Деятельность, познание

Деятельность — сознательная активность человека, в ходе которой он изменяет мир вокруг себя и меняется сам.

Деятельность человека и активность животных

Признаки деятельности 

1. сознательность: человек самостоятельно ставит цели и предвидит результат;

2. продуктивность: она направлена на получение результата, продукта;

3. преобразование: в процессе деятельности человек изменяет окружающий мир и самого себя;

4. социальность: в процессе деятельности человек, как правило, вступает в общение с другими людьми.

Значение и функции деятельности

Основная функция деятельности — удовлетворение потребностей человека и общества в целом. 

Но у деятельности есть и другие функции: 

1. Воспитательная: все виды деятельности изменяют и формируют человека;

2. Познавательная: все виды деятельности способствуют познанию мира и дают человеку новые знания;

3. Преобразовательная: в процессе всех видов деятельности человек изменяет окружающий мир.

Человек не может существовать без деятельности, поскольку именно в ней проявляется его социальная сущность.  

Структура деятельности

Прежде всего, она предполагает, что есть две стороны, — субъект, то есть тот, кто действует, и объект, то есть то, на что или на кого воздействует субъект.

Субъект деятельности — всегда человек. В свою очередь объекты деятельности разнообразны — это могут быть вещи, люди, социальные группы, общество в целом.

Кроме того, в структуру деятельности входит следующее: 

1. Потребности — то, в чём нуждается субъект;

2. Мотивы — то, что побуждает субъекта начать деятельность; 

3. Цель — то, что должно получиться в результате деятельности, ожидаемый результат;

4. Методы и средства — то, каким образом и при помощи чего осуществляется деятельность;

5. Результат — то, что получается в итоге деятельности, при этом может и не соответствовать поставленной цели.

Соответственно, структура деятельности включает в себя субъект и объект, а также цель, методы, средства и результат деятельности. Это основные её элементы. 

Основные виды деятельности

Игра — свободная развивающая деятельность, которая, как правило, осуществляется по желанию, ради удовольствия от самого процесса.

Учёба — деятельность, которая направлена на получение знаний и умений, необходимых для жизни в обществе и профессиональной деятельности.

Труд — целенаправленная деятельность, в ходе которой человек создаёт предметы (продукты), необходимые для удовлетворения как собственных потребностей, так и потребностей общества.

Общение — целенаправленная деятельность, в ходе которой человек устанавливает и развивает контакты с другими людьми, чтобы работать, играть и учиться вместе, обмениваться опытом, информацией и мыслями.

В разные периоды своей жизни человек осуществляет все перечисленные виды деятельности. Как правило, они последовательно сменяют друг друга: игра, учёба, труд. Общение же сопровождает все виды деятельности.

Классификации видов деятельности

Игровая, учебная и трудовая деятельность, рассмотренные ранее, выделяются по ведущему процессу: в игре это развлечение и отдых, в учёбе — познание окружающего мира, усвоение жизненного опыта, а в труде — преобразование окружающего мира, создание материальных благ. 

Однако поскольку деятельность отличается большим многообразием, существует множество её классификаций. 

Свобода, необходимость и ответственность в деятельности человека

Свобода ― это специфический способ бытия человека, связанный с его способностью выбирать модель поведения и совершать поступок в соответствии со своими целями, интересами, идеалами и оценками, основанными на осознании объективных свойств и отношений вещей, закономерностей окружающего мира.

Свобода — возможность делать то, что соответствует мировоззрению и внутренним убеждениям человека.

Однако у каждого человека есть собственные представления о свободе. Поэтому следует ограничивать себя, чтобы не нарушить права и свободы других людей. 

Понятие свободы тесно связано с понятием необходимости. Находясь в обществе, человек обязан следовать принятым в нём общественным нормам, законам, что ограничивает его свободу.

Необходимость — неизбежная обязанность человека выполнять те или иные действия.

Помимо необходимости, понятие свободы также тесно связано с понятием ответственности. Она позволяет регулировать отношения между людьми, обладающими разными интересами, желаниями, стремлениями.

Ответственность — необходимость понимать и принимать ответственность перед обществом за свою деятельность.

1. Фатализм (лат. fatalis — роковой) — мировоззренческая концепция, согласно которой все процессы в мире подчинены судьбе и року. Трактовка всякого действия человека как предопределенного заранее, исключающего всякую возможность выбора и случайности.

1. Волюнтаризм (лат. voluntas — воля) — мировоззренческая концепция, признающая волю как первооснову всего сущего. Пренебрежение объективными историческими процессами, принятие решения, сообразуясь лишь с субъективными оценками и желаниями.

Ответственность личности

Свобода есть там, где есть выбор. Есть понимание свободы как вседозволенности, но оно неверно. Ведь свобода выбора порождает ответственность личности за принятое решение и поступки, являющиеся его следствием.

Свобода и ответственность — две стороны сознательной деятельности человека. Свобода порождает ответственность, ответственность направляет свободу и предполагает определенные обязанности.

Ответственность — это социально-философское понятие, характеризующее возможность субъекта (человека, социальной группы и др.) ответить за свои действия, поступки, последствия своих поступков.

Ответственность порождает обязанности.

Выделяют следующие виды ответственности:

1. Историческая ответственность — ответственность людей перед будущими поколениями.

2. Политическая ответственность — ответственность государства за выполнение международных договоров, ответственность выборных органов власти перед народом, ответственность органов гос. власти перед друг другом.

3. Нравственная ответственность — ответственное поведение по отношению к другим людям: уважение к личности другого человека, помощь людям и т.д.

4. Юридическая ответственность — это применение мер государственного принуждения к нарушителю за совершение противоправного деяния.

5. Индивидуальная ответственность — ответственность одного человека.

6. Коллективная ответственность — ответственность группы людей.

Регулятором ответственного поведения является совесть.

Совесть — способность субъекта самостоятельно формулировать нравственные обязанности и реализовывать самоконтроль.

ОСОБЕННОСТИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Познавательная деятельность, в отличие от других видов деятельности, направлена на получение знаний об окружающем мире.

Познание — процесс получения знания, постижение закономерностей и явлений окружающего мира.

Соответственно, к особенностям познавательной деятельности можно отнести следующее: 

1. основная цель познания — приобрести новые знания об окружающем мире и его законах;

2. в процессе познания используют специальные методы и средства;

3. основной результат этой деятельности — обогащение знаний об окружающем мире и его законах, формирование картины мира. 

СТРУКТУРА ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Кроме того, в структуру познавательной деятельности входят: 

1. потребности — то, в чём нуждается субъект;

2. мотивы — то, что побуждает субъекта начать эту деятельность; 

3. цель — то, что должно получиться в результате этой деятельности, ожидаемый результат;

4. методы — то, каким образом осуществляют деятельность: наблюдение, эксперимент, анализ;

5. средства — то, при помощи чего осуществляют деятельность: микроскоп, разного рода измерительные приборы;

6. результат — то, что получается в итоге деятельности: при этом результат может и не соответствовать поставленной цели.