"Деление на однозначное число"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №21

им. Героя России Семенова Д.В.

Конспект урока

по

математике

«Деление

на

однозначное число»

4 класс

составила:

учитель начальных классов

Торчинова

Белла Владимировна

г.Владикавказ

Конспект урока по математике в 4 классе

«Деление на однозначное число »

Автор : Торчинова Белла Владимировна, учитель начальных классов

МБОУ СОШ №21

Предмет : Математика

УМК: «Школа России»

1. Цель: формирование у учащихся умения делить многозначные числа на однозначные письменным способом.

Задачи для учителя: создать условия для формирования у учащихся практических навыков деления многозначных чисел на однозначные письменным способом; организовать учебную деятельность на уроке через сотрудничество с учащимися.

1. Тип урока: урок «открытия» новых знаний.

2. Используемые приёмы, методы, технологии обучения: технология деятельностного метода (исследовательская технология), ИКТ

3. Оборудование и основные источники информации: ПК, проектор, презентация к уроку, калькуляторы, раздаточный материал. Учебник: М. И. Моро «Математика» 4 класс,

4. Прогнозируемые результаты:

Предметные:

В конце урока ученики

• знают алгоритм письменного деления многозначных чисел на однозначные.

• умеют делить многозначные числа на однозначные письменным способом.

Метапредметные:

• умеют ставить учебные задачи и самостоятельно формулировать выводы.

• умеют слушать собеседника, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

Личностные:

• умеют сотрудничать с учителем и сверстниками.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Работа важная сегодня у нас.

Герои Нартов пришли к нам в класс.

Приемы устных вычислений разберем.

Будем внимательны, все быстро поймем.

1. Актуализация знаний

Устный счет.

1. Работа по карточкам.

К-1.

31*3-56 84:7+27

4*17+32 74-36-42:6

90-65:5 13+49:7-9

К-2.

«В ящике, каждый из которых вмещает по 6 кг фруктов, разложили 36 кг яблок и 24 кг груш. Сколько всего ящиков потребовалось?»

1. Расшифруйте запись, расположив ответы в порядке возрастания, и вы узнаете, кто наши гости сегодня.

63+81:9-т 28*3-57-н

47-54:6-р 19*4+3 8-ы

60-48:2-а

III. Работа над темой.

1. Нарты - наши гости. Может кто-то знает, кто это такие?

Нарты - это мифологические предки осетин. О том, как они жили и чем прославились, рассказывает эта книга - «Нартские сказания». Издается они и специально для детей. Советую вам почитать. Ну что, начнем знакомство с нартами?

1. Собрались Нарты в поход.

Сырдон - самый умный и хитрый человек, который постоянно строил Нартам козни, хотел пойти с ними. Правда, когда Нартам грозила действи­тельно большая беда, этот же нарт и выручал их. Нарты долго не соглаша­лись брать его с собой, но все же решили его испытать перед дорогой. Он должен был решить задачу.

«В 4-х больших пакетах лежат груши, по 20 кг в каждом, а в 3-х ма­леньких пакетах - по 5 груш в каждом. Сколько всего груш в этих пакетах?»

Анализ содержания задачи.

В 4-х пак. - 20 гр.

В 3-х пак. - 5 гр.

• О чем говорится в задаче?

(о грушах)

• Что говорится о грушах?

(что в 4-х пакетах было 20 груш).

• Еще что мы знаем о грушах?

(что в 3-х пакетах было 5 груш).

• Что нужно знать?

(сколько груш было в 4 пакетах и в 3 пакетах).

• Что мы узнаем I действием.

(сколько груш в 4 пакетах)

• Что мы узнаем II действием.

(сколько груш в 3 пакетах)

• Можем мы теперь ответить на вопрос данной задачи?

-Как?

• Запишите решение и ответ самостоятельно, а потом проверим.

1. 20*4=80 (гр.) в 1-ом пакете

2. 5*3=15 (гр.) во 2-ом пакете

3. 80+15=95

4. Ответ:95грушвсего

• Ну что, продолжим знакомиться с картами?

1. Решение примеров.

• Сырдону не составило труда решить эту задачу. Тогда нарты решили дать ему задание по сложнее (ведь они так не хотели его брать с собой!).

875 - 496 276 * 2

563 + 289 148 *3

602 + 398 320 * 3

814-306 180 *4

1. Сырдон справился и с этим заданием, правда с нашей помощью. Но оказалось, что у Сыр дона нет коня. В обмен на коня он должен решить урав­нение. Давайте ему поможем, веди несмотря на свою хитрость и коварство, Сырдон в случае необходимости всегда приходил на помощь нартам и вы­ручал их из самых безвыходных ситуациях.

х * 18 = 72 125 : х = 125

х = 72 : 18 х= 125: 125

х = 4 х = 1

4* 18 = 72 125:1 = 125

72 = 72 125 = 125

- Молодцы. Продолжим.

5) Делать нечего нартам, пришлось взять Сырдона с собой. Отправились он в страну уаигов (великанов), за добычей. Это были громадные, сильные, свирепые, кровожадные чудовища, одолеть которых можно было только с помощью ума и хитрости, потому, что при всей своей мощи, они были и глуповаты. В стране уаигов славные нарты Урузмаг, Сослан и Батраз попали в плен к великанам. И здесь на помощь им пришел Сырдон. Чтобы вызвать своих товарищей. Сырдон должен выполнить задание - по одному за каждо­го из Нартов.

а) I задание:

II. Примеры решаем у доски с комментированием.

Делю сотни: сотен 7.

Делю 7 на 2. в частном будет 3 сотен.

Умножаю: 3*2=6. разделили 6 сот.

Вычитаю: 7-6=1. осталось разделить одну сот.

Делю десятки: - 1 сот. и 4 дес. - это 14 дес.

Делю: 14 : 2 = 7. В частном будет 7 дес.

Умножаю: 7*2 = 14. Разделим 14 дес.

Вычитаю: 14 - 14 = 0. Остатка нет. Десятки разделили все.

Делю единицы: единиц 8.

Делю 8 на 2 = 4 в частном будет 4 единиц.

Умножаю: 4*2=8. разделили 8 единиц.

Вычитаю: 8-8=0. остатка нет. Единицы разделили все Читаю ответ: 374.

С I заданием справились и Уаиг отпустил Урузмага. Но впереди было еще два задания.

б) II задание.

Сравнить числа:

6 см 8 мм * 7 см 2 мм

1. дм 12 см * 6 дм 8 см

2. м 5 дм * 9 м 5 см

400 см * 4 дм

Сырдон справился и с этим заданием. Уаиг отпустил Сослана.

в) III задание:

«На 6 одинаковых пар детских ботинок расходует 24 дм кожи. Сколько дм кожи нужно на 18 пар таких ботинок».

1. 24 : 6 = 4 (дм) - на 1 пару

2. 4 * 18 = 72 (дм) на 18 пар.

Ответ : 72 дм потребуется.

• Справился Сырдон со всеми заданиями. Вот так закончился поход Нартов. Вернулись они с добычей домой.

IV. Итог урока:

• Ребята, чем был необычен сегодняшний урок?

• Что мы делаем вместе с Нартами?

• А какое задание вам понравилось больше всего или показалось наиболее трудным?

• А какое хорошее доле мы сегодня сделали?

ВыВыставление оценок.