Технологическая карта для второй младшей группы по развитию речи "Любимая игрушка"

Іс-әрекет кезеңдері

Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті

Действия детей

Мотивациялық-танымдық

Мотивационно-побудительный

Побуждает детей к деятельности вопросом: какая ваша самая любимая игрушка?сюрпризный момент: появление корзины с игрушками.

Вспоминают и рассказывают какие дома любимые игрушки. Называют свою любимую игрушку.Проявляют радость, рассматривая игрушки.

Ұйымдастырушылық-ізденушілік

Организационно-поисковый

Д/И «На что похоже?»

Цель: развивать мышление, учить находить сходство предметов с геометрическими фигурами.

Билингвальный компонент: доп-мяч дөңгелек-круг үлкен дөңгелек-большой круг кішкентай дөңгелек-маленький круг. Разучивание скороговорки:

Круглый, гладкий колобок

Покатился, как клубок.

Физминутка: «Ванька-Встанька»

Цель: учить детей проговаривать слова и выполнять соответствующие движения.

Ванька-Встанька, Ванька-Встанька,

Ты качаться перестань-ка

Сядь, немножко посиди

По дорожке походи

Надевай рубашку, встречай Неваляшку.

Предлагает детям рассказать о любимой игрушке по плану.

1. Что это?

2. Какой, какая?

3. Как с ней можно поиграть?

Рассматривают игрушки, сравнивают их, обследуют. Рассказывают о размере и цвете игрушек.

Повторяют слова на казахском языке.

Проговаривают скороговорку.

Выполняют, физминутку проговаривая слова и выполняя движения.

Выбирают игрушку и рассказывают о ней с помощью педагога по плану.

Рефлекстік-үйлесімділік

Рефлексивно-корригирующий

Побуждают к воспроизведению деятельности на занятии.

Вспоминают ход занятия, что делали сначала, что потом.