиеся совместно с родителями и педагогами) 

3.Заключительный этап.  

Задачи 

Мероприятия 

Анализ результативности работы по вопросу толерантного воспитания у родителей, педагогов и школьников. 

Сроки 

1. Анкетирование педагогов и родителей по выявлению уровня сформированности толерантного отношения в учреждении и дома;

2. Анализ по итогам анкетирования сформированности толерантного отношения у детей, родителей и педагогов

Май 2021 год

6. Проведение КВН с целью выявления уровня профессионального мастерства и реализации полученных знаний на практике

Май 2021 год

Ожидаемые результаты

Реализация проекта «Мы разные, но мы вместе» будет способствовать:

• Созданию условий для формирования и развития толерантных отношений у учащихся района. 
• Вовлечению школьников района в активную исследовательскую и творческую деятельность; 
• Организации практической общественно-значимой коллективной деятельности; 
• Развитию национального самосознания; 
• Развитию интереса и уважения к представителям другой национальности; 
• Оздоровлению учащихся школ района; 
• Выявлению активных учащихся – потенциальных лидеров в реализации проекта; 
• Решению проблем досуга школьников; 

Снижению правонарушений и беспризорности подростков

Практическая значимость   Считаем, что реализация данного проекта повысит знания у родителей по толерантному воспитанию своих детей. А дети в свою очередь, научатся доброжелательному отношению друг к другу, отзывчивости и справедливости. Все вышеперечисленное должно внести значительное изменение в психологический климат ОУ и повлиять на повышение качества образовательного процесса

Праздник «Будем жить в любви и дружбе»

Посещение часовни Николая Чудотворца

ребятами 4 класса