У меня живёт котёнок

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение – детский сад общеразвивающего вида «Антошка» с.Зудилово

Конспект комплексного занятия

по теме: «У меня живёт котёнок»

Составитель: Отводникова Г.Н.

с.Зудилово, 2019г.

Образовательные области: Познавательное развитие, Художественно-эстетическое развитие.

Цель занятия: Способствовать развитию познавательной активности детей, продолжать знакомить детей с домашним животным – котенок.

Задачи занятия:

- формировать положительно – эмоциональное отношение к котёнку и умение правильно обращаться с ним;

- способствовать развитию слухового и зрительного внимания, мышления и памяти детей;

- развивать желание наблюдать за котенком, учить делиться полученными впечатлениями;

- дать представление о пище домашних животных;

- формировать бережное отношение к представителям животного мира;

- воспитывать аккуратность в работе с клеем, салфеткой;

- развивать творческие способности детей, воображение.

Предварительная работа:

- рассматривание иллюстраций и фотографий с изображением кошек;

- чтение стихотворений про котят.

Ход занятия

1. Вводная часть

Дети заходят в группу, встают на ковёр.

С целью создания сюрпризного момента, общаюсь с детьми тихим, таинственным голосом, стараюсь увлечь детей. Обращаю внимание детей на гостей.

Все в сборе взрослые и дети

Мы можем начинать,

Но сначала нам надо

«Здравствуйте» сказать.

Дети здороваются с гостями.

С целью создания позитивного настроя, предлагаю детям взяться за руки и улыбнуться друг другу.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг,

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Предлагаю детям присесть на стульчики. Напоминаю об осанке.

Ребята, к нам сегодня утром в группу кто-то прислал письмо, давайте прочитаем его: «Здравствуйте, дорогие дети! Мне очень хочется с вами встретиться, но я маленький и пугливый. Если вы умные и добрые, то я обязательно приду».

А вы хотите увидеть того, кто написал это письмо? (Ответы детей). Тогда отгадайте загадку.

У моей подружки

Маленькие ушки,

Мягонькие лапки,

Коготки-царапки

И пушистый хвостик.

Приходите в гости!

Кто же это?... Правильно, это котёнок.

Ребята, вы ничего не слышали? Мне показалось, что за дверью какой-то шум. Пойду, посмотрю.

(Делаю вид, что уговариваю кого-то войти. Вношу корзину с котенком (игрушка), показываю его детям.)

Это наша гостья, а зовут её Пушинка. Давайте с ней поздороваемся.

Дети здороваются с котёнком.

1. Основная часть

Посмотрите, какой у Пушинки хвостик! Он длинненький, пушистый. Какая у неё шерстка? Шерстка гладкая, мягкая и пушистая.

Дети поочереди гладят котёнка

У котенка шерстка гладкая,

И она наверно, сладкая,

Потому что наша Пушинка

Часто-часто шерстку лижет. (Р. Селянин)

Как вы думаете, у котенка действительно шерстка сладкая? (Ответы детей.) Котенок лижет шерстку не потому, что она сладкая, он просто умывается!

А как кошки разговаривают? (Ответы детей). А если кошечку погладить?...

У котов один ответ:

МЯУ - да.

и МЯУ - нет!

Впрочем, если

Кот не хмур,

Может вам сказать:

- МУР-МУР! (А. Усачев)

Ребята, смотрите, Пушинка перестала нас бояться. Мне кажется, она хочет с нами поиграть. А как любят играть котята? (Ответы детей). Конечно, котята любят играть с мячиками, клубочками… А ещё они с удовольствием играют с бумагой.

Проводится игра «Бумажки».

Ребята, наша кошечка проголодалась. Чем же нам её угостить? Вы знаете, чем нужно кормить котят? (Ответы детей) Я кормлю своего котенка молочком, рыбкой, мясом.

1. Дидактическая игра «Накорми котёнка»

Приглашаю детей к столу, на котором лежат картинки с изображением продуктов питания. Дети выбирают те, которыми можно угостить кошку.

1. Аппликация «Угощение для Пушинки»

Ребята, а давайте для Пушинки приготовим угощение… Но сначала нам надо пальчики размять.

Пальчиковая гимнастика «Киска»

Есть у киски глазки (закрывают ладошками глаза)

Есть у киски ушки (показывают ушки)

Есть у киски лапки – (поглаживают поочерёдно кисти рук)

Мягкие подушки. (сжимают и разжимают кулачки, пальцы врозь)

Киска, киска, не сердись (грозят пальчиком)

Не царапай деток. (движение пальчиком вправо-влево)

Брысь! (один раз хлопают в ладоши)

Дети вместе с родителями проходят к столу, на котором лежат листы бумаги с наклеенной миской, вырезанные заготовки угощений для котёнка, клей и салфетки. Дети совместно с родителями выполняют аппликацию.

1. Рефлексия

Свои работы дети раскладывают на столе перед Пушинкой. Котёнок хвалит, благодарит детей.

Проводится беседа «Мой котёнок». Дети рассказывают о своих домашних животных – кошках.

Пушинка прощается с детьми.

Используемая литература:

1. Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Младшая группа.- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.

2. Свистун Э.А. Картотека начала и окончания занятий/ https://sad1mosty.schools.by/pages/kartoteka-ritualov-nachala-i-okonchanija-zanjatij

3. Ирина Абакшина. Конспект занятия «У меня живет котенок»/ https://www.maam.ru/detskijsad/u-menja-zhivet-kotenok.html