Дидактические задания по экологии

Дидактические задания

21.03.17г.

Преподаватель «РСК» Фоменко В.Н.

Умение анализировать текст объединяет следующие группы умений:

• умение анализировать содержание текста;

• умение видеть главное в тексте;

• умение делать вывод.

Задание № 1.

1. Прочтите текст.

Божьи коровки могут обитать высоко в горах. Здесь, так же, как и в предгорьях, они все лето питаются тлями. Но зима в горах наступает рано. И с наступлением холодов божьи коровки спускаются в низины, где еще долго стоит теплая золотая осень и для божьих коровок продолжается богатое пиршество. Зимой божьи коровки, как и все другие насекомые, спят. Но вот пришла весна. И вот тут-то возникает противоречие. При достижении определенной температуры просыпаются и коровки, и тли. Но тлям еще нужно подрасти, чтобы удовлетворить гастрономические требования коровок. Для этого необходимо время. А коровкам питаться нужно сразу, как только они проснулись!

Вопрос

Объясните, как можно разрешить это противоречие?

Ответ 
Поздней осенью божьи коровки перелетают высоко в горы и продолжают спать, пока там холодно. Пробуждаются они только тогда, когда в низинах тли уже «созрели». 

Задание № 2.

1. Прочтите текст.

Воробьи – зерноядные, и в 1958 году в Китае их объявили вредными и решили уничтожить. Вот как описывают некоторые источники историю истребления воробьев. «Сделать это было нетрудно: воробей не в состоянии летать более 40 минут, и, если заставить его находиться в воздухе 40-45 минут, он умирает. Всё китайское население в назначенный час начало операцию «Воробей» - свистело, стучало и махало тряпками до тех пор, пока воробьи не попадали замертво». Из других источников известно, что для истребления воробьев использовали яды. Кроме того, воробьиные традиционно употребляются в Китае в пищу, поэтому немалую долю птиц просто съели. Если в первый год после массового убийства воробьев в Китае был зафиксирован достаточно неплохой урожай, то на следующий сезон в результате расплодившейся саранчи и гусениц, съевших подчистую все побеги в стране разразился голод. Пришлось срочно закупать этих птиц на Кубе и самолетами доставлять в Китай.

Вопрос

1.Как могло повлиять истребление воробьев на урожай следующего сезона?

2.  Какая дальнейшая судьба была бы у популяции саранчи, если бы воробьев не завезли?

3. В виде схемы запишите влияние семейства воробьиных на урожай. (вписать семейство воробьиных, саранчу с гусеницами, увеличение урожая, уменьшение урожая).