|
Доброе утро! Встали прямо, послушали тишину. Улыбнулись друг другу и с хорошим настроением тихо сели.
Проверка готовности учащихся к уроку.
Начать наш урок мне бы хотелось со стихотворения
Учитель: Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса — Люблю я пышное природы увяданье, В багрец и в золото одетые леса, В их сенях ветра шум и свежее дыханье, И мглой волнистою покрыты небеса, И редкий солнца луч, и первые морозы, И отдаленные седой зимы угрозы. Учитель: Какое время года описано в стихотворении? Учащиеся: Осень. Учитель: Осенью природа особенно красива. Многие поэты и писатели восхищались этим временем года. Например, А.С. Пушкин, который написал стихотворение, что я прочитала. Кроме писателей и поэтов любили осень и композиторы: Шопен, Вивальди, Чайковский. Давайте сейчас прослушаем произведение Чайковского «Времена года. Осень. Сентябрь» и после этого вы должны мне будете ответить на вопрос, какая эта музыка по настроению. Учитель: Какая эта музыка по настроению? Учащиеся: Грустная, печальная. Учитель: Да, осень- грустное время года, но в то же время и торжественное. Посмотрите, как красиво изображают осень художники: Исаак Ильич Левитан «Золотая осень», Василий Дмитриевич Поленов «Золотая осень», Михаил Александрович Иваненко «Осенняя мелодия». На всех картинах изображены золотые деревья, ясное небо. Объяснение нового материала. Учитель: Ребята, посмотрите на свои рабочие места. Догадайтесь, что мы будем сегодня рисовать. Учащиеся: Берёзовый лист Учитель: А чем мы будем рисовать? Учащиеся: Акварельными красками. Учитель: Правильно, сегодня мы будем рисовать берёзовый лист с натуры. Сначала мы нарисуем лист карандашом, а потом раскрасим его красками. Учитель: Ребята, я сказала, что будем рисовать с натуры. А что это обозначает? Учащиеся: Предмет должен находиться перед глазами. Учитель: На какую геометрическую фигуру похож берёзовый лист? Учащиеся: На треугольник. Учитель: Правильно, лист берёзы имеет простую треугольную форму. И Все листочки разные по цвету. Учитель: Посмотрите на лист. Из каких частей он состоит? Что это? Учащиеся: Листовая пластина. Учитель: А это? Учащиеся: Черешок. Учитель: А что видно на листовой пластине? Учащиеся: Прожилки. Учитель: Итак, лист состоит из листовой пластины, черешка и прожилок. У листа берёзы 1 основная прожилка. Она располагается посередине. Учитель: А какого цвета больше? Учащиеся: Жёлтого. Учитель: Верно. А также есть коричневый. Кто знает, это какие цвета-теплые или холодные? Учащиеся: тёплые. Учитель: Правильно. А холодные-это синий, зелёный. Зелёный иногда встречается тоже в осенних листьях. Учитель: А теперь посмотрите на листочки, что больше-ширина или высота? Учащиеся: Высота. Учитель: Значит, как нужно положить бумагу? Учащиеся: Вертикально. Учитель: Теперь внимательно посмотрите, как я выполняю рисунок листа берёзы. Мы должны помнить, о чём сейчас говорили. Выполним рисунок листа берёзы: 1.Расположим лист вертикально и определим размеры листа. Отметим главную прожилку 2.Теперь сделаем отметку ниже середины вертикальной линии и нарисуем треугольник (мы сказали, что лист похож на форму треугольника) 3.Дальше придадим форму листочка, который лежит перед каждым из вас, сделаем зубчики и нарисуем черешок. 4.Добавим дополнительные прожилки . 5.Наш рисунок готов, осталось только раскрасить. Открываем краски, берём кисточку и зальём наш лист светло-жёлтым цветом. Пока краски не высохли, добавим другие цвета, дополнительные. После добавления раскрасим черешок. Дальше нам нужно нарисовать прожилки- коричневым цветом. Рисунок закончен. Физкультминутка. Проверка усвоения нового материала. А сейчас, прежде чем рисовать, давайте вспомним основные этапы работы (показывает инструкционную карту, дети перечисляют основные этапы работы) Учитель: Что мы делаем с самого начала? Учащиеся: Определяем размер. Учитель: Что делаем после этого? Учащиеся: Рисуем треугольник Учитель: Что делаем на третьем этапе? Учащиеся: Рисуем лист, прорисовываем мелкие зубцы и черешок. Учитель: И на последнем этапе мы… Учащиеся: Раскрашиваем. Учитель: А как мы будем раскрашивать? Учащиеся: Зальём жёлтым цветом, добавим цветные оттенки, раскрасим черешок, прорисуем прожилки. Самостоятельная работа. Учитель: Выполните самостоятельно рисунок. Постарайтесь передать особенности именно вашего листочка На фоне звучит произведение Чайковского «Времена года. Осень. Сентябрь». Подведение итогов Выставка работ учащихся. Учитель: А сейчас те, кто закончил, выйдите к доске со своими рисунками. Ученики выходят к доске. Учитель: Посмотрите, что у нас получилось. Кто-то справился, а кто-то, может, сделал ошибки. Правда? Молодцы, ребята! У всех получились красивые листочки. Садитесь на места. Итак, что интересного мы сегодня узнали на уроке? Ответы учеников Учитель: С репродукциями картин каких художников мы познакомились? Ответы учеников Учитель: Кто запомнил названия картин? Ответы учеников Молодцы. Сегодня мы научились рисовать лист берёзового листа с натуры. Научились анализировать и правильно передавать форму листа. А теперь уберём своё рабочее место, всем спасибо, урок окончен.
| 
12 064
3 774 
