Деление слов на слоги с «Ь» и «Й» в середине слова.

Этапы урока

УУД

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

Мотивация

Приветствие учителя, проверка готовности детей к уроку, дети глазами проверяют, что приготовил к уроку

Осознание себя как ученика, умение приготовить необходимое к уроку

Актуализация опорных знаний

познавательн

коммуникат

Начинаем заполнять таблицу (технология критического мышления)

См Приложение

-Чему научились на прошлом уроке?

- Зачем нам надо уметь переносить слова?

Чистописание:

Д : Я, Н, К, Р.Ч

- Придумайте задания с этими буквами

(-разделить на 2 группы,

- придумать слова с этими буквами, разделить их на слоги, для переноса,

- найти слова , которые нельзя переносить

- Какие знания нам пригодились?

- Разделить слова на слоги

Д Корова, коньки, ребята, воробей, майка.

Заполнение таблицы, первая колонка «Что я знаю»

- Оцените свою работу в цвете

Повторение по таблице

Выявления места и причины затруднения

Регулятивная

познавател

- Какие слова вызвали затруднения, почему?

- Какие знания для этого понадобятся?

- Что ещё хотите узнать по теме урока?

Заполнение таблицы/ вторая колонка»Хочу узнать»

Построение проекта выхода из затруднения

Регулятивн

коммуникат

- Кто объяснит деление слов на слоги

Ученик с правильным вариантом выполненного задания объясняет его выполнение

Реализация построенного проекта

Регулятивная

познавательн

Подвести детей к созданию алгоритма деления слов на слоги со словами с »ь» и «й»

Составление алгоритма деления на слоги

СМ Приложение

Первичное закрепление

регулятивная

Работа по учебнику

- Откройте учебник, найдите упр96

- С чего будем выполнять упражнение?

( майка, стайка, чайник, , муравейник и т.д)

-На что обратили внимание?

- какое задание можно выполнить с этими словами?

- Разделите слова для переноса

- Прочитаем задание

- Добавим слоги –ка и - ник

- Все слова с «Й «в середине слова

Оцените свою работу, сравнив с эталоном

Самостоятельная работа с самопроверкой

Познавательн

Регулятивная

коммуникат

Работа в парах

- Посмотрите на карточки, которые лежат на столе

- Придумайте задание

- Составьте слова, разделите их на слоги

- Какие слова получились?

(сойка, деньки, крыльцо, мальчик, лайка, тройка)

Повторение алгоритма в паре

Оцените работу,

сравнив с эталоном

Включение в систему знаний и повторение

Регулятивные

коммуникат

- Давайте выведем общее правило переноса слов с «Ь» и «Й»

Заполнение таблицы, третий столбик

СМ Приложение

Рефлексия

Учебной деятельности

Регулятивная

коммуникат

-Оцените свою работу на уроке цветом

Жёлтый- всё получилось, делю верно

Зелёный- допускаю ошибки

Красный –испытываю затруднения

Знаю, умею

Хочу знать

Узнал

1. Знак – знак переноса

2. Одну букву нельзя переносить

3. переносить по слогам

4. сколько гласных, столько и слогов

5. умею находить гласные в слове

1. Все ли слова можно переносить?

2. Как переносить слова с «Ь» и «Й»

1. Слова с «Ь» и «Й» переносятся одиноково

2. «Ь» и «Й» нельзя переносить на другую строку