Уроки коррекции психомоторики и сенсорных процессов

Восприятие особых свойств предметов

Развитие осязания (теплее — холоднее), словесное обозначение. Определение контрастных температур предметов (грелка, утюг, чайник)

Цели урока:

Коррекционно-развивающие:

• Развитие осязaния ( горячий. холодный, теплее- холоднее), словесное обозначение, определение контрастных температур предметов ( грелка, утюг, чайник)

• Развивать координацию движений руки и глаза

• Развивать тактильные ощущения .

• Развивать пространственную ориентацию.

• Развивать зрительное и слуховое восприятие, чувство ритма

• Развивать внимание, память, мыслительные процессы и операции .

• Развивать координацию движений .

• Развивать согласованность движений на разные группы мышц (по инструкции)

Образовательные:

• Научить словесному обозначению чувств осязания, определению контрастных температур.

• Воспитательные:

• Воспитывать способность подчинять свои действия инструкции. Провести профилактическую беседу по обращении с горячими и холодными предметами.

• Воспитывать коллективизм, уважение к друг другу.

• Прививать чувство аккуратности, ответственности за свои действия.

Организационный момент

Организовать детей, проследить за правильной посадкой, сконцентрировать внимание на работу. Упражнения с элементами самомассажа : « глазки готовы? Готовы!( дети показывают глазки) ушки готовы? Готовы!( дети показывают ушки! Носик готов? Готов!( массажируем носик) Ручки готовы? Готовы!(хлопаем в ладоши) Все готовы к занятию! Молодцы!!

II.

Психологический настрой на урок

Прозвенел звонок и смолк,

Начинается урок.

Давайте, ребята, мы сделаем друг другу воображаемый подарок! Передайте подарок друг другу, объясните что это.

Получили подарки и прекрасное настроение на весь день!

III

Дидактическая игра « горячий - холодный»

( объяснение новой темы)

Развитие осязания ( теплее- холоднее), словесное обозначение. Определение контрастных температур предметов ( грелка, утюг, чайник) Практическая работа с данными предметами.

IV

Дыхательная гимнастика

Как пыхтит тесто?
«Пых-пых-пых...»

Как паровоз выпускает пар?
«Из-из-из...»

Как шипит гусь?
«Ш-ш-ш...»

Как мы смеемся?
«Ха-ха-ха...»

Как воздух выходит из шарика?
«С-С-С...»

Подули на одуванчик. Дуем на раскрытые ладони.
«Ф--ф~ф...»

V

• Развивалка Развитие мелкой и крупной моторики, координаций движений руки и глаза ,

тактильные ощущения

.

VI

Физкультминутка

Звучит веселая детская песенка, дети выполняют упражнения под музыку, соблюдая ритм, ориентировку в пространстве.

VII

Упражнение «горячий - холодный»

(Развитие речи, речевых нывыков)

VII

Раскрашивание . Практическая работа. ( повторить цвета)

IX

Упражнение «Умелец»

X

Видео терапия. Мультфильм - воспитывающий.

Ребенку предлагается посмотреть мультфильм об осторожном обращении с горячими и холодными предметами.

Итог урока: выделить лучшие работы, скорректировать знания, зарядить детей положительным настроем на следующий урок. Использовать эмоциональную рефлексию.