Сохраните летнее настроение в новом учебном году! –90% на доступ к материалами по вашему предмету или классу

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 12.11.2016 10:47

Прокопенко Людмила Александровна

Учитель географии

61 год

1 252

49 491

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия,

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

США. География 11 класс.

Категория: География

12.10.2016 12:44

Разработка технологической карты урока. Акцент сделан на самостоятельное получение учащимися необходимой информации.

Просмотр содержимого документа
«США. География 11 класс.»

Тема урока: «США».

Планируемые результаты:

личностные: формирование уважительного отношения
метапредметные: закрепление и развитие общих понятий в процессе их применения;
предметные: формирование страноведческих знаний, получение общего представления о США.

Цель: охарактеризовать общие черты ЭГП, население, природно-ресурсный потенциал, определить особенности отраслевой структуры и территориальной организации хозяйства США; совершенствовать умение самостоятельно осваивать учебный материал, развивать критическое и аналитическое мышление, интерес к теме.

Оборудование: политическая карта мира, экономическая карта США, атласы, учебники, дидактические материалы.

Тип урока: изучения и первичного закрепления новых знаний.

ХОД УРОКА

Оргмомент.
Актуализация опорных знаний и умений в виде беседы.

Беседа.

Особенности каких историко-географических регионов были исследованы в результате изучения курса?
Какие регионы характеризуются высоким уровнем социально-экономического развития?
Чем, по вашему мнению, объясняется неравномерность социально-экономического развития регионов и стран мира?
Какие станы были изучены в каждом регионе? Попытайтесь обосновать выбор конкретных стран.

Мотивация учебной и познавательной деятельности учащихся.

И так, на прошлом уроке мы приступили к изучению региона Северная Америка. На первом уроке нами было исследовано самое большое зарубежное государство на Земле – Канада. Как вы считаете, какую страну нам следует изучить сегодня? Обоснуйте важность и значимость знаний об этой стране.

Изучение нового материала.

Задание: В тетрадях сделайте 2 колонки:1 - я «Я знаю», 2-я «Я узнал (а)». Заполните в первой колонке два пункта:

Визитная карточка страны.
Экономико-географическая характеристика США.

Анализ выполненного задания, работа по получению недостающей информации.( Слайды №1,№2)

Вопрос: Что входит в состав территории страны?(фрагмент К/Ф «Русская Америка»)? Какая территория не показана во фрагменте? Почему Аляску часто называют «Русской Америкой»?

Задание: Для получения более полного представления о США, как одной из ведущих стран мира, в течение урока мы будем работать с модулем, который находится у каждого из вас на столах. В строке «Итог» по каждому заданию ставьте себе оценку за работу по этому пункту.

Работа с модулем по изучению США.

Учебный материал

Руководство по усвоению

Блок № 1 ЭГП и ПГП США.

1. Дайте оценку особенностей экономико-географического и политико-географического положения США.

Итог:

Используя политическую карту мира, текст учебника с.295, карты атласа, ответьте на вопросы. Ответы отразите на картосхеме.

Оценка ЭГП. ( 1 человек у доски)
Оценка ПГП. ( 1 человек у доски)

Отразите ваши ответы на контурных картах (границы, соседи).

Блок № 2 Население США.

2. Выделите главные особенности населения страны.

Итог:

Используя карты атласа и текст учебника с. 295-296, охарактеризуйте население страны по плану:

Численность
Воспроизводство
Внешние миграции
Национальный состав
Размещение.

Слайды № 6-10

Как шло формирование современного населения страны? Какова доля аборигенов в составе населения страны?

Слайды № 11

Американцы очень гордятся своей нацией. Так ли они безупречны? Какая страница в истории формирования населения страны может называться «позорной»?

Просмотр и анализ фрагмента К/Ф «Индейцы – первые съемки».

Блок № 3 Природные условия и ресурсы.

3. Дайте оценку природных условий и ресурсов США.

Используя текст учебника с.305, Приложения № 3,4,5(с.383-384), картосхемы № 24-27 с.127-128 учебника,заполните таблицу

«Природные ресурсы США»

1 место в мире по разведанным запасам:

Страна богата:

Добыча:

Сделайте вывод

Итог -

Как страна обеспечена: минеральным сырьем, лесными, водными, агроклиматическими ресурсами.

4.Каковы особенности хозяйства США?

Итог:

Используя текст учебника на стр.300-301, Составьте схему и докажите, что:

США – лидер мировой экономики

Выполните схему на доске.

Отразите ответы на картосхеме.

5.Каковы главные отрасли промышленности страны?

Итог -

Используя текст учебника с.306-307, определите главные отрасли промышленности США. Используя таблицы Приложения № 21-283 (с.392-394), перечислите виды промышленной продукции, по которым США занимает одно из ведущих мест в мире.

Сделайте вывод.

Итог:

Уровень развития промышленности страны.

Блок № 4 Сельское хозяйство

6.Каковы основные черты сельского хозяйства США?

Итог:

Используя экономическую карту США, назовите главные типы С/Х районов страны.

По таблицам приложений с.395, рис. С. 144-146 учебника покажите роль страны в производстве отдельных видов С/Х продукции.

Блок № 4 Транспорт

7.В чем заключаются особенности транспортной системы страны?

Итог:

По экономической карте США рассмотрите географию транспорта государства. Как проходят главные магистрали. Назовите и покажите на карте крупные транспортные узлы.

Блок Выход

6. Выполните задания и определите уровень своих знаний по теме.

1. Решите тест:

1.Сколько штатов в США?

А-38;Б-48; В-49; Г- 50.

2.Выберите самый крупный город США. А- Лос-Анджелес; Б- Чикаго; В- Нью- Йорк; Г- Вашингтон.

3.Исключите народ, который не является коренным США. А- индейцы, Б- гавайцы; В- эскимосы; Г- китайцы.

4.Назовите символ США. А- Статуя Свободы; Б Б- Бил Гейтс; В - доллар; Г- Капитолий.

5. Йелоустонский национальный парк знаменит: А-водопадами; Б- гейзерами; В-небоскребами; Г- островами.

Проверьте правильность своих ответов. Оцените работу. Количество правильных ответов соответствует оценке за тест

Работа в парах по картам атласа: 1.Назвать и показать крупнейшие города страны. 2. Назвать главные отрасли промышленности страны. Показать крупнейшие центры их развития.
Оценить работу друг друга в пятибалльной системе.

Рефлексия

10. Ответьте на вопросы.

Вспомните, что вы хотели узнать о США. Все ли ваши вопросы раскрыты?
Что нового вы узнали об этой стране. Исправьте неверные утверждения в первой колонке, если они есть.
С помощью каких источников информации вы достигли поставленных целей?

4.Анализ листов самооценки. 5. Подведение общего итога работы каждого за урок.

Домашнее задание. Задания 3-х вариантов

1) тема 9 параграф;

2) подготовить сообщение об экологических

проблемах США (по желанию)