Урок русского языка по теме "Непроверяемые гласные и согласные в корне слова"

Коррекция

Ход урока

Психолого-педагогическое сопровождение

Коррекция восприятия

Коррекция внимания

Коррекция слухового восприятия

Коррекция внимания, восприятия

Коррекция восприятия

Корр.связн.речи

Коррекция восприятия

Коррекция слухового восприятия

Коррекция внимания

Коррекция грамм.строя речи, внимания

.

Коррекция внимания, восприятия.

Коррекция связной речи

1. Орг.момент

- Давайте улыбнемся друг другу. Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки, и думаю, что сегодняшний день принесет вам радость общения друг с другом.

Мне не очень хочется и не нравится ставить плохие оценки. Поэтому мне нужна ваша помощь. В чем она должна заключаться? (Хорошо работать, …).

1. Повторение.

- Я попросила одного ученика из другого класса написать слова. Вот что у него получилось. Все ли верно?

багаш, расскас, ботинки, вагон, моркофка, звёзный.

- Какое слово оказалось для вас самым трудным для написания и объяснения?
Почему оно для вас оказалось самым трудным?

- Теперь попробуем выяснить, какая же орфограмма в этом слове? Чем еще интересно это слово? Произнесите его и понаблюдайте, сравните произношение и написание. Что же вы можете сказать? Что заметили?

III. Проверка домашнего задания. Работа над ошибками.

А)-Зачитайте предложения. Какие слова являются проверочными?

Б) Сугро.., парово.., зу.., пробе..ка, зага..ка, крова..ка.

- Вставьте пропущенные буквы.

1. Целеполагание (по опорным словам)

- Посмотрите внимательно на эту запись. Над какой темой мы будем работать сегодня на уроке?

1. Сообщение нового материала.

1. Объяснение нового материала.

А) Меб.ль, д.ревня, пол.тенце, м.рковь, б.лото, лес.ница, ябл.ко, к.рабль, г.рой, праз.ник, н.деля, библ.отека, п.беда.

В) Работа со словарём.

1. Закрепление.

1. стр.92 упр 133

2. Работа со словарем.

Коррекционное упражнение «Что за чем?»

(Проверяемые и непроверяемые гласные)

1 м_л_ко к_рова тр_ва

2 пр_студа хол_д б_лезнь

3 д_ма стр_итель к_рп_чи

1. Итог урока. Рефлексия

(по опорным словам)

- Как пишутся слова с непроверяемыми гласными и согласными?

- Что на уроке было трудным?

- Какие задания понравились?

1. Домашнее задание.

- с. 93 упр. 134

Фронтально

Сигнальные карточки обратной связи

Интерактивная доска

дифференциация по объему.

выборочно

По 1 слову у доски

Диф. по степени сложности

Диф. по объему