Сохраните летнее настроение в новом учебном году! –90% на доступ к материалами по вашему предмету или классу

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 31.08.2025 07:01

Брух Таисия Викторовна

Учитель информатики

43 года

46 281

442

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Омск

Специализация

Информатика

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Восьмеричная система счисления

Категория: Информатика

16.10.2021 17:10

Учебник: Информатика ООО «БИНОМ. Лаборатория знаний» Поляков К.Ю., Еремин Е.А. 8 класс 2018. - 256 с.

Тема урока: «Восьмеричная система счисления»

Цель урока:

расширить представление обучающихся о позиционных системах счисления;
сформировать навыки перевода целых десятичных чисел в восьмеричную систему счисления;
сформировать навыки перевода чисел из восьмеричной систем счисления в десятичную и двоичную;
развивать умение анализировать полученные результаты.

Планируемые результаты обучения:

предметные – способствовать формированию навыков перевода десятичных чисел в восьмеричную системы счисления;
метапредметные – способствовать формированию умения анализировать любую позиционную систему счисления как знаковую;
личностные – формировать понимание роли фундаментальных знаний как основы современных информационных технологий.

Ход урока:

1. Организационный момент

2. Проверка домашнего задания

Самостоятельная работа (см приложение)

3. Изучение нового материла

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

4. Итог урока Домашнее задание (см приложение)

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

Просмотр содержимого документа
«Восьмеричная система счисления»

Урок 7, 8 класс

Учитель: Брух Т.В.

Дата: ________

Тема урока: «Восьмеричная система счисления»

Цель урока:

расширить представление обучающихся о позиционных системах счисления;
сформировать навыки перевода целых десятичных чисел в восьмеричную систему счисления;
сформировать навыки перевода чисел из восьмеричной систем счисления в десятичную и двоичную;
развивать умение анализировать полученные результаты.

Планируемые результаты обучения:

предметные – способствовать формированию навыков перевода десятичных чисел в восьмеричную системы счисления;
метапредметные – способствовать формированию умения анализировать любую позиционную систему счисления как знаковую;
л ичностные – формировать понимание роли фундаментальных знаний как основы современных информационных технологий.

Ход урока:

1. Организационный момент

2. Проверка домашнего задания

Самостоятельная работа (см приложение)

3. Изучение нового материла

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

4. Итог урока Домашнее задание (см приложение)

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

0	1	2	3	4	5	6	7
000	001	010	011	100	101	110	111

Самостоятельная работа по системам счисления

1 вариант

1. Переведите число 17 из десятичной системы счисления в двоичную.

2. Переведите двоичное число 10101 в десятичное.

3.Выполните действия над двоичными числами:

a) 11011+1110

b) 111-11

c) 110*110

Самостоятельная работа по системам счисления

2 вариант

1. Переведите число 21 из десятичной системы счисления в двоичную.

2. Переведите двоичное число 1010 в десятичное.

3.Выполните действия над двоичными числами:

a) 110011+110101

b) 110-11

c) 111*110

Самостоятельная работа по системам счисления

3 вариант

1. Переведите число 49 из десятичной системы счисления в двоичную.

2. Переведите двоичное число 1101 в десятичное.

3.Выполните действия над двоичными числами:

1111101+111100
111-110
111*110

Самостоятельная работа по системам счисления

4 вариант

1. Переведите число 19 из десятичной системы счисления в двоичную.

2. Переведите двоичное число 101010 в десятичное.

3.Выполните действия над двоичными числами:

a) 111101+111101

b) 1111-110

c) 1101*110

Самостоятельная работа по системам счисления

5 вариант

1. Переведите число 37 из десятичной системы счисления в двоичную.

2. Переведите двоичное число 110100 в десятичное.

3.Выполните действия над двоичными числами:

a) 10111+111100

b) 1101-110

c) 1110*110

Самостоятельная работа по системам счисления

6 вариант

1. Переведите число 48 из десятичной системы счисления в двоичную.

2. Переведите двоичное число 110101 в десятичное.

3.Выполните действия над двоичными числами:

a) 111011+100010

b) 10100-111

c) 111*101

Самостоятельная работа по системам счисления

7 вариант

1. Переведите число 32 из десятичной системы счисления в двоичную.

2. Переведите двоичное число 1110101 в десятичное.

3.Выполните действия над двоичными числами:

a) 1011101+1110111

b) 10101-111

c) 101*101

Самостоятельная работа по системам счисления

8 вариант

1. Переведите число 99 из десятичной системы счисления в двоичную.

2. Переведите двоичное число 11111111 в десятичное.

3.Выполните действия над двоичными числами:

a) 111011+100001011

b) 101001-11001

c) 1101*101

Самостоятельная работа по системам счисления

9 вариант

1. Переведите число 10000 из десятичной системы счисления в двоичную.

2. Переведите двоичное число 1110111 в десятичное.

3.Выполните действия над двоичными числами:

a) 1011011+10110101

b) 111101-100011

c) 1110*110

Информатика 4 класс ФГОС

Информатика и ИКТ 11 класс (к учебнику...

Электронная тетрадь по информатике 6...

Информационная безопасность

Информатика 8 класс ФГОС

Информатика 6 класс ФГОС

Электронная тетрадь по информатике 11...

Творческие задания в Sсratch 5-6 классы

Скачать

Восьмеричная система счисления

Просмотр содержимого документа
«Восьмеричная система счисления»

Похожие файлы

Вебинар для учителей

Полезное для учителя

Восьмеричная система счисления

Просмотр содержимого документа «Восьмеричная система счисления»

Похожие файлы

Вебинар для учителей

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Восьмеричная система счисления»